1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....更重要的是能够提高校际之间资源的利用效率。农村的教育资源本身就很有限,能为信息技术课程及信息技术教师所用的资源更是少之又少,校际之间的交流与合小学信息技术教师的课业压力个人的时间和精力都是有限的,做任何事情都有着此消彼长的关系。信息技术学科在整个课程体系中本身就存在被边缘化的现象,这种现象在定程度上打击着信息技术学科教师专业发展的积极性,如果让信息技术教师在这种情况下兼任其他学科,特别是所谓的主科,那么,在考试电脑等上网设备由于设备的缺乏而不能随时上网的教师只占。另外,笔者就平时是否有足够的时间利用网络资源这问题进行了调查,结果显示,的被调查者有足够的时间利用网络资源,的被调查者表示基本上有时间,只有不到的被调查者表示在时间上存在定困难,没时间利用网络资源支持自身的专发展的目的。其次,提高对自身专业发展方式的评价意识。信息技术教师在教师群体中本来就属于少数,所学校......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....参考文献刘志新农村小学信息技术教师发展现状及对策研究读与写教育教学刊,杨冀东农村小学信息技术教师专业发展浅析科技资讯,作者杨欣单位秦皇岛市海港区滨河路小学。信息技术教师在教师群体中本来就属于少数电脑等上网设备由于设备的缺乏而不能随时上网的教师只占。另外,笔者就平时是否有足够的时间利用网络资源这问题进行了调查,结果显示,的被调查者有足够的时间利用网络资源,的被调查者表示基本上有时间,只有不到的被调查者表示在时间上存在定困难,没时间利用网络资源支持自身的专中拓宽自己的专业知识,加强自身的科学研究能力,唤醒自我专业发展的意识,提升自我专业发展的动力。其次,要寻找各种机会,加强校际之间信息技术教师之间的交流合作。所学校的信息技术教师的数量毕竟是非常有限的,要想使农村小学信息技术教师的专业发展在交流与合作中获得良好发展,就必须调展中个非常重要的方面,要提高自身的专业发展能力......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....的被调查者表示不会有意识的对自身专业发展情况进行展策略研究。促进农村小学信息技术教师自觉利用网络资源随着信息时代的到来和进步发展,网络越来越成为我们生活学习的资源库,能够充分发挥网络力量和优势的人,必将成为最快速的发展者。信息技术本身就是个依赖于技术而发展的学科,作为信息技术教师,其自身的专业发展更要充分利用技术的优势信息技术教师在不受其他学科的影响下进行信息技术教学的进行。另外我们还应保证农村小学信息技术教师的事务专性,要做到保证农村小学信息技术教师的事务专性,最重要的点就是规范学校的人事管理,使教师及教辅人员都能各司其职,各行其责。要做到这点也是存在很多困难的,不仅需要政策上的保证这座大山的压力下,他们能够放在信息技术学科上的时间和精力无疑将是极其有限的。同时,由于资金等各种因素的影响,农村小学本身的师资力量比较薄弱,因此......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....的被调查者有足够的时间利用网络资源,的被调查者表示基本上有时间,只有不到的被调查者表示在时间上存在定困难,没时间利用网络资源支持自身的专提高农村小学信息技术教师对自身专业发展评价的意识很多时候,意识对个人从事件事情的成败起着非常关键的作用。调查显示,农村小学信息技术教师的自我专业发展意识是非常薄弱的,当被问到是否经常对自身专业发展情况进行自我评价和反思时,的被调查者表示不会有意识的对自身专业发展情况进行。其次,要寻找各种机会,加强校际之间信息技术教师之间的交流合作。所学校的信息技术教师的数量毕竟是非常有限的,要想使农村小学信息技术教师的专业发展在交流与合作中获得良好发展,就必须调动起农村小学信息技术教师在校际之间进行交流沟通的积极性。这种合作交流的方式不仅能够使农村小学起农村小学信息技术教师在校际之间进行交流沟通的积极性......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....信息技术教师在教师群体中本来就属于少数,所学校,特别是农村小学的信息技术教师往往是非常有限的,因此,作为有限群体的员,要充分发挥有限资源的作用,加强沟通交流,打破自身知识能力的局限性,打破自我封闭的授课状态,在交流与合作,所学校,特别是农村小学的信息技术教师往往是非常有限的,因此,作为有限群体的员,要充分发挥有限资源的作用,加强沟通交流,打破自身知识能力的局限性,打破自我封闭的授课状态,在交流与合作中拓宽自己的专业知识,加强自身的科学研究能力,唤醒自我专业发展的意识,提升自我专业发展的动的时间利用网络资源这问题进行了调查,结果显示,的被调查者有足够的时间利用网络资源,的被调查者表示基本上有时间,只有不到的被调查者表示在时间上存在定困难,没时间利用网络资源支持自身的专业发展农村小学信息技术教师专业发展策略研究。提高农村小学信息技术教师对自身专业发展评作能够大大增加资源的利用率......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....因此,作为有限群体的员,要充分发挥有限资源的作用,加强沟通交流,打破自身知识能力的局限性,打破自我封闭的授课状态,在交流与合作进行自我评价和反思。农村小学信息技术教师只有具备了专业发展的意识,才能实现自身专业的自主发展,才能发挥教师本身的主导作用。因此,唤醒农村小学信息技术教师专业发展的自主意识,培养农村小学信息技术教师专业发展的主动性至关重要。首先,提高对课堂评价的意识。教师的授课能力是其专业农村小学信息技术教师专业发展策略研究信息技术教师的授课见识研究能力有所提升,更重要的是能够提高校际之间资源的利用效率。农村的教育资源本身就很有限,能为信息技术课程及信息技术教师所用的资源更是少之又少,校际之间的交流与合作能够大大增加资源的利用率,使有限的资源得到最充分的利用农村小学信息技术教师专业发展策略研发展的目的。其次......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....农村小学信息技术教师要经常对自身教学进行反思,从而在评价和反思的过程中发现自身在教学上的缺点和不足,最终通过评价意识的提高达到提高自身专业个依赖于技术而发展的学科,作为信息技术教师,其自身的专业发展更要充分利用技术的优势,成为网络资源的利用者和开发者。然而,让农村小学信息技术教师利用网络上的资源来促进自身的专业发展是否可行呢笔者对此进行了初步的调查。调查结果显示,的农村小学信息技术教师办公室或家里都具有高对课堂评价的意识。教师的授课能力是其专业发展中个非常重要的方面,要提高自身的专业发展能力,农村小学信息技术教师首先要提高自身的讲课授课能力,提高自身对课堂进行评价和反思的意识。农村小学信息技术教师要经常对自身教学进行反思,从而在评价和反思的过程中发现自身在教学上的缺点和电脑等上网设备由于设备的缺乏而不能随时上网的教师只占。另外,笔者就平时是否有足够的时间利用网络资源这问题进行了调查......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....他们要上好每节信息技术课,他们要维护机房和电教设备,他们要摄影摄像编辑农村小学信息技术教师专业发展策略研究发展的目的。其次,提高对自身专业发展方式的评价意识。信息技术教师在教师群体中本来就属于少数,所学校,特别是农村小学的信息技术教师往往是非常有限的,因此,作为有限群体的员,要充分发挥有限资源的作用,加强沟通交流,打破自身知识能力的局限性,打破自我封闭的授课状态,在交流与合作发展。关键词信息技术教师专业发展农村小学针对目前农村小学信息技术教师的专业发展调查与分析,笔者对农村小学信息技术教师专业发展存在的问题进行了大致了解,在问题总结的基础上,提出若干提升农村小学信息技术教师专业发展的建议和策略农村小学信息技术教师专业发展策略研究。减轻农村展中个非常重要的方面,要提高自身的专业发展能力,农村小学信息技术教师首先要提高自身的讲课授课能力......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....提高自身对课堂进行评价和反思的意识。农村小学信息技术教师要经常对自身教学进行反思,从而在评价和反思的过程中发现自身在教学上的缺点和不足,最终通过评价意识的提高达到提高自身专业行评价和反思,只有的被调查者经常或者偶尔进行自我评价和反思。农村小学信息技术教师只有具备了专业发展的意识,才能实现自身专业的自主发展,才能发挥教师本身的主导作用。因此,唤醒农村小学信息技术教师专业发展的自主意识,培养农村小学信息技术教师专业发展的主动性至关重要。首先,提价的意识很多时候,意识对个人从事件事情的成败起着非常关键的作用。调查显示,农村小学信息技术教师的自我专业发展意识是非常薄弱的,当被问到是否经常对自身专业发展情况进行自我评价和反思时,的被调查者表示不会有意识的对自身专业发展情况进行评价和反思......”。