1、查,了解教师的培训需求,分层制定培训菜单,选择合适的培训方式,使培训具有针对性和实效性。教师知识与理论的提升。着眼于提高教师的专业理论素养,更新知识结构,提高教学理论水平,提升教全员参与人人提升的局面,更要尊重教师需要,分层次有针对性地进行培训,力求实效。具体措施科学制定培训计划。学校培训首先要对教师进行调查,了解教师的培训需求,分层制定培训菜单,选择合适的培训方式,使培训具有针对性和实效性。有效进行各级培训校本培训校本培训内容以课程与课堂为核心,重在结合教学工作,以问题为中心,以案例为载体,加强实践反思和同伴互助,努力提高教师学科教学能力和指导学生学习能力,促使教师专业水平不断发展。具体要求制定校本培训计划,分步实施。建立书香校园,营造,促进教师素质提升。为提高教师专业技能,每年举行教师技能比赛,为教师成长搭建新平台。鼓励教师积极参加省市区级竞赛,并对成绩优异者进行精神和物质奖励。组织保障加强指导学校高度重视教师的培养,根据培训主题及安排,结合我校实际,有机整合常规教学教研工作,对学校教师进行有效指导,开展丰富多元富有特色的教师学科素养研修活动,做出实效。加强督导学校进行不定期督导检查,及时发现问题解决问题,发现典型经验进行推广。奖惩办法学校要建立教师养提升行动的管理评估和激励机制,力求活动的科有关教师素质提升计划材料措施科学制定培训计划。学校培训首先要对教师进行调查,了解教师的培训需求,分层制定培训菜单,选择合适的培训方式,使培训具有针对性和实效性。有效进行各级培训校本培训校本培训内容以课程与课堂为核心,。

2、等活动,为教师搭建成长和展示平台。化。理论结合实际原则。各项培训坚持理论联系实际,不仅要加强理论学习,更要学以致用,在实际工作中落实,用思想指导行动。全体与分层结合培训原则。培训工作既要形成全员参与人人提升的局面,更要尊重教师需要,分层次有针对性地进行培训,力求实效。具体措施科学制定培训计划。学校培训首先要对艺术教师进行调查,了解教师的培训需求,分层制定培训菜单,选择合适的培训方式,使培训具有针对性和实效性。教师知识与理论的提升。着眼于提高教师的专业理论素养,更新知识结构,提高教学理论水平,提升教组织丰富多彩的竞赛交流等活动,为教师搭建成长和展示平台。把教师校本研修情况纳入教师考核。骨干培训每科选拔名优秀教师,他们就是不走的专家,通过培训,锻炼,使这个团队不仅能作课,而且能讲座,起到引领示范攻坚的作用。积极参加市级和省级和国家级培训组织优秀人员参加省和国家级培训。组织我校骨干教师参加市级培训。组织教师参加继续教育岗位培训。技能比赛每学期举行次高效课堂教学交流活动,促进教师素质提升。为提高教师专业技能,每年举行教师技能比赛,为教师成长搭建新平台。鼓励教师积极爱‛,严格要求公平对待学生,做学生的良师益友,才能树立威信搞好教学。培训原则校本培训为主原则。校本培训是教师素质提升的主阵地,是教师成长的重要途径,校长是教师素质提高的第责任人,要有计划有针对性的组织教师进行校本研修,使培训工作常态化。理论结合实际原则。各项培训坚持理论联系实际,不仅要加强理论学习,更要学以致用,在实际工作中落实,用思想指导行动。全体与分层结。

3、教师的培训需求,分层制定培训菜单,选择合适的培训方式,使培训具有针对性和实常规的落实情况要进行定期不定期地检查考核反馈,每学期不少于两次。各年级由年级组长负责检查次,教导处负责检查次建立听课评课制度。学校有关领导要经常深入教学第线指导教学,教师之间要加强互相学习,取长补短。校长每学期听课节数不少于节,兼课时校长不得少于节,校长必须到每个班进行听课教学副校长教导主任教科室主任教研组长每学期至少听课节其余中层及其以上学校领导不少于节,教师之间每学期开展互相听课不得少于节学校各教研组要根据实际情况组织定数量的公开课活动。在听课过程中建立教师学科知识基本功考试考核制度学校进行命题组织教师进行学科专业考试。考试内容,以学科专业知识为主命题,每年次,在月份进行。成绩将作为教师评优晋级及工作调整的重要依据之。同时重视教师基本功的训练。由学校制定训练计划和考核办法,并督促指导教师贯彻落实。教师在校园内教学师生对话会议发言必须使用普通话,毛笔字钢笔练习由学校统安排,上学期进行钢笔字训练,下学期进行毛笔字训练,每星期训练不少于次,个页面,下学期由学校组织教师进行毛笔字,每星期训练不少于次,个页面,学期末由有关教师素质提升计划材料全员参与人人提升的局面,更要尊重教师需要,分层次有针对性地进行培训,力求实效。具体措施科学制定培训计划。学校培训首先要对教师进行调查,了解教师的培训需求,分层制定培训菜单,选择合适的培训方式,使培训具有针对性和实效性。有效进行各级培训校本培训校本培训内容以课程与课堂为核心,重在结合教学工作,以问题为中心,。

4、培训原则。培训工作既要形成全员参与人人提升的局面,更要尊重教师需要,分层次有针对性地进行培训,力求实效。具提升自己综合素质计划。用新理念武装头脑思想决定行动,在这个瞬息万变的时代,我们的教育教学观念也要跟上时代的步伐,因循守旧,固步自封,是无法满足学生及家长的要求的,更无法适应时代的要求。我决定每天都抽出点时间阅读教育专家的论著,翻阅我校定的云南教育教材教法研究提升自己对教育的认识,工作中不至于迷失方向。以便使自己在在思想上,始终如地热爱祖国,拥护党的领导,热爱本职工作,关心国家大事,坚持政治学习。在本职工作上,注重个人道德修养,为人师表,严于律己,关心学生的学习生活共和国义务教育法中华人民共和国教师法中小学教师职业道德规范等有关法律法规,进步增强责任感和使命感,依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,刻苦钻研,团结协作,廉洁从教,为人师表,不计得失,自觉加强道德修养,率先垂范。严禁教师赌博酗酒滋事,严禁教师体罚和变相体罚学生,严禁强迫和变相强迫学生有偿补课。定期不定期对师德师风建设情况进行随机督查,同时要充分发挥群众监督举报和舆论监督作用。有违规行为的学校领导和教师,除了按有关规定严肃处理外,年内不得评优晋级。此项由政教处负化。理论结合实际原则。各项培训坚持理论联系实际,不仅要加强理论学习,更要学以致用,在实际工作中落实,用思想指导行动。全体与分层结合培训原则。培训工作既要形成全员参与人人提升的局面,更要尊重教师需要,分层次有针对性地进行培训,力求实效。具体措施科学制定培训计划。学校培训首先要对艺术教师进行。

5、期末量化考核,作为教师评优评先的重要内容。经费保障学校按照区市教育部门规定承担教师培训的各项费用,保障经费到位。培训原则校本培训为主原则。校本培训是教师素质提升的主阵地,是教师成长的重要途径,校长是教师素质提高的第责任人,要有计划有针对性的组织教师进行校本研修,使培训工作常态化。理论结合实际原则。各项培训坚持理论联系实际,不仅要加强理论学习,更要学以致用,在实际工作中落实,用思想指导行动。全体与分层结合培训原则。培训工作既要形效课堂教学节,促进教师素质提升。为提高教师专业技能,每年举行教师技能比赛,为教师成长搭建新平台。全面提高教师专业精神专业知识与技能,促进教师专业发展。开阔视野,读书积累,提升教师人文素养和综合能力。让教师形成学习反思总结的良好习惯,不断提高。学习心理学,了解少年儿童不同年龄阶段的特点,提高研究学生的能力。培训原则校本培训为主原则。校本培训是教师素质提升的主阵地,是教师成长的重要途径,校长是教师素质提高的第责任人,要有计划有针对性的组织教师进行校本研修,使培训工作常照区市教育部门规定承担教师培训的各项费用,保障经费到位。有效进行各级培训校本培训校本培训内容以课程与课堂为核心,重在结合教学工作,以问题为中心,以案例为载体,加强实践反思和同伴互助,努力提高教师学科教学能力和指导学生学习能力,促使教师专业水平不断发展。具体要求制定校本培训计划,分步实施。建立书香校园,营造教师读书反思写作的氛围。建立教师教育博客群,鼓励教师参与网络学习交流。健全完善集体备课等高效课堂管理制度。组织丰富多彩的竞赛交。

6、攻坚的作用。积极参加市级和省级和国家级培训组织优秀人员参加省和国家级培训。组织我校骨干教师参加市级培训。组织教师参加继续教育岗位培训。技能比赛每学期举行次高效课堂教学交流活动,促进教师素质提升。为提高教师专业技能,每年举行教师技能比赛,为教师成长搭建新平台。鼓励教师积极的重要途径,校长是教师素质提高的第责任人,要有计划有针对性的组织教师进行校本研修,使培训工作常态化。理论结合实际原则。各项培训坚持理论联系实际,不仅要加强理论学习,更要学以致用,在实际工作中落实,用思想指导行动。全体与分层结合培训原则。培训工作既要形成全员参与人人提升的局面,更要尊重教师需要,分层次有针对性地进行培训,力求实效。具体措施科学制定培训计划。学校培训首先要对艺术教师进行调查,了解教师的培训需求,分层制定培训菜单,选择合适的培训方式,使培训具有针对性和实常规的落实情况要进行定期不定期地检查考核反馈,每学期不少于两次。各年级由年级组长负责检查次,教导处负责检查次建立听课评课制度。学校有关领导要经常深入教学第线指导教学,教师之间要加强互相学习,取长补短。校长每学期听课节数不少于节,兼课时校长不得少于节,校长必须到每个班进行听课教学副校长教导主任教科室主任教研组长每学期至少听课节其余中层及其以上学校领导不少于节,教师之间每学期开展互相听课不得少于节学校各教研组要根据实际情况组织定数量的公开课活动。在听课过程中建立教师学科知识基本功考试考核制度学校进行命题组织教师进行学科专业考试。考试内容,以学科专业知识为主命题,每年次,在月份进行。成绩将作。

参考资料：

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