1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....因此,学习者的发音水平也就最好。在学习的中级阶段,由于受到母语语音范畴的影响,相似元音发展缓慢而新元音由于不存在母语语音范畴的束缚,发展比较快,这时新元音和相似元音的发音水平相当。到了学习的高级阶段,学习者新元音的语音范畴完全建立起来,而相似元音由于受到母语负迁移的影响,仍然停滞不前。因此,在这个阶段,学习者新元音的发音水平要高于相似元音。这结果基本验证了的新迁移理论。也就是说,在通常的情况下,决定元音习得的首要因素是学习者母语和目的语元音间的相似性。那么,元音本身的标记性在在习得的过程中是否起作用呢我几个方面是大部分学习者的中元音仍然缺乏动程,且位臵不太稳定是顶点元音趋前。总结学习者在不同的学习阶段,发音的特点有所差异在学习的初级阶段,学习者发音最好的是元音,和汉语母语者完全致发音最差的是元音和的发音,在舌位的前后和高低上都与母语者存在差异而元音的发音水平居中......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....其他元音都集中在高元音区域。的发音都不具有游移性,在格局中表现为缺乏动程。社会艺术论文日本学习汉语文学思考。声学空间比较我们又对汉日级元音进行了声学空间的比较,将上文的统计结果直观表现出来。从下图我们可以看到,汉语的元音比日语的个顶点位臵,连线和连线大体呈对称性分布后高元音比较靠后,数值在以下,低元音比较靠下,数值都大于,前高元音的数值大约在左右,数值在,左右,格局整体分布区域比较大。从位臵的前后来看,高元音舌尖元音和中元音的横向分布次序为ι元音是在元音之间,距较近舌尖元音在角形上部稍靠前的位臵,彼此呈水平分布,舌尖后元音在舌尖前元音之前。从位臵的上下来看,元音ι高度大体致,在最上层,中元音具有游移性,它的分布是个从上到下的狭长带,具有明显的动程,居于角形框架的中部,元音在最下层。基础组日本学生的汉语元音习者的格局是和其母语密切相关的......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....数值都大于,前高元音的数值大约在左右,数值在,左右,格局整体分布区域比较大。从位臵的前后来看,高元音舌尖元音和中元音的横向分布次序为ι元音是在元音之间,距较近舌尖元音在角形上部稍靠前的位臵,彼此呈水平分布,舌尖后元音在舌尖前元音之前。从位臵的上下来看,元音ι高度大体致,在最上层的元音发音则没有明显的改善,元音的发音和汉语母语者在舌位的高低上存在差异,而元音和在舌位的前后上存在差异。第,格局分析。,但多数情况下仍然不是呈等边角形形状。,高元音舌尖元音和中元音的横向分布次序为ι,与汉语母语者基本致。,基本上可以看出高中低个层次。但是仍然存在些问题,主要有以下几个方面是大部分学习者的中元音仍然缺乏动程,且位臵不太稳定是顶点元音趋前。总结学习者在不同的学习阶段,发音的特点有所差异在学习的初级阶段,学习者发音最好的是元音,和汉语母语者完全致发音最差的是元音和的发音......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....稳定的,不同元音之间的相对位臵在总体上是种有序的平衡分布,而第语言的语音学习常常缺乏系统性,这是因为第语言的语音学习是逐进行的,作为发音人第语言的元音发音都不同程度地削弱了其作为母语的元音格局的系统性。的习得和第语言语音的习得是有差异的,第语言的语音习得是系统进行的,因此语音格局是成体系的,稳定的,不同元音之间的相对位臵在总体上是种有序的平衡分布,而第语言的语音学习常常缺乏系统性,这是因为第语言的语音学习是逐进行的,作为发音人第语言的元音发音都不同程度地削弱了其作为母语的元音格局的系统性。学习者的格局是和其母语密切相关的。对于学习者母语中不存在音值相似的对应物的汉语元音,学习者经过段时间的学习,可以建立起汉语的元音范畴,和儿童习得的进程基本相似但是对于学习者母语中存在音值相似的对应物的元音,学习者则受到母语迁移的影响,很难建立起汉语的元音范畴,因此学元音......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....这种独特的性质增加了这个综合上面幅图,我们可以归纳出汉语普通话元音格局的特点从格局整体框架来看,格局呈角形展开,高元音和低元音分别占据了元音角形的个顶点位臵,连线和连线大体呈对称性分布后高元音比较靠后,数值在以下,低元音比较靠下,数值都大于,前高元音的数值大约在左右,数值在,左右,格局整体分布区域比较大。从位臵的前后来看,高元音舌尖元音和中元音的横向分布次序为ι元音是在元音之间,距较近舌尖元音在角形上部稍靠前的位臵,彼此呈水平分布,舌尖后元音在舌尖前元音之前。从位臵的上下来看,元音ι高度大体致,在最上层元音对元音进行替代的结果学习者的元音在听感上也与日语的元音接近,我们认为这是因为在日语中,存在等假名,而这些假名与汉语相对应的拼音字母则是和,所以学习者会用元音替代元音。,大多数情况下,各元音的高低排列只分为两个层次元音位于角形下部,其余元音则都集中在角形的上部,也就是说......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在学习的中级阶段,学习者发音最好的是元音和汉语母语者完全致,学习者的元音发展非常快,也与母语者完全致,在格局的相对位臵也相对稳定。而其他的个元音中,综合统计分析和格局分析,元音和元音发音有所改善,而元音元音和元音则没有改善。在学发现,同是新元音,习得的速度却是不样的,学习者对元音的习得速度比元音和更快些。我们认为这是因为和相比较,元音标记性要弱,舌尖元音在世界其他语言中极少出现,属于标记性很强的元音。所以,元音内在的标记性在元音整体的习得过程中虽然不起主要的决定性作用,但是新元音的习得情况受到标记性强弱程度的制约,标记性弱的新元音比标记性强的新元音习得的速度快,这和儿童习得母语元音的过程也是致的温宝莹,。当然,这只是对般情况而言,有些新元音,由于内在的标记性很强,所以对于学习者来说,很难习得,比如汉语中的元音具有游移的性质......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....参考文献邓丹日本学习者对汉语普通话舌面单元音的习得北京语言大学硕士论文,杜君燕对日本学生进行汉语语音教学的几个问题第届国际汉语教学讨论会论文选北京语言学院出版社,郭春贵论对初级阶段日本学生的汉语教学世界汉语教学,石锋北京话的元音格局南开语言学刊,石锋,温宝莹中日学生元音发音中的母语迁移现象南开语言学刊,王彦承汉日语音对比与对日汉语语音教学汉语学习,温宝莹汉语元音习得的实验研究天津南开大学,朱川汉日语音对比实验研究语言教学与研元音发音的难度,增强了它的标记性,学习者学习起来会更加困难,习得这个元音的速度会更慢些,甚至会比些相似元音习得的还要晚些。这结论进步发展了的标记性区分假说。第语言元音发展的非系统性通过学习者的汉语元音格局和汉语母语者的元音格局的比较,我们发现,第语言语音的习得和第语言语音的习得是有差异的,第语言的语音习得是系统进行的......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....而元音和在舌位的前后上存在差异。第,格局分析。,但多数情况下仍然不是呈等边角形形状。,高元音舌尖元音和中元音的横向分布次序为ι,与汉语母语者基本致。实验过程实验以学生的班级为单位,每次人左右,在南开大学爱大会馆留学生教室中进行。实验分为两个部分,请学生填写语言背景调查表和给学生进行语音录入。词表每人按正常语速朗读遍,使用南开大学开发的电脑语音分析系统桌上语音工作室和软件进行实验录音测算和统计作图。数据的处理第,统计分析。我们将利用统计分析对中日学生所发的汉语元音进行比较。对于元音第共振峰和第共振峰石锋北京话的元音格局南开语言学刊,石锋,温宝莹中日学生元音发音中的母语迁移现象南开语言学刊,王彦承汉日语音对比与对日汉语语音教学汉语学习,温宝莹汉语元音习得的实验研究天津南开大学,朱川汉日语音对比实验研究语言教学与研究......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....学习者经过段时间的学习,可以建立起汉语的元音范畴,和儿童习得的进程基本相似但是对于学习者母语中存在音值相似的对应物的元音,学习者则受到母语迁移的影响,很难建立起汉语的元音范畴,因此学习者最后的元音格局仍然不能达到完全的平衡分布。参考文献邓丹日本学习者对汉语普通话舌面单元音的习得北京语言大学硕士论文,杜君燕对日本学生进行汉语语音教学的几个问题第届国际汉语教学讨论会论文选北京语言学院出版社,郭春贵论对初级阶段日本学生的汉语教学世界汉语教学,发现,同是新元音,习得的速度却是不样的,学习者对元音的习得速度比元音和更快些。我们认为这是因为和相比较,元音标记性要弱,舌尖元音在世界其他语言中极少出现,属于标记性很强的元音。所以,元音内在的标记性在元音整体的习得过程中虽然不起主要的决定性作用,但是新元音的习得情况受到标记性强弱程度的制约,标记性弱的新元音比标记性强的新元音习得的速度快......”。