1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....这系列男女分别处理的措施构成了对女生的歧视。因为校内试成绩女生优于男生,而能力试成绩则男生优于女生,而能力试的成绩却对不同的群体生效,结果是男女生相同的分数结果不样,男生能进好的学校,这构成了性别歧视。为此,香港平等机会委员会向法院控告教育臵违反性别歧视法。年法院作出裁决,宣告违反此制违反性别歧视法。参阅候杰泰香港中学派位的性别歧视诉讼法律教育及教育测量上争论香港社会科学学报第期,秋。许桐珲等国外均衡义务教育的形成南方周末年月日。资料见许桐珲等国外均衡义务教育的形成南方周末年月日和合肥报业网在年的全国人民代表大会上,程苏代表说,在乐都县,直到现在仍有的山区采用复式教学民和县有的学校只能用塑料布搭个简单的棚子,支几张旧桌凳上课有的学校连这样的棚子也搭不起,只好蓝天当屋顶,大地作桌凳湟中县土门关乡初中每班平均人......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....各段随机编号,而这又是男女分开编的,但男女在各段的比例相等,这就是所谓男女奖牌相等。差距。些地方特别是农村校舍严重不足,危房多年无法解决。老师待遇太低加上拖欠现象严重,导致些学校师资质量低下,甚至没有起码的师资。问题严重的是,在些地区,教育投资的绝对量还在减少。年,在全国人民代表大会上熊光林代表说,巴中市年均减少教育投资约亿元。法律论文探析教育平等权。取缔教育歧视公约第条特别禁止几种歧视性规定在学费和给予学生奖学金或其它方式的协助以及前往外国研究所必要的许可和便利等事项上,除了以成绩或需要为基础外,不容许公共当局对不同国民作不同的待遇在公共当局所给予学校的任何形式的协助上,不容许任何纯粹以学生属于特殊团体这个原因为基础而定的限制或特惠对在其领土内居住的外国国民,给予与本国国民样的受教育机会。依据相关国际人权法和我国上开我国现行宪法的规定,教育机会平等权具体化以下项权利......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....应当指出,这样的表格本身就构成歧视。现在这问题在规范上只在少数地方存在,更多的是以权力的形式存在。有权或有钱的孩子进入好的学校是公开的秘密。不过,这样做现在已经不合法。但是在少数落后地方还是明目张胆地存在。例如,年月日,河北省东光县实验小学和实验小学学前班贴出这样的招生简章招生对象县城内党政机关事业单位在编干部职工子女。理由是为了严格控制班容量。男女平等的受教育权在男女教育平等权方面,我国有了相当的进步,特别是规范性地歧视妇女的现象已经基本不存在。现在的问题是在执行规范时不同程度地存在歧视女性的现象。有些学校或明或暗地设立了不同的分数线,以少收女生。例如,北大在年的小语种招生过程中,男女生设臵了不同的分数线,农民子女义务教育工作的意见规定,进城务工就业的农民子女就学接受义务教育,以流入地全日制公办中小学为主......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....马克思说,工人阶级的未来,从而也是人类的未来,完全取决于正在成长的工人代的教育。儿童教育是人类发展的正常条件临时中央委员会就若干问题给代表的指示马克思恩格斯全集第卷第页。马克思在论证教育对于工人阶级的重要性后说儿童和少年的权利应当得到保护。他们自己没有能力保护自己。因此社会有责任保护他们。儿童教育只有通过国家政权施行的普遍法律才能办到。卡尔马克思临时中央委员会就若干问题给代表的指示马克思恩格斯全集第卷第页。在这方面,老牌自由主义的英国教育史是有典型意义的。工业革命以前,英国实行赤裸裸的等级教育次世界大战以前,英国实行所谓依智力区分的教育,出身高贵的人受学术教育,出身低贱的人受大众教育,世纪初,根据学生阶级出身定教育的政策受到质疑,出现了著名的岁考试,由考试决定接受何种中学教育。这方法表面看很合理,其实,考试的结果不是由学生天赋决法律论文探析教育平等权是男女混合的学校......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....设立这样的学校本身就是歧视。说,巴中市年均减少教育投资约亿元。法律论文探析教育平等权。见人民网,年月日。郭高中沈亮我的大学北京大学性别歧视,男女生设不同分数线瞭望东方周刊年年月日参阅扬子晚报年月日。香港小学升中学的原升中派位系统是实行男女分开派位的。采取项男女分别处理的措施。在年以前,香港小学升中学必须参加中英数门主课的公开考试,依其成绩及志愿获派政府津贴的中学学位。这造成了学校对其它科目的忽视,严重影响了学生的全面发展。年月实行改革,在新制度内,学生的升学派位次序,由两项考试和项随机编号决定。两项考试为校内试含下和年级个学期,考试科目为所有学习的科目,但是中英数门占的比重大,为全港的能力试。问题就来了。能力试的成绩不对具体的考生有意义,只对学校有意义,用来修正本校学生的校内试成绩。学校的能力试成绩男女分开计分。这就是第个分别处理措施。第个措施是......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....甚发了多年无法解决的高考移民问题。原先向大城市移,现在,人们将目光转向如海南省这样边远的地区。当然,分数面前的平等不是绝对的,应当有所不平等,但是不平等的规定应当对弱者有利,并对所有人有利。例如,对少数民族考生的优惠就是合适的,因为少数民族考生存在许多不利条件,为在机会平等的基础考虑事实平等,因此需要对少数民族考生作必要的优惠。当然,这种优惠应当是适度的。外来民与本地人享受同等待遇的权利长期以来,我国实行严格的户籍制度,这制度是建立在对不同人的身份认可并据此享有不同的权利之上的,这制度本身违反法律面前人人平等的宪法原则,也违反了世界人权宣言宣示的基本宗旨,侵犯人的尊严。这制度涉及多方面的歧视,所谓民工子女入学问题首当其冲。在义务教育阶段,政府应当为当地所有居民提供平等的入学机会。这方面的同等待遇要求不得以本地与外地的户籍为标准,只能以居住地为标准决定学生就读学校当然......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....还有种分数优惠的做法,些学生可以提高分数,这无疑也构成对其他人的歧视。其次,高考分数线应当同,否则构成地区歧视。不知始于何时,我们实行了种分数歧视制度不同地区的考生的分数线不同,同样进入北大或清华,北京考生的成绩与外地考生的分数相差悬殊。像北京上海这样的大城市,它的考生本身受到的教育就比其他地方要好,如果要有不平等规定,应当规定本地考生的录取成绩高于外地考生才是合理的。现在的规定构成双重歧视在享受平等的教育条件上的歧视和违反机会均等的歧视。这歧视性规定的得利者是那些有权的或有钱的主他们可以凭权力或金钱将户口迁向对他们最有利的地方,或者即使没有当地户口,他们可以凭特殊的政策享受这优惠。这政策引发了多年无法解决的高考移民问题。原先向大城市移,现在,人们将目光转向如海南省这样边远的地区。当然,分数面前的论据。马克思年经济学哲学手稿马克思恩格斯全集第卷第页......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....武汉市教育局规定进城务工就业农民工子女入学可凭暂住证办理定手续后,到指定的公办中小学或经审批设立的简易学校就读还是歧视。这权利主要禁止下述行为以人的户籍为标准而不是以居住地为标准统划片就读民工子女只能进简易的专为他们设立的学校。禁止对民工子女收取所谓赞助费,天下岂有专门要穷人赞助的道理据统计,中国现有流动人口主要是农民工约亿。其中,进城农民工学龄子女万,小学入学率为,初中入学率仅为。农民工子女失学问题严重,且有逐年增加趋势。不同身份的人受平等教育的权利不能依据其父母所从事的职业所属团体思想信仰来决定学生就读学校。这方面的歧视在改革开放之前普遍存在,当时所谓的成分是决定能否升入高级学校特别是大学的重要因素。直到现在,我们许多表格上考以来,推荐制度被否定,这是大进步,但是,还是留下了些尾巴少量的推荐生仍然存在,别的人要考试,些人可以不考试......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....进入高校唯的标准是分数,不得考虑分数以外的因素,否则可能因不合理的限制或特惠而构成歧形式的中等教育普遍设立,并对切人开放使高等教育根据个人成绩,对切人平等开放保证人人遵守法定的入学义务乙保证同级的所有公立学校的教育标准都相等,并保证与所提供的教育的素质有关的条件也都相等丙对那些未受到或未完成初级教育的人的教育以及他们根据个人成绩继续接受的教育,以适当方法加以鼓励和推进丁提供师资训练,无所歧视。这就是,公民有权要求政府均衡地配臵教育资源,以使公民能大体上平等享受教育资源。这方面发达国家的经验值得借鉴。发达国家公立中小学基本上实行划片招生,就近入学的政策无论你搬到什么地方,只要有了固定的住所,就可以到当地的学区委员会申请子女入学。学区内任何公立学校不得以任何理由拒绝接收所属学区内的孩子入学,孩子也不能选择学区之外的学校入学。美国全国万余所中小学中......”。