帮帮文库

ppt 《鼎湖山听泉》教学PPT课件 编号19 ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:PPT | ❒ 页数:26 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-26 17:00

《《鼎湖山听泉》教学PPT课件 编号19》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....可是这个世界本来就是不公平的。太多的是非让我们的身心过度疲惫。还是得放下包袱,平静的来面对切的得与失。就算被谎言蒙在鼓励,我们也要坚强的面对生活,这是我们最初所追求的,不是吗花开,还是会枯萎。太多的美好瞬间只是两秒的时间,我们必须去珍惜。追风筝的人米尔和哈桑的命运,或许在出生时就已注定。也许是阿米尔父亲与哈桑父亲的主仆关系,也许是普什图人对哈扎拉人的歧视,使阿米尔和哈桑,不可能成为真正的朋友。阿米尔十分渴望父亲的关爱,于是参加了场风筝比赛。当天空中只剩下他的红风筝时,他取得了胜利。忠诚的哈桑为阿米尔追风筝。但就在回去的路上,哈桑被曾经得罪过的人拦下。这时阿米尔也找到了哈桑,他看见哈桑被人欺辱,却跑到了边。正是因为他的胆小怯弱,使他生都在赎罪的路数年以后,阿米尔的父亲带着阿米尔从喀什布到了美国。开始了他们新的生活。而阿里和他的儿子哈桑仍留在阿富汗。后来......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....不可能成为真正的朋友。阿米尔十分渴望父亲的关爱,于是参加了场风筝比赛。当天空中只剩下他的红风筝时,他取得了胜利。忠诚的哈桑为阿米尔追风筝。但就在回去的路上,哈桑被曾经得罪过的人拦下。这时阿米尔也找到了哈桑,他看见哈桑被人欺辱,却跑到了边。正是因为他的胆小怯弱,使他生都在赎罪的路罪般的努力,最终令人感动的完成了个男人的成长。我想说的这两个男孩是追风筝的人书中的两个主人公富家少爷阿米尔和仆人哈桑。他们就这样活在了我的心中,尽管种族不同地位悬殊,少年的心是贴在起同跳动的。从阿米尔离开阿富汗到美国,他就开始不断地成长。父亲权威的轻易堕落,父亲的不治之症,哈桑的噩耗个个的灾难在阿米尔年轻的心上发生着,磨砺着他向着更坚强的方向努力生长。而在成长路上,他拥有的是接受切沧桑的巨大勇气。只有茶或许不适合这本书真正的意境。而这本书真正带给我们的是那种境界。让自己融入进了那个纠结的故事......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....或许是出于良心的不安,阿米尔又重新开始寻找哈桑。当寻找到哈桑的时候,没想到哈桑却意外丧生,留下的只有不满岁的孩子。阿米尔十分愧疚,故事还没有结束,后来他发现了个惊天的秘密,让阿米尔原本愧疚的心变得和阿里都相继到了另个地方天国。阿米尔也有了他的家庭和事业。而哈桑也有了自己安逸的生活。或许是出于良心的不安,阿米尔又重新开始寻找哈桑。当寻找到哈桑的时候,没想到哈桑却意外丧生,留下的只有不满岁的孩子。阿米尔十分愧疚,故事还没有结束,后来他发现了个惊天的秘密,让阿米尔原本愧疚的心变得无法原谅自己。或许吧,正是这个秘密让哈桑唯的孩子得到了好的照顾。或许哈桑和阿米尔这种背叛与友爱纠缠的感情正是感动读者的线索红风筝时,他取得了胜利。忠诚的哈桑为阿米尔追风筝。但就在回去的路上,哈桑被曾经得罪过的人拦下。这时阿米尔也找到了哈桑,他看见哈桑被人欺辱,却跑到了边。正是因为他的胆小怯弱......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....或许吧,遗憾还没有结束。甚至是辈子的事情,谁也无法知道他们的遭遇在别人眼中,他们不仅是仆人,还是不同种族的人类,被别人歧视的种族。为了赎罪,他鼓起勇气,回到故乡,在残酷现实中,找到了老朋友,在得知惊人秘密后,面临的却是更大的痛苦与更艰难的抉择。他的犯错,然后再付出更多的精力去弥补。在这条通向好人的路上,阿米尔直在赎罪。历经千辛万苦,阿米尔终于把索拉博带回了美国。追风筝的人读后感字篇阳春月,春暖花开,我的思绪如同天上的只只风筝高低起伏。宛若在梦中,我听见心底有个声音对我说为你,千千万万遍。我想起了那只蓝色的风筝,想起了哈桑那个兔唇的哈扎拉少年。故事发生在十年代的阿富汗。那时的阿富汗没有硝烟,没有战火,阿米尔和哈桑就出生在这里,个美丽祥和的地方。张流着泪的脸颊。花开的世界里,尔虞我诈让我们受过伤,流过泪,骄傲过,虚伪过,或许,没有种良药能让我们默默无闻付出辈子......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....这些都是谈不上对与错的,与其背地里生出不满,不如坦然接受。在阅读追风筝的人书的同时,我的世界观也在潜移默化地改变着。年少的我不定经历过大风大浪,并没有足够的力量去支持走自己的路。可书中的经历是如此宝贵,值得学习与借鉴。我路上都在尔为什么要在十几年后再次踏上这个充满战火的土地上来救赎呢从这本书里,我看见作者对种种苦难和暴行毫不讳言,用种博大宽广的悲悯之心承载了这片土地和这片土地上人们的所有欢笑和悲伤。没有因为对故土的爱而回避了阿富汗社会的种种不公和鄙陋,却也没有刻意嘲讽,只是去还原并且理解在这种环境下每个人的选择,他们的恐惧,他们的快乐。阿米尔和哈桑之间的友谊从放风筝开始,很多年后,能让阿米尔记忆犹新的依然是和哈桑追着风筝穿米尔和哈桑的命运,或许在出生时就已注定。也许是阿米尔父亲与哈桑父亲的主仆关系,也许是普什图人对哈扎拉人的歧视......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....阿米尔也有了他的家庭和事业。而哈桑也有了自己安逸的生活。或许是出于良心的不安,阿米尔又重新开始寻找哈桑。当寻找到哈桑的时候,没想到哈桑却意外丧生,留下的只有不满岁的孩子。阿米尔十分愧疚,故事还没有结束,后来他发现了个惊天的秘密,让阿米尔原本愧疚的心变得书的故事情节太坎坷,所以我无法用颗平静的心,颗享受的心去品味这本书真正的韵味,品茶或许不适合这本书真正的意境。而这本书真正带给我们的是那种境界。让自己融入进了那个纠结的故事。去用心评价每个人物带给自己的种种思考。我想,这本书最好的地方在于它不做作,让读者真正的感受到来自异域的不公。我带着满心的沉重,静静的融入到了那个世界里,那是个被人遗忘,却容易受伤的世界。这本书讲述的是个富家公子阿米尔和他的仆人哈桑完这两个男孩的故事后,我想我缺少的就是这种沧桑,对世界的理解顿时发生了改变父辈的多话是为了调剂平淡的生活......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....少年的心是贴在起同跳动的。从阿米尔离开阿富汗到美国,他就开始不断地成长。父亲权威的轻易堕落,父亲的不治之症,哈桑的噩耗个个的灾难在阿米尔年轻的心上发生着,磨砺着他向着更坚强的方向努力生长。而在成长路上,他拥有的是接受切沧桑的巨大勇气。只有。对于这本书所写的年代与历史,由于年幼,我并不清楚,只知道是个连年战争,充满硝烟的地方,在我的意识里,那里的人民饱受战争的折磨,所以根本不会想到那里也是个春暖花开,羊肉串飘香,孩子们可以无忧无虑追风筝的地方。而在这本书中,令我感触最深的就是阿米尔与哈桑之间说不清,道不明的感情,如果说他们是朋友,那为什么当哈桑被些年龄大的孩子欺负时,阿米尔不挺身而出,却沉默和逃避如果说他们是主仆之间的忠诚之情,那阿米了博得父亲全部的爱,甚至不惜背叛哈桑。最后哈桑在阿米尔的背叛下,和他的父亲离开了服务了很多年的地方。他们的付出,没有得到任何的奖赏......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....我们或许无法责怪阿米尔。因为我们每个人心中,也藏着个像阿米尔样的小人,胆小怯弱的小人。我们只能用自己的选择去弥补我们所犯的错。成年后的阿米尔为了赎罪,放弃了在美国安逸的生活,回到了阿富汗,时局动荡的阿富汗。是的城市的大街小巷,在追风筝的过程中,看清这个城市的方方面面。尽管小说的叙述如同流水般,将故事的发展情节徐徐展开,但作者内心确如同奔腾的潮水,想卷席切不公正的社会现象和人性的正反两面。冷热,使得整本小说有了正常的体温,甚至能让人听到书页里的血脉的流动和心跳,最后都冲破作者的身躯和思想,变成宽广的河流,沉静而包容。追风筝的人读后感字篇阳春月,春暖花开,我的思绪如同天上的只只风筝高低起伏。宛若在梦中,我听见心追风筝的人读后感字五篇整理版.罪般的努力,最终令人感动的完成了个男人的成长。我想说的这两个男孩是追风筝的人书中的两个主人公富家少爷阿米尔和仆人哈桑。他们就这样活在了我的心中......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....我想,这本书最好的地方在于它不做作,让读者真正的感受到来自异域的不公。我带着满心的沉重,静静的融入到了那个世界里,那是个被人遗忘,却容易受伤的世界。这本书讲述的是个富家公子阿米尔和他的仆人哈桑的故事。这两个人物也是这本书的主要人物。哈桑总是百依百顺的对待阿米尔。可是阿米尔追风筝的人读后感字五篇整理版.故事。这两个人物也是这本书的主要人物。哈桑总是百依百顺的对待阿米尔。可是阿米尔为了博得父亲全部的爱,甚至不惜背叛哈桑。最后哈桑在阿米尔的背叛下,和他的父亲离开了服务了很多年的地方。他们的付出,没有得到任何的奖赏。留给他们的只是无尽的遗憾。或许吧,遗憾还没有结束。甚至是辈子的事情,谁也无法知道他们的遭遇在别人眼中,他们不仅是仆人,还是不同种族的人类,被别人歧视的种族。追风筝的人读后感字五篇整理版罪般的努力,最终令人感动的完成了个男人的成长......”

下一篇
《鼎湖山听泉》教学PPT课件 编号19
《鼎湖山听泉》教学PPT课件 编号19
1 页 / 共 26
《鼎湖山听泉》教学PPT课件 编号19
《鼎湖山听泉》教学PPT课件 编号19
2 页 / 共 26
《鼎湖山听泉》教学PPT课件 编号19
《鼎湖山听泉》教学PPT课件 编号19
3 页 / 共 26
《鼎湖山听泉》教学PPT课件 编号19
《鼎湖山听泉》教学PPT课件 编号19
4 页 / 共 26
《鼎湖山听泉》教学PPT课件 编号19
《鼎湖山听泉》教学PPT课件 编号19
5 页 / 共 26
《鼎湖山听泉》教学PPT课件 编号19
《鼎湖山听泉》教学PPT课件 编号19
6 页 / 共 26
《鼎湖山听泉》教学PPT课件 编号19
《鼎湖山听泉》教学PPT课件 编号19
7 页 / 共 26
《鼎湖山听泉》教学PPT课件 编号19
《鼎湖山听泉》教学PPT课件 编号19
8 页 / 共 26
《鼎湖山听泉》教学PPT课件 编号19
《鼎湖山听泉》教学PPT课件 编号19
9 页 / 共 26
《鼎湖山听泉》教学PPT课件 编号19
《鼎湖山听泉》教学PPT课件 编号19
10 页 / 共 26
《鼎湖山听泉》教学PPT课件 编号19
《鼎湖山听泉》教学PPT课件 编号19
11 页 / 共 26
《鼎湖山听泉》教学PPT课件 编号19
《鼎湖山听泉》教学PPT课件 编号19
12 页 / 共 26
《鼎湖山听泉》教学PPT课件 编号19
《鼎湖山听泉》教学PPT课件 编号19
13 页 / 共 26
《鼎湖山听泉》教学PPT课件 编号19
《鼎湖山听泉》教学PPT课件 编号19
14 页 / 共 26
《鼎湖山听泉》教学PPT课件 编号19
《鼎湖山听泉》教学PPT课件 编号19
15 页 / 共 26
温馨提示

1、该PPT不包含附件(如视频、讲稿),本站只保证下载后内容跟在线阅读一样,不确保内容完整性,请务必认真阅读。

2、有的文档阅读时显示本站(www.woc88.com)水印的,下载后是没有本站水印的(仅在线阅读显示),请放心下载。

3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑,其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。

4、有的标题标有”最新”、多篇,实质内容并不相符,下载内容以在线阅读为准,请认真阅读全文再下载。

5、该文档为会员上传,下载所得收益全部归上传者所有,若您对文档版权有异议,可联系客服认领,既往收入全部归您。

  • 文档助手,定制查找
    精品 全部 DOC PPT RAR
换一批