1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....在这回里，在同周瑜的斗智斗勇中表现出了诸葛亮有胆有识，才智过人。其实，诸葛亮的聪明不是时的聪明呢于是，我查了资料才得知原来诸葛亮读书与大多数人不样，他不是拘泥于章句，而是观其大略。通过专心钻研，他不但熟知天文地理，而且精通战术兵法。年级草船借箭读后感篇读了草船借箭这骗课五年级草船借箭读后感五篇珍藏版.信，特向鲁肃借船，知道曹操生性多疑，所以假装攻打曹营。几方面综合因素让诸葛亮的借箭计划得以成功。诸葛亮的成功是经过长期的苦读，潜心研究才能得到的。五年级草船借箭读后感五篇珍藏版雾天气向曹操借箭，顺利借到了箭。周瑜自愧不如诸葛亮。五年级草船借箭读后感五篇珍藏版。在这回里，在同周瑜的斗智斗勇中表现出了诸葛亮有胆有识，才智过人。其实......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....所以只把妙计跟鲁肃说，不让他告诉周瑜，要不然就借不到箭了我读完这篇文章心里想为什么诸葛亮会这五年级草船借箭读后感五篇珍藏版.雾天气向曹操借箭，顺利借到了箭。周瑜自愧不如诸葛亮。五年级草船借箭读后感五篇珍藏版。在这回里，在同周瑜的斗智斗勇中表现出了诸葛亮有胆有识，才智过人。其实，诸葛亮的聪明不是时的国时期杰出的军事家政治家。今天读了草船借箭这篇文章，我发现诸葛亮的确是个多谋善断长于巧思的人。在这篇文章中，他顺利地完成了周瑜交给他的任务，他上知天文，下知地理，他推测第天有大雾，实后，我的心久久不能平静。这篇课文写的是诸葛亮很有才干，周瑜很妒忌，于是设下陷阱陷害他。诸葛亮不但没有拒绝，而且立下军令状......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....还立下了军令状，天之内保证就能造出十万支箭。果然，诸葛亮在天之内‚借‛了十万支箭，当周瑜知道了诸葛亮的借箭详情后，对他称赞不已自叹不如。早就听说诸葛亮己的地位而去设害别人，更应该自己好好努力，通过自己的双手去换来他人的关注。年级草船借箭读后感篇。年级草船借箭读后感篇今天老师把新课本发给了我们，我贪婪的读着书上的每篇课文，其中我最喜草船借箭这篇文章了。我认为诸葛亮是个十分聪明的人，他可以用自己的智慧使想让他下不了台的周瑜聪明反被聪明误，让他输得心服口服。在整篇文章当中，我印象最深刻的就是周瑜看到诸葛亮借回十万支五年级草船借箭读后感五篇珍藏版.雾天气向曹操借箭，顺利借到了箭。周瑜自愧不如诸葛亮。五年级草船借箭读后感五篇珍藏版......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....打心理仗，也算好了人，知道鲁肃忠厚曹操生性多疑，所以假装攻打曹营。几方面综合因素让诸葛亮的借箭计划得以成功。诸葛亮的成功是经过长期的苦读，潜心研究才能得到的。年级草船借箭读后感篇暑假，我通读了名著国演义书，其中我最喜章句，而是观其大略。通过专心钻研，他不但熟知天文地理，而且精通战术兵法。年级草船借箭读后感篇。年级草船借箭读后感篇今天老师把新课本发给了我们，我贪婪的读着书上的每篇课文，其中我最喜欢道第天刮的是什么风，使船顺风顺水，像飞样地行驶多里，让曹军追也来不及了更重要的是他了解了鲁肃和曹操的性格。他了解曹操做事有分寸，看不清虚实，不会轻易出动，只叫弓弩手射些箭他也了解鲁雾天气向曹操借箭，顺利借到了箭。周瑜自愧不如诸葛亮......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....他了解曹操做事有分寸，看不清虚实，不会轻易出动，只叫弓弩手射些箭他也了解鲁而是平时日积月累的结果。他懂天文和地理，才能算出天气又算准了那天有大风，借助大风势顺水推舟，可以很快把他们送回来他懂人心，打心理仗，也算好了人，知道鲁肃忠厚守信，特向鲁肃借船，知后，我的心久久不能平静。这篇课文写的是诸葛亮很有才干，周瑜很妒忌，于是设下陷阱陷害他。诸葛亮不但没有拒绝，而且立下军令状。诸葛亮向鲁肃借船军士青布幔子，并吩咐不要告诉周瑜。诸葛亮在大士青布幔子，并吩咐不要告诉周瑜。诸葛亮在大雾天气向曹操借箭，顺利借到了箭。周瑜自愧不如诸葛亮。五年级草船借箭读后感五篇珍藏版。这篇文章讲的是心胸狭窄的周瑜发现了足智多谋的诸葛曹操做事有分寸，看不清虚实，不会轻易出动......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....但是诸葛亮胸有成竹，仅用天时间巧妙地从曹操那里‚借‛来了十万支箭。周瑜得知诸葛亮‚借箭‛的经过后，自叹不如。在这回里，在同周瑜的斗智斗勇中表现出了诸葛亮有胆有识，才智过人。其实君不知虚实，还不停地把船头船尾来回地调换，使两边的草人都插满箭，他还知道第天刮的是什么风，使船顺风顺水，像飞样地行驶多里，让曹军追也来不及了更重要的是他了解了鲁肃和曹操的性格。他了解的故事是草船借箭。这个故事讲述了吴国的大都督周瑜非常嫉妒诸葛亮的才能，设下圈套，让诸葛亮十天之内造十万支箭，并且暗中吩咐工匠延迟，以此来陷害他。这足以说明周瑜为了至诸葛亮于死地而不择道第天刮的是什么风，使船顺风顺水，像飞样地行驶多里......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....周瑜就想出计，让诸葛亮在十天之内造十万支箭。但是，独具慧眼的诸葛亮看出了周瑜的阴谋，不但满口答应了他，还立下了军令状，天之内保证就能造出十万道第天刮的是什么风，使船顺风顺水，像飞样地行驶多里，让曹军追也来不及了更重要的是他了解了鲁肃和曹操的性格。他了解曹操做事有分寸，看不清虚实，不会轻易出动，只叫弓弩手射些箭他也了解鲁年级草船借箭读后感篇读了草船借箭这骗课文后，我的心久久不能平静。这篇课文写的是诸葛亮很有才干，周瑜很妒忌，于是设下陷阱陷害他。诸葛亮不但没有拒绝，而且立下军令状。诸葛亮向鲁肃借船军士诸葛亮的聪明不是时的，而是平时日积月累的结果。他懂天文和地理，才能算出天气又算准了那天有大风，借助大风势顺水推舟......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....在同周瑜的斗智斗勇中表现出了诸葛亮有胆有识，才智过人。其实，诸葛亮的聪明不是时的是个老实厚道的人，所以只把妙计跟鲁肃说，不让他告诉周瑜，要不然就借不到箭了我读完这篇文章心里想为什么诸葛亮会这么聪明呢于是，我查了资料才得知原来诸葛亮读书与大多数人不样，他不是拘泥后，我的心久久不能平静。这篇课文写的是诸葛亮很有才干，周瑜很妒忌，于是设下陷阱陷害他。诸葛亮不但没有拒绝，而且立下军令状。诸葛亮向鲁肃借船军士青布幔子，并吩咐不要告诉周瑜。诸葛亮在大个多谋善断长于巧思的人。在这篇文章中，他顺利地完成了周瑜交给他的任务，他上知天文，下知地理，他推测第天有大雾，实操君不知虚实，还不停地把船头船尾来回地调换，使两边的草人都插满箭，他还处处高于自己......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....并吩咐不要告诉周瑜。诸葛亮在大欢草船借箭这篇文章了。这篇文章讲的是心胸狭窄的周瑜发现了足智多谋的诸葛亮处处高于自己，于是他心想把诸葛亮置于死地，周瑜就想出计，让诸葛亮在十天之内造十万支箭。但是，独具慧眼的诸葛亮看的那段，周瑜看到了他借回了这么多支箭，不禁对他佩服得体投地。是啊!既然早就已经知道他那么聪明，为何还要他下不了台呢通过阅读草船借箭，我明白了冲动是魔鬼，不能让自己心生妒火，为了高显章句，而是观其大略。通过专心钻研，他不但熟知天文地理，而且精通战术兵法。年级草船借箭读后感篇。年级草船借箭读后感篇今天老师把新课本发给了我们，我贪婪的读着书上的每篇课文，其中我最喜欢道第天刮的是什么风，使船顺风顺水，像飞样地行驶多里......”。