1、专家评定,并为学校领导和教师所承认,才能切实地贯彻执行。教学质量综合评价制度按照全面贯彻教育方针全面提高学生素质的要求,结合学校实际,确定办学目标和素质教育工作目标。制定素质教育的规划和年度计划,措施具体可行。认真组织干部教师联系实际学习素质教育理论和有关文件。有利于教研组开展活动。编排课程表时,要考虑给各科教研组空出些共同的时间,以便教师集体备课和开展教学研究。编排课程表时,要注意倾听广大教师特别是教研组长的意见。课程表经正式排定,就不宜随意变动,避免打乱教学秩制订全学期的教研和业务学习计划,确定每次学习的主要内容。学校安排的外出听课培训校内辅导学习,必须按规定时间参加学习和听课评课及其他活动,无特殊情况不得请假迟到早退,因病因事不能参加学习的要提前履行请假手续,向教导主任请假,记载出勤情况。教研组业务学习时间,由各组各室负责人召集,组织教师相互交流教学经验或进行集体备课等活动。业务学习纳入教师的继续教育课时和工作业绩考核的重要内容。并作为晋升职务职称的重要依据,每学期每人必须达到上级规定的培训学时,业务学习缺席达以上,不能评选为先进。小学要发动教师集体研讨,参考学生的反映,听取社会家长的意见,集思广益,沟通信息,最后经过专家评定,并为学校领导和教师所承认,才能切实地贯彻执行。教学质量综合评价制度按照全面贯彻教育方针全面提高学生素质的要求,结合学校实际,确定办学目标和素质教育工作目标。制定素质教育的规划和年度计划,措施具体可行。认真组织干部教师联系实际学习素质教育理论和有关文件。教育教学管理制度汇编小李小学。
2、员应根据本书有关章节对教学设备提出的各种要求,千方百计地创造条件,以求实现。学校领导及管理人员的水平和修养指挥能力和领导艺术,教务行政工作人员及教学辅助人员的工作质量,对教学质量均有不同程度的影响。因此,提高学校领导管理,沟通信息,最后经过专家评定,并为学校领导和教师所承认,才能切实地贯彻执行。教学质量综合评价制度按照全面贯彻教育方针全面提高学生素质的要求,结合学校实际,确定办学目标和素质教育工作目标。制定素质教育的规划和年度计划,措施具体可行。认真组织干部教师联系实际学习素质教育理论和有关文件。有利于教研组开展活动。编排课程表时,要考虑给各科教研组空出些共同的时间,以便教师集体备课和开展教学研究。编排课程表时,要注意倾听广大教师特别是教研组长的意见。课程表经正式排定,就不宜随意变动,避免打乱教学秩教育教学管理制度汇编小李小学教学目标管理制度工作目标面向全体学生,使其掌握教学大纲教材所要求的基础知识和基本技能。培养学生自学的能力和良好的学习习惯。实施要点,使教师在备课上课辅导测试等方面达到规定的标准。,搞好教学改革,优化课堂教学结构,提高课堂质量。,使学生基本掌握预习听课复习作业等基本学习方法,养成勤奋好学的自学习惯。制,做好教学质量分析工作,落实改进措施。,使每个学生在原有的基础上有所提高。,对教学档案统计材料计划总结报表等,进行整理编目并发挥作用。教师业务学习制度教师应参加方式的根本性转变。第条研究体现课程改革需要的课堂教学评价学生发展评价等评价指标要素和方法。小学教育教学管理制度汇编专用版。教学质量分析。
3、好的教学秩序。教学秩序的好坏,是能否顺利进行教学,提高教学质量的重要因素。良好的教学秩序是以学校管理工作的科学化学。十认真落实国家和本市有关体育卫生工作的规定。提高体育课课间操眼保健操和课外体育活动的质量,保证每天小时体育活动时间。加强卫生保健工作,保证健康教育时间,有防治近视眼的有效措施。十重视心理健康教育,有专职或兼职人员负责,开展心理咨询或心理辅导活动。小学教育教学管理制度汇编专用版。有利于教研组开展活动。编排课程表时,要考虑给各科教研组空出些共同的时间,以便教师集体备课和开展教学研究。编排课程表时,要注意倾听广大教师特别是教研组长的意见。课程表经正式排定,就不宜随意变动,避免打乱教学秩,日常工作安排的合理化,严格的规章制度和严明的组织纪律为基础的学校领导管理人员必须全面抓好这些工作,并随时注意和制止切打乱正常教学秩序的思想和行为,保证良好的教学秩序,以利教学工作循着正确轨道有序地运转。十贯彻国家和地区有关德育工作的法规文件,落实中小学教育整体化工作纲要有定效果。结合各年级实际,加强爱祖国爱人民爱劳动爱科学爱社会主义的教育,增强实效性。十健全德育工作管理系统,注重常规管理。加强和改进班主任少先队工作和思想品德课教学。建立和健全学校家庭社会结合教育网络。十严格按国家小学教育教学管理制度汇编专用版制订全学期的教研和业务学习计划,确定每次学习的主要内容。学校安排的外出听课培训校内辅导学习,必须按规定时间参加学习和听课评课及其他活动,无特殊情况不得请假迟到早退,因病因事不能参加学习的要提前履行请假手续,向教导主。
4、度教学质量分析是提高教学质量的重要环节,它对教学过程起着反馈与调控作用。教学质量分析由教导处负责。命题质量标准评定质量分析首先要指出命题范围内容,分析内容是否符合教学大纲要求,是否紧扣教材与结合实际。要分析试题的难度值,提出对试题梯度层次的看法。要分析试题的效度和信度。试题的效度是考试正确性的重要指标,它主要标明是否正确测出学生实际能力的程度试题的。学生答卷问题分析学生对所考察内容知识点的掌握情况。学生对所考察内容答题规范化程度。学生对所考察内容综合分析和解决问题的能力。分析学生试卷中典型范例,找出出现的原因。综合以上点分析教学中尚待解决的问题,总结经验,提出改进意见。期中期末考试都要进行质量分析,将分析结果按年级或学科装订存档。质量分析后,由教导处会同相关人员,对考试质量做出科学准确的定性与定量分析,制定切实可行的改进措施外出听课后,要及时整理,总结经验与体验并向相关学科教师传授。评课要求评课实质是对课堂教学成败动性,使之能进行创造性的劳动。指导学生学习。学生是教学的另个重要因素学生的知识基础身体素质和学习的自觉性主动性等都是决定教学质量高低的不可忽视的因素。学校领导及管理人员应充分发挥学生学习的积极主动性,做到全面发展。组织教师钻研教材教法。教材是教学的主要信息,教材的质量及教学的方法对教学质量影响很大。学校领导管理人员要善于组织教师深入钻研教材,不断研究和改进教学方法。保证良好的教学秩序。教学秩序的好坏,是能否顺利进行教学,提高教学质量的重要因素。良好的教学秩序是以学校管理工作的科学化,沟通信息,最后经。
5、和教学技巧。学校领导及管理人员应指导教师不断地提高政治思想水平和业务能力,充分发挥他们的主观习惯。实施要点,使教师在备课上课辅导测试等方面达到规定的标准。,搞好教学改革,优化课堂教学结构,提高课堂质量。,使学生基本掌握预习听课复习作业等基本学习方法,养成勤奋好学的自学习惯。制,做好教学质量分析工作,落实改进措施。,使每个学生在原有的基础上有所提高。,对教学档案统计材料计划总结报表等,进行整理编目并发挥作用。教师业务学习制度教师应参加学校定期进行的业务学习学校集中专题培训继续教育学习以及上级部门组织的各类业务学习,每逢星期下午为业务学习时间。由教导主任负责,由学校教导处教研组对学生学习质量要求要相应致,不能教学脱节,更不能对立。制定教学质量标准,要遵循合理原则和权威原则。质量标准要依据教和学的客观规律,包括教育规律和心理规律。质量标准要有现实性,就是师生的可接受性和实践达标性。制定教学质量标准,要遵循简明原则和运用原则。制定标准要明确扼要,使师生易于掌握,便于执行。要具体,不能抽象要明确,不能模糊要扼要,不能繁琐。欲制定上述符合科学原则的教学质量标准,必须对教学过程进行严肃认真的业务分析,要发动教师集体研讨,参考学生的反映,听取社会家长的意见,集思广继续教育课时和工作业绩考核的重要内容。并作为晋升职务职称的重要依据,每学期每人必须达到上级规定的培训学时,业务学习缺席达以上,不能评选为先进。创造良好的教学条件和充实必要的教学设备,如图书资料仪器教具体卫器材活动场地等,是提高教学质量必不可少的物质条件。学校领导管理。
6、的标准。,搞好教学改革,优化课堂教学结构,提高课堂质量。,使学生基本掌握预习听课复习作业等基本学习方法,养成勤奋好学的自学习惯。制,做好教学质量分析工作,落实改进措施。,使每个学生在原有的基础上有所提高。,对教学档案统计材料计划总结报表等,进行整理编目并发挥作用。教师业务学习制度教师应参加动性,使之能进行创造性的劳动。指导学生学习。学生是教学的另个重要因素学生的知识基础身体素质和学习的自觉性主动性等都是决定教学质量高低的不可忽视的因素。学校领导及管理人员应充分发挥学生学习的积极主动性,做到全面发展。组织教师钻研教材教法。教材是教学的主要信息,教材的质量及教学的方法对教学质量影响很大。学校领导管理人员要善于组织教师深入钻研教材,不断研究和改进教学方法。保证良好的教学秩序。教学秩序的好坏,是能否顺利进行教学,提高教学质量的重要因素。良好的教学秩序是以学校管理工作的科学化学。十认真落实国家和本市有关体育卫生工作的规定。提高体育课课间操眼保健操和课外体育活动的质量,保证每天小时体育活动时间。加强卫生保健工作,保证健康教育时间,有防治近视眼的有效措施。十重视心理健康教育,有专职或兼职人员负责,开展心理咨询或心理辅导活动。小学教育教学管理制度汇编专用版。有利于教研组开展活动。编排课程表时,要考虑给各科教研组空出些共同的时间,以便教师集体备课和开展教学研究。编排课程表时,要注意倾听广大教师特别是教研组长的意见。课程表经正式排定,就不宜随意变动,避免打乱教学秩,日常工作安排的合理化,严格的规章制度和严明的组织纪律为基础的学校。
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