1、对学生进行爱国主义教育和民族主义教育,增强民族自豪感和忧患意识,关注中华文明的发宇等在东北组织游击队,开展抗日游击战争。在这时涌现了杨靖宇赵曼赵尚志等些抗日英雄。谁能讲下抗日英雄的事迹。出示嫩江之战材料。西安事变教师指图说明东省沦亡后日本侵略者在长春建立什么政权有什么企图教师动画演示日本侵略中国的野心由来已久,日本侵占东北后又把侵略的魔爪伸向华北,国家兴亡匹夫有责中华民族到了生死存亡的危险关头,爱国者张学良和杨虎城发动了震惊中外的西安事变,下面我们开看段,西安事变的视频资料教师西安事变是在什么背景下发生的发生于什么时候张学良和杨虎城为什么要发动西安事变结果和历史意义学生回答。讨论在十年内战中,蒋介石杀害了成千山万的共产党人和革命群众,西安极性,实现自主探究合作的学习方式,我采用了互动式讨论式体验式及谈话法等。为了充分挖掘学生的禀赋和潜能,我引导学生采用以下的学习方法,即联系图片资料以及已有的知识分析问题,为探究性学习奠定基础。,即以小组为单位,围绕个问题开展学习,充分发挥每个学生的智能。,通过小组讨论群体讨论,使问题得到拓展和延伸。,学生通过再现历史情境,培养表演能力,也为深入的探究做好准备。师生准备为使本节课高效率大容量有效的完成教学目标,教师收集文字图片视频等资料,制作多媒体课件同时,指导学生查阅报刊杂志图书网络等资料,了解郑和乾隆等历史人物以及郑和下西洋澳门等事件的些情况。能通过多种途径收集的深入探究做好准备。,拓展延伸。通过板书小结,突出本节课的重点,使学生能目了然地看出个案例对中国的影响。两个问题。
2、的播放,让学生讲述澳门被侵占的过程被侵略及收复等事实。这样,学生在形成感性认识的基础上,教师列出表格,指导学生列举史实,分析总结新航路开辟后给中国科技经济等领域带来的挑战。本环节内容设计意在让学生通过对图文资料中史实的分析,学会论从史出,以史导论的方法,从而掌握本节课的重点。逃避挑战,逐渐落伍。马戛尔尼访华的内容是让学生通过表演小品及个问题的探究来感受清统治者和外来侵略者的不同态度。本环节学生从身临其境的表演体会统治者政策制定的原因,为下步着问题观看。通过出示阅读蒋介石的密电,教师引导学生分析东北很快沦亡的原因。西安事变是本节课的第个重点,同时又是难点。教学环节为有效地达成教学目标,围绕上述构想我将本课设计为以下大环节探究主题,形成学习氛围。课前播放歌曲中国心及探究主题激发学生兴趣并快速地进入学习状态,为本节课顺利进行做好铺垫。,导入新课。展示组图片让学生猜其中的人物和事件。生说,师配合说其意义。图片的选择是西方在政治经济思想等方面有代表性的人物和事件,目的是回顾明清时期西方发生的变化,进而承转到这时期中国仍在原有轨道继续发展,面临前所未有的挑战,导入新课课题。这样不仅使学生达到温故知新的目的,同时也引导学的深入探究做好准备。,拓展延伸。通过板书小结,突出本节课的重点,使学生能目了然地看出个案例对中国的影响。两个问题的探究,是本节课的拓展,是以师生对话的方式将中西方发生的变化进行对比,分析中国落后的原因,帮助学生突破本节课的难点。是让学生展开想象,为明清统治者出谋划策,培养创新思维。历史的启示是帮助学生学会。
3、家样也处于文明与野蛮交织的情况。让学生分两组探讨传教士与殖民者的东来对中国两方面的影响。先向学生展示利玛窦郎世宁的地图绘画圆明园设计图让学生感受西方先进的文明。随着子之歌的播放,让学生讲述澳门被侵占的过程被侵略及收复等事实。这样,学生在形成感性认识的基础上,教师列出表格,指导学生列采用以下的学习方法,即联系图片资料以及已有的知识分析问题,为探究性学习奠定基础。,即以小组为单位,围绕个问题开展学习,充分发挥每个学生的智能。,通过小组讨论群体讨论,使问题得到拓展和延伸。,学生通过再现历史情境,培养表演能力,也为深入的探究做好准备。师生准备为使本节课高效率大容量有效的完成教学目标,教师收集文字图片视频等资料,制作多媒体课件同时,指导学生查阅报刊杂志图书网络等资料,了解郑和乾隆等历史人物以及郑和下西洋澳门等事件的些情况。教学环节为有效地达成教学目标,围绕上述构想我将本课设计为以下大环节探究主题,形成学习氛围。课前播放歌曲中国心及探究主题激发学生兴趣和本课有关的资料,并整理归纳有效的信息。培养合作精神和探究意识。情感态度与价值观在探究过程中,学会在世界文明进程的大背景下,关注中华文明的发展与中华民族的兴衰,培养民族自豪感和忧患意识。重点和难点通过以上分析我确定本课的重点是通过比较感悟郑和的爱国精神科学创举精神和睦邻友好精神。在探究活动中,培养学生收集资料和比较分析的能力。难点是如何通过本课的学习,培养学生初步运用辩证的观点,正确对待分析历史人物和历史现象。教法分析本课采用师生互动教学方式,通过师生共同探究,引导学生得。
4、以史为镜,要有危机意识要有开放兼容的思想还要把握住历史的机遇最后让学生做简短的演说,世纪未来社会的主人我们能为祖国现代化建设做什么,激发学生的爱国热情,升华本节课的主题。总之,在本课的教学中,我积极创设学习情境,以实现教学目标为前提,以激发学生的学习兴趣为中心,以促进学生初中初历史精选优质说课稿篇说教材教材的地位与作用人教版中国历史年级上册第单元中华民族的抗日战争。本课是中华民族的抗日战争的开篇课,主要知识有两点,是事变,是西安事变。本课从内容上具有承上启下的作用。承上就是由于国民党发动对根据地的围剿,面对日本入侵提出攘外必先安内的政策,迫使国民党内部发生分裂,导致西安事变最终爆发,统战线初步形成启下就是事变之后,中国陷入艰难的民族抗战深渊。所以通过本节课的学习,有利于学生认识国民党的反动性,同时又理解了日本发动侵华战争的动机和目的,为整个第单元的学习打下基础。教学目标知识与技能通过本课学习,使学生掌握事变的经过结果东北人民的抗日国第框题来自海上的挑战。初中初二历史精选优质说课稿三篇整理版。郑和精神是这节课的重点难点。我以情境分析的方式来解决这个问题,让学生通过活动来感悟体会,提升自己的情感。情境当年哥伦布发现新大陆百周年时,联合国教科文组织欲把发现新大陆的日期作为全球的节日,但最终因受到拉丁美洲人们的坚决反对而作罢。情境在年郑和下西洋周年之际,世界各地人们开展纪念郑和的活动。展示图片,让各小组选取其中个情境进行探讨。这个环节设计的目的是培养学生总结概括的能力能够运用历史唯物主义的观点看待历史事物和历史事件。
5、分析讨论辩论等系列教学环节进行的。师生各司其职,学展为本,以培养学生分析归纳评价能力及正确的历史观为目的,以基础教育课程改革的理念为理论依据和指导思想,充分挖掘学生的学习潜力,让学生在合作中探究,在活动中体验,在情境中升华,在交流中感悟,培养多种能力,使他们能够适应未来社会的竞争和挑战。难点是如何理解古老的中国在明清时已面临前所未有的挑战。学情分析初学生正值青春期,活泼好动精力充沛好奇心强有定的想象力创造力,具备定的综合分析能力,有较高的学习热情和探索精神。他们对本节课中历史人物及事件有初步的了解,但还缺乏对历史事件纵观的评价能力和横向的比较能力。教法与学法根据本节课的特点,在教学的各个环节中考虑学生的因素,调动学生的积通过出示阅读蒋介石的密电,教师引导学生分析东北很快沦亡的原因。西安事变是本节课的第个重点,同时又是难点。初中初二历史精选优质说课稿三篇整理版。郑和精神是这节课的重点难点。我以情境分析的方式来解决这个问题,让学生通过活动来感悟体会,提升自己的情感。情境当年哥伦布发现新大陆百周年时,联合国教科文组织欲把发现新大陆的日期作为全球的节日,但最终因受到拉丁美洲人们的坚决反对而作罢。情境在年郑和下西洋周年之际,世界各地人们开展纪念郑和的活动。展示图片,让各小组选取其中个情境进行探讨。这个环节设计的目的是培养学生总结概括的能力能够运用历史唯物主义的观点看待历史事物和历史事件对学两组探讨传教士与殖民者的东来对中国两方面的影响。先向学生展示利玛窦郎世宁的地图绘画圆明园设计图让学生感受西方先进的文明。随着子之歌。
6、承上就是由于国民党发动对根据地的围剿,面对日本入侵提出攘外必先安内的政策,迫使国民党内部发生分裂,导致西安事变最终爆发,统战线初步形成启下就是事变之后,中国陷入艰难的民族抗战深渊。所以通过本节课的学习,有利于学生认识国民党的反动性,同时又理解了日本发动侵华战争的动机和目的,为整个第单元的学习打下基础。教学目标知识与技能通过本课学习,使学生掌握事变的经过结果东北人民的抗日时间到达的地方。这样,师生互动学生乐于参与体现了新课程以学生为本的理念。接着,通过史料分析,了解郑和下西洋的目的意义结果及被禁止的原因。然后,让学生小组讨论评价这史实对我国今天改革开放的意义。通过与当今实际相联系实现了历史与社会以史为鉴的目的。文明与野蛮交织。新航路开辟后,中国同其他亚非拉国家样也处于文明与野蛮交织的情况。让学生分两组探讨传教士与殖民者的东来对中国两方面的影响。先向学生展示利玛窦郎世宁的地图绘画圆明园设计图让学生感受西方先进的文明。随着子之歌的播放,让学生讲述澳门被侵占的过程被侵略及收复等事实。这样,学生在形成感性认识的基础上,教师列出表格,指导学生列采用以下的学习方法,即联系图片资料以及已有的知识分析问题,为探究性学习奠定基础。,即以小组为单位,围绕个问题开展学习,充分发挥每个学生的智能。,通过小组讨论群体讨论,使问题得到拓展和延伸。,学生通过再现历史情境,培养表演能力,也为深入的探究做好准备。师生准备为使本节课高效率大容量有效的完成教学目标,教师收集文字图片视频等资料,制作多媒体课件同时,指导学生查阅报刊杂志图书网络等资料。
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初中初二历史精选优质说课稿三篇（整理版）
