1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....因着这系列的致性,者可以互相如果未读原著而走进电影院,你看到的就是张艺谋平心静气的种苦难叙事陆焉识受文革的迫害多年离家,文革结束后回到家乡,自己的爱妻冯婉瑜电影中作瑜,小说中作喻却意外地丧失记忆,只盼其归却不认识自己。影片中系列的故事情节全都是为了这个过程而服务,导致被人批驳情节过于简单。但是作为电影艺术来说,这是可以理解的。第,电影的叙事容量有限,两个小时想要表达清刷的中文经典正面临着前所未有的挑战,而在影视艺术教育中如果丢失这块,便会整体降低影视艺术的水准。中文经典阅读对于影视艺术教育的作用主要体现在如下的几个方面首先,部分中文经典是影视艺术的脚本,进行中文经典阅读,可以让学生更好地理解作品。拿几位经典名家来说,如鲁迅茅盾巴金老舍曹禺等,他们的系列作品如阿正传祝福伤逝药孔乙己林家铺子子夜家春秋我这育的时候,注重中文经典阅读,便可以在很多方面进行优势互补......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....年张艺谋的新片归来改编自严歌苓的德育教育论文影视艺术教育论文辈子骆驼祥子世同堂雷雨日出等,目前均已被改编成电视剧或电影作品,改编成影视作品的它们与原作精髓般并未有大的改变,但是叙事容量已经明显不同,如果阅读原著,想必在影视作品的情节遴选人物设臵叙事方式等方面都会有新的认识。这样的认识定是高过只观片,不阅读其文学文本的。再如,年张艺谋的新片归来改编自严歌苓的小说陆犯焉识。德育教育论文影视艺术教育论的不同。美国电影理论家乔治普鲁斯东曾经指出小说与电影像两条相交叉的直线,在点重合,然后向不同的方向延伸。在交叉的那点上,小说和电影几乎没有区别,可是当两条线分开后,它们就不仅不能彼此转换,而且失去了切相似之点。文学和电影的相似之处很多,还可以概括为如它们都是时间艺术,都是在时间的流动中表现人物展开情节叙述故事的叙事手段经常采用戏剧化冲突纸质文本对他们来说毫无美感......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....导致被人批驳情节过于简单。但是作为电影艺术来说,这是可以理解的。第,电影的叙事容量有限,两个小时想要表达清生活以及后半生被流放到西北大荒凉的整个人生,从其文字我们可以感受到残酷的动荡年代下,个知识分子命运的多舛,这可以带给我们对历史时代的思考对人生机遇以及精神世界的思考对文学作品笔触多变的思考,这都是电影作品难以带给我们的。可以说,对于这个小说和电影来说,小说是电影极好的补充和延伸。近年来,文学改编的影视作品已然成为种不可忽视的现象。这种现象出记忆,只盼其归却不认识自己。影片中系列的故事情节全都是为了这个过程而服务,导致被人批驳情节过于简单。但是作为电影艺术来说,这是可以理解的。第,电影的叙事容量有限,两个小时想要表达清楚年甚至更长时间,这本来就是件不可能的事情。故而张艺谋聪明地选择了原著小说中的高潮情节作为影片叙事的重点......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....基本所有综合类大学都开设影视艺术教育课程,其他专业学校也绝大多数开设了影视艺术课程,有些学校甚至设立硕士博士点,成立了许多电影电视的专业研究机构。而伴随影大的电影制作团队,很难达到小说的原创者严歌苓对于此故事的理解和掌控。详究此本小说,其故事不只局限于文革后的归来,而是详尽地描写了主人公陆焉识盛年时期在美国上海的浪子生活以及后半生被流放到西北大荒凉的整个人生,从其文字我们可以感受到残酷的动荡年代下,个知识分子命运的多舛,这可以带给我们对历史时代的思考对人生机遇以及精神世界的思考对文学作品笔触艺术的繁荣发展,历史悠久的中文经典,如诗歌小说散文却在青少年的面前陷入了前所未有的低谷。中文经典阅读的好处自不必说,但是这和影视艺术教育也有着很重要的关系我国高校目前的影视教育普遍专注在影视语言技术实践等几个方面,对中文经典阅读这个表面看起来影响不大的事情未有认真关注......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....对中文经典阅读这个表面看起来影响不大的事情未有认真关注,但是看似无关的者其实在很多方面有很多的致性,因着这系列的致性,者可以互相的不同。美国电影理论家乔治普鲁斯东曾经指出小说与电影像两条相交叉的直线,在点重合,然后向不同的方向延伸。在交叉的那点上,小说和电影几乎没有区别,可是当两条线分开后,它们就不仅不能彼此转换,而且失去了切相似之点。文学和电影的相似之处很多,还可以概括为如它们都是时间艺术,都是在时间的流动中表现人物展开情节叙述故事的叙事手段经常采用戏剧化冲突正传祝福伤逝药孔乙己林家铺子子夜家春秋我这辈子骆驼祥子世同堂雷雨日出等,目前均已被改编成电视剧或电影作品,改编成影视作品的它们与原作精髓般并未有大的改变,但是叙事容量已经明显不同,如果阅读原著,想必在影视作品的情节遴选人物设臵叙事方式等方面都会有新的认识。这样的认识定是高过只观片,不阅读其文学文本的......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....总结通过上述的系列论述,我们可知,中文经典阅读对于影视艺术教育看似关联不大,实际上却有着重要的意义和作用。尽管步入了影视商业浪潮高速发展的时期,中文经典已经越来越少被人关注,但是在进行影视艺术教育的时候,不能丢掉对艺术素养的关注。而中文经典阅读恰恰可以在很大程创作天地同样,作为影视艺术来说,其也具有相当的广泛性,目前相当大的创作量也涵盖了人类生活的方方面面。而发展到今日,基本所有综合类大学都开设影视艺术教育课程,其他专业学校也绝大多数开设了影视艺术课程,有些学校甚至设立硕士博士点,成立了许多电影电视的专业研究机构。而伴随影视艺术的繁荣发展,历史悠久的中文经典,如诗歌小说散文却在青少年的面前陷入艺术的繁荣发展,历史悠久的中文经典,如诗歌小说散文却在青少年的面前陷入了前所未有的低谷。中文经典阅读的好处自不必说......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....德育教育论文影视艺术教育论文。中文经典的综合性与影视艺术的广泛性中文经典具有相当的综合性。在时间上,它的创作背景可以涵盖古往今来人类发展的各个时期在空间上,其也横跨人类发展的各个地区在内容上,其可以涉及政治经济文化民俗军事等人类生活的各个领域。所以,文学具有广阔的说陆犯焉识。再次,中文经典阅读可以与影视艺术教育在多方面互补,提高学生的审美情趣。上文提到的高校开设影视文学课程,无论是教学生如何去鉴赏或是评价,其主要还是集中在对影视的大旨思想或艺术等方面的传授。但是这就只看到了文学和影视的致性,却忽略了它们的差异性。这两种作品形式,它们当然有着千丝万缕的联系,前文也论证过它们的致性,但是它们却有本质方面对于影视艺术教育大有裨益。中文经典与影视艺术的致性文学和艺术是相通的,而影视艺术又是离文学较近的种艺术。者在宏观与微观方面都有诸多致之处,这些都是者可以相互影响和作用的地方......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....感情也更为充沛。第,电影作为了前所未有的低谷。中文经典阅读的好处自不必说,但是这和影视艺术教育也有着很重要的关系我国高校目前的影视教育普遍专注在影视语言技术实践等几个方面,对中文经典阅读这个表面看起来影响不大的事情未有认真关注,但是看似无关的者其实在很多方面有很多的致性,因着这系列的致性,者可以互相补充互相影响,故而中文经典阅读对于影视艺术教育也有着重要的意义和作用。德育教育论文影视艺术教育论文的不同。美国电影理论家乔治普鲁斯东曾经指出小说与电影像两条相交叉的直线,在点重合,然后向不同的方向延伸。在交叉的那点上,小说和电影几乎没有区别,可是当两条线分开后,它们就不仅不能彼此转换,而且失去了切相似之点。文学和电影的相似之处很多,还可以概括为如它们都是时间艺术,都是在时间的流动中表现人物展开情节叙述故事的叙事手段经常采用戏剧化冲突补充互相影响......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....因此他们并不倾向于读书。而些中文经典之作都主要是由文字组成的印刷文本,是奉献给代又代的读者阅读的,随着时间的发展和时代的流逝,灿若星辰的文学作品被逐渐地筛选更替,留下的则是经典中的经典,依旧保持着当日的光彩,但是目前中文经典的关注度已经大不如前。文字印中文经典阅读便是如此阅读密密麻麻的文字印刷的纸质文本对他们来说毫无美感,阅读的过程并不能像影像可以带给他们那种顺畅轻松色彩和感官刺激,因此他们并不倾向于读书。而些中文经典之作都主要是由文字组成的印刷文本,是奉献给代又代的读者阅读的,随着时间的发展和时代的流逝,灿若星辰的文学作品被逐渐地筛选更替,留下的则是经典中的经典,依旧保持着当日的光彩,上提升受众的文学和艺术素养,从而提高对于影视的鉴赏能力,对影视艺术教育起到大大的推进作用,其意义和作用不容忽视。作者王利丽吴佳强单位中国传媒大学戏剧影视学院......”。