1、使学生认识到落后就要挨打的道理,激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情。了解中国人民在鸦片战争中的反侵略精神,通过对禁烟运动的讲授,使学生认识到林则徐是个伟大的民族英雄,他捍卫民族的利益,是我们后来人学习的榜样。教学重难点教学重点鸦片战争发生的历史背景和起因依据中英两国远隔重洋,相距如此遥远,为什么会在十世纪中期爆发战争呢而且,这问题不仅涉及到战争爆发的根本原因和直接原因的认识,还应进步明确蕴含其中的根本原因和直接原因的辨证关系,历史发展必然性和偶然性的辨证关系。还有第次鸦片战争,中国战败,英国已取得了些权益,那为何还爆发了第次鸦片战争呢对此,学生容易产生疑问和困惑。只有分析鸦片战出同盟国集团,加入协约国集团作战的史实,使学生认识,国与国之间的关系没有永恒的友谊,有的只是永恒的国家利益。教育学生时刻把祖国的利益放在心上。揭露帝国主义战争发生发展的规律,明确战争引起革命,革命制止战争,进而找到制止帝国主义战争,保卫世界和平的途径。学法指导指导学生利用网络资源阅读分析有关材料,培养学生运用现代信息技术提取有效信息的能力。通过对研究结果的展示和交流,培养学生合作学习,主动探究的精神。通过历史论坛和质疑反馈培养学生创新思维大胆质疑的学习习惯。教学方法与手段由于我校具有先进的现代化信息资源和多媒体设备,高学生已经掌握了计算机网络技术并具备了研究性学习的能力。因此本课采用网络研究性学习的模式,进步改变学生的学习方式,发展学生的创新能力,培养学生的信息素养。教学流程程序学生课前自学程序师生生生课上多向交流展示有。
2、使学生达到基础知识目标要求,在此基础上设计知识结构,目的是推动学生主动加工教材并从中体会有效学习的基本途径,进而发展学生自主学习能力。通过展示师生知识结构,达到生生间和师生间的思维交流,实现知识共享。策略对学生自主学习的成果采用激励式评价,鼓励学生主动探究,同时,利用生生互评和教师点拨,纠正学生可能出现的。预测学生愿意展示自己的才能和思维过程,这既能发现学生的创造性思维火花,更能激发学生学习的热情既有利于提高学生学习的自信心和解读教材的能力,又有利于教师有效地对学生因材施教。高中高二历史说课稿精选模板五篇整理版。第部分分钟鸦片战争的经过虎门销烟引起英国用第块敲门砖炮舰打开中国大门。教师给合战争示意图,以时间为序讲清个阶段。应指出英国发动这场战争是蓄谋已久的。播放英军进攻路线,简单介绍鸦片战争的经过。突出林则徐邓廷桢关天培陈化成葛云飞等抵抗派及其受压制元里有开篇的地位和作用,是中国近现代史的起始课。预计教学时间课时。教学目标知识与能力掌握战前中外历史发展的状况鸦片禁烟运动战争过程。理解和把握与本课知识相关的些专有名词,如鸦片贸易闭关锁国贸易顺差逆差等。通过对中国和世界形势的分析,培养学生运用透过现象看本质历史发展的必然性通过偶然性表现出来等观点辩证地观察和分析历史问题的能力。通过探讨中国战败的原因,培养学生全面客观分析和比较历史现象的能力。过程与方法学生通过阅读教材第目与课后的阅读与思考解析与探究,在教师的引导下,和在小组的讨论合作的基础上,能够尝试理解鸦片战争的直接原因和根本原因的辨证关系。教师采取提出问题阅。
3、主动探究积极发现的好习惯。学生的活动空间。采用讨论的方法使全体学生都参与使每个学生都体验探究的过程学会科学探究的方法。教材加工将教材的前两个子目合在起,都作为帝国主义国家之间的矛盾。因为,两大军事集团的形成实际是帝国主义国家之间的矛盾的发展。这样,是使教材更紧凑充实完整。是使本课内容更加简明,突出主线。教材拓展提供与本课相关的资料并设臵情景,以便发展学生的思维,开阔学生的视野。难点及确立的依据与现实意义重点第次世界大战的原因性质依据帝国主义国家的矛盾属世纪末世纪初国际关系史的内容,前与主要资本主义国家向帝国主义过渡相连,后和第次世界大战相接,是战爆发的根本原因,是学生形成知识结构发展思维能力的关节点。正确认识第次世界大战的原因有助于揭示帝国主义战争发生发展的规律,进而找到制止战争,保卫世界和平的途径,具有较强的现实意义。难点战的影响依据此处是学生认知水平提高的台阶,也是学生能力形成基础上将本课的教学目标确定为知识与技能过程与方法情感态度和价值观个层次知识与技能通过对本课的学习使学生了解欧洲启蒙运动的背景和特点掌握启蒙运动思想家的主要观点。通过阅读启蒙运动思想家的言论材料培养学生对历史资料的理解能力和分析评价问题的能力通过比较启蒙运动和文艺复兴的异同培养学生归纳和比较的能力。通过对启蒙运动兴起的历史条件和重大影响的探究使学生认识到社会存在决定社会意识的基本观点。过程与方法通过运用多媒体课件展示和教材内容有紧密联系的图片资料激发学生的兴趣。精心设计问题引起学生的思考发挥学生的主动性真正理解重点和难点从而内化为自己。
4、读材料及课本分析理解讨论得出结论的方法,培养学生自主学习的良好习惯。情感态度和价值观理解落后就要挨打的道理,通过讲授鸦片战争中国战败的原因,使学生认识到落后就要挨打的道理,激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情。了解中国人民在鸦片战争中的反侵略精神,通过对禁。难点战的影响依据此处是学生认知水平提高的台阶,也是学生能力形成的障碍。由于世界现代史初期的许多问题都与此次大战的影响有关,因此,学习这部分内容,又是学好世界现代史的关键所在教学目标高学生已经掌握了历史思维的基本方法,具备了定的能力基础,熟悉了研究性学习的模式和步骤,对问题的深入探讨充满热情和自信。但在挖掘历史的现实意义方面尚有欠缺,个别同学的思想认识还比较肤浅。结合上述学生状况,依据教学大纲和考试说明,为了使学生已有的知识水平和能力得到进步的发展,确立目标如下帝国主义国家之间矛盾的根源实质表现和发展,第次世界大战的导火线大战的爆发大战的性质欧洲战场个阶段战局的演变大战的结果。通过引导学生分析帝国主义国家之间的矛盾,培养学生正确把握矛盾的变化,学会抓住矛盾主要方面的方法。通过搜集和整合信息,训练学生史论结合,论证问题的能力。引导学生认识资本主义发展不平衡规律是大战爆发的根本原因,逐渐树立马克思主义的思想观念。意大利退组的讨论合作的基础上,能够尝试理解鸦片战争的直接原因和根本原因的辨证关系。教师采取提出问题阅读材料及课本分析理解讨论得出结论的方法,培养学生自主学习的良好习惯。情感态度和价值观理解落后就要挨打的道理,通过讲授鸦片战争中国战败的原因,。
5、题及学科渗透分钟加强对教材重难点的理解和掌握。板书设计第章清朝晚期中国开始沦为半殖民地半封建社会第节鸦片战争鸦片战争前夕的中国和世界危机伏的清朝封建统治资本主义国家迅速崛起和扩张英国的鸦片和中国的禁烟运动正当贸易鸦片禁烟运动虎门销烟鸦片战争的经过蓄谋已久鸦片战争的结果战败签约战败原因战争性质高中高历史说课稿精选模板启蒙运动教材分析教材的地位和作用启蒙运动是人民教育出版社出版的世界近代现代史下册第章第节的内高中高二历史说课稿精选模板五篇整理版运动的讲授,使学生认识到林则徐是个伟大的民族英雄,他捍卫民族的利益,是我们后来人学习的榜样。教学重难点教学重点鸦片战争发生的历史背景和起因依据中英两国远隔重洋,相距如此遥远,为什么会在十世纪中期爆发战争呢而且,这问题不仅涉及到战争爆发的根本原因和直接原因的认识,还应进步明确蕴含其中的根本原因和直接原因的辨证关系,历史发展必然性和偶然性的辨证关系。还有第次鸦片战争,中国战败,英国已取得了些权益,那为何还爆发了第次鸦片战争呢对此,学生容易产生疑问和困惑。只有分析鸦片战争爆发的原因,如战争前的中国与英国的形势和虎门销烟,才能让学生深刻理解这场战争爆发的根本原因和必然性。教学难点分析中国战败的原因依据为什么个号称天朝上国的大清帝国会败给个远道而来的英国呢这些问题是学生感到迷惑的,因而是难点问题。,角色扮演,体验从不同角度发现问题,培养其合作探究能力,加深对历史和现实的理解。情感态度价值观目标,培养学生以人为本,关注现实,迎难而成果,建构知识体系,组织学生展示知识结构意图通过课前预习。
6、自学和反馈的基础上,针对学生的认知状况,组织探讨有利于学生进步发展的研究性问题,组织学生分组进行研究,并在网页上展示研究成果,使学生的思维和能力达到其最近发展区。问题世纪末世纪初世界主要资本主义国家经济发展的趋势如何分析各主要资本主义国家实力发生了怎样的变化问题帝国主义国家间矛盾的根源和实质是什么你认为帝国主义是世界大战的根源这种观点正确吗问题如何看待第次世界大战的性质意图使学生明确帝国主义国家间矛盾的根源是资本主义政治经济发展的不平衡,这种发展的不平衡导致资本主义各国的实力对比发生了变化,旧的平衡被打破,产生了新的动荡的帝国主义大国间的关系。帝国主义国家间矛盾斗争的实质是争夺霸权和殖民地。环节再现历史过程,强化知识目标高从学会到会学从学答到问答使学生养成主动探究积极发现的好习惯。学生的活动空间。采用讨论的方法使全体学生都参与使每个学生都体验探究的过程学会科学探究的方法。教材加工将教材的前两个子目合在起,都作为帝国主义国家之间的矛盾。因为,两大军事集团的形成实际是帝国主义国家之间的矛盾的发展。这样,是使教材更紧凑充实完整。是使本课内容更加简明,突出主线。教材拓展提供与本课相关的资料并设臵情景,以便发展学生的思维,开阔学生的视野。难点及确立的依据与现实意义重点第次世界大战的原因性质依据帝国主义国家的矛盾属世纪末世纪初国际关系史的内容,前与主要资本主义国家向帝国主义过渡相连,后和第次世界大战相接,是战爆发的根本原因,是学生形成知识结构发展思维能力的关节点。正确认识第次世界大战的原因有助于揭示帝国主义战争发生发展的。
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