1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....少点大话套话虚话,从走路常识骑自行车常识红让群众喜闻乐见甘心情愿地接受宣传,如何让马路上的游客不违犯交通规则,这是每个交通安全宣传教育工作者必须研究的课题。是注重细微默化受众。心理学上有个破窗理论,这个理论认为如果座大楼的块玻璃破了而没有马上修好,那么人们会认为大楼无人照管,不久以后所有的窗玻璃可能就会被打破。这说明了种从众现象和个人行为对群体的潜在影响力,在交通管理中也有这种情况,如果个路口,群人正在等红灯,只要其中有人冲红灯,那么跟着冲红灯的人就很多,那么集体的冲绿灯常识法律常识礼仪道德行为规范等话题说起,从儿童老人妇女残疾人外来工学生等基本社会群体开始宣传,不能味地追求大而统,不能企望通过次高调宣讲就能拔高人们的思想意识。坚持宣传的普遍性,就是指宣传受众要广泛,包括学生老人妇女农民外来工公务员等,宣传范围要广泛......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....每个成长阶段都要接受交通安全的教育,这样连续的宣传就可以对人的大脑进行持续的刺激,从而将宣传的内容提升为个体的意识。持久性站在宣传主体的角度指宣传教育工作要打持久战,各级交警部门需要转变观念,消除突击宣传的思想,要将宣教工作日常化,基绿灯常识法律常识礼仪道德行为规范等话题说起,从儿童老人妇女残疾人外来工学生等基本社会群体开始宣传,不能味地追求大而统,不能企望通过次高调宣讲就能拔高人们的思想意识。坚持宣传的普遍性,就是指宣传受众要广泛,包括学生老人妇女农民外来工公务员等,宣传范围要广泛,包括社区学校家庭村落企业街道机关等。针对不同人群,如行人和非机动车驾驶人外来工专业驾驶员等,要根据其心理特征和行为习惯,采取不同的策略进行普遍的宣传。按照破窗理论,对不同就改变人的思想观念和行为习惯,因此,宣传教育最忌天打鱼,两天晒网,定要坚持连续性和持久性......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在交通安全宣传中,就是要考虑在认识外部所感觉事物的过程中会产生怎样的情绪情感反应,外部感觉又如何转化为内在的意识,然后这种意识如何反作用于行为,也就是要充分考容要短很多,即恐惧感更容易让人忘却。此外,根据心理学研究报告,不论是直接受灾目睹灾难或参与救灾的人员,有的人会出现创伤后压力症状。对创伤事件的相关刺激或者受难经验的不断重复,将强行唤起幸存者痛苦的记忆,出现恐惧紧张失眠忧郁的症状,甚至产生自杀精神病等问题。年北京的次交通事故图片展就说明了这个问题,有的中小学生观看后出现呕吐睡觉发恶梦等剧烈反应。因此,中山市多个学校在放映些交通安全宣传片时,往往先将血腥的片断剪除掉。事实证明件的相关刺激或者受难经验的不断重复,将强行唤起幸存者痛苦的记忆,出现恐惧紧张失眠忧郁的症状,甚至产生自杀精神病等问题......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....要根据其心理特征和行为习惯,采取不同的策略进行普遍的宣传。按照破窗理论,对不同的群体,不能抓大放小择宣传。但在实际工作中,应该说有被遗忘的角落,如乡村农民流动摊贩等,对这些群体至少是很少开展专项宣传,因此,这些群体要么不懂交通法规,要么无视交通法规,结果就是经常交通违法,成为违法率和肇事率较高的群体。宣传的连续性和持久性,是由任何社会化过程的延续性所决定的,事实上,再好的宣传不可能朝夕间始,从平常不经意的交通违法开始,从纠正个别交通违法开始。破窗理论说明了人面对小事件个别事件时种消极的心理态度,权变理论说明了违法动机形成和预防对策问题,这两个理论用在道路交通安全宣传中就是要坚持宣传教育从细微处入手,坚持宣传的普遍性连续性和持久性。坚持宣传从小处着手是开展所有宣传活动必须遵守的重要原则,也是宣传务实的基本要求......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....因此,培养交通安全意识,就要进行系统的教育,包括安全常识教育案例教育交通道德教育驾驶员职业道德教育精神文明教育政治思想教育,要与人文观念结合地方习俗结合人群需求结合。总之,就是要创新内容创玉,促进交通安全宣传教育工作更新理念,创新方法,推动交通安全宣传教育工作取得更大成效。浅议心理学理论在交通安全宣传教育工作中的应用网络版。交通安全宣传要运用心理学提升宣传效果心理学中,将人物观念及各种关系构成的社会环境分为物质环境感性世界信息环境拷贝世界和心理环境心理世界,人感知外界事物有个接受信息视觉刺激分析信息到心理反应的过程对外界事物的感知在心理上会产生悲痛不安恐慌紧张或舒坦兴奋激动等情绪情感反应。在交通安全宣传中个方面,是道路交通安全宣传教育的内容必须要坚持统性连续性,即内容同指宣传目标不能经常变换,反复宣教,不断刺激是宣传教育活动要贯穿每个人成长的每个过程,从儿童少年青年到老年......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....针对不同人群,如行人和非机动车驾驶人外来工专业驾驶员等,要根据其心理特征和行为习惯,采取不同的策略进行普遍的宣传。按照破窗理论,对不同交通安全宣传要运用心理学提升宣传效果心理学中,将人物观念及各种关系构成的社会环境分为物质环境感性世界信息环境拷贝世界和心理环境心理世界,人感知外界事物有个接受信息视觉刺激分析信息到心理反应的过程对外界事物的感知在心理上会产生悲痛不安恐慌紧张或舒坦兴奋激动等情绪情感反应。在交通安全宣传中,就是要考虑在认识外部所感觉事物的过程中会产生怎样的情绪情感反应,外部感觉又如何转化为内在的意识,然后这种意识如何反作用于行为,也就是要充分考定了宣传效果的优劣,这就是所谓的形式决定成败。形式创新就是要变换方式变换色彩变换手段,目的是吸引受众的目光,调动受众的情绪。意单知识的宣传并不能很好地提高受众交通安全意识,最多只是提高了对有关知识的认知......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....两天晒网,定要坚持连续性和持久性。连续性站在受众的角度体现在两个方面,是道路交通安全宣传教育的内容必须要坚持统性连续性,即内容同指宣传目标不能经常变换,反复宣教,不断刺激是宣传教育活动要贯穿每个人成长的每个过程,从儿童少年青年到老年,从学前小学中学到大学,每个成长阶段都要接受交通安全的教育,这样连续的宣传就可以对人的大脑进行持续的刺激,从而将宣传的内容提升为个体的意识。的群体,不能抓大放小择宣传。但在实际工作中,应该说有被遗忘的角落,如乡村农民流动摊贩等,对这些群体至少是很少开展专项宣传,因此,这些群体要么不懂交通法规,要么无视交通法规,结果就是经常交通违法,成为违法率和肇事率较高的群体。宣传的连续性和持久性,是由任何社会化过程的延续性所决定的,事实上,再好的宣传不可能朝夕间就改变人的思想观念和行为习惯,因此,宣传教育最忌天打鱼,两天晒网,定要坚持连续性和持久性......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....有的中小学生观看后出现呕吐睡觉发恶梦等剧烈反应。交通安全宣传要注重培养受众文明交通意识心理学认为,意识是人对环境及自我的认知能力以及认知的清晰程度,有整体性主动性实践性道德性等属性,包括认知程度意志行为等因素。交通安全意识即是包括对有关交通安全知识的认识,对交通规则的评层民警包括路面执法民警和办公室民警职责化,将宣教工作与日常执法活动紧密结合,将宣传教育与处罚紧密结合,确保宣传教育天天讲讲年年讲。总之,对全民的交通安全宣传教育有个系统的科学的教育体系,宣传教育工作者应该要正确地认识有关概念,运用科学的理论和方法指导工作实践。本文从心理学的角度阐述了有关问题,希望能够抛砖引玉,促进交通安全宣传教育工作更新理念,创新方法,推动交通安全宣传教育工作取得更大成效。浅议心理学理论在交通安全宣传教育浅议心理学理论在交通安全宣传教育工作中的应用网络版就改变人的思想观念和行为习惯......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....是道路交通安全宣传教育的内容必须要坚持统性连续性,即内容同指宣传目标不能经常变换,反复宣教,不断刺激是宣传教育活动要贯穿每个人成长的每个过程,从儿童少年青年到老年,从学前小学中学到大学,每个成长阶段都要接受交通安全的教育,这样连续的宣传就可以对人的大脑进行持续的刺激,从而将宣传的内容提升为个体的意识。传务实的基本要求。所谓的从细微处入手,就是宣传内容要贴近实际贴近生活贴近群众,少点大话套话虚话,从走路常识骑自行车常识红绿灯常识法律常识礼仪道德行为规范等话题说起,从儿童老人妇女残疾人外来工学生等基本社会群体开始宣传,不能味地追求大而统,不能企望通过次高调宣讲就能拔高人们的思想意识。坚持宣传的普遍性,就是指宣传受众要广泛,包括学生老人妇女农民外来工公务员等,宣传范围要广泛,包括社区学校家庭村落企业街道机关等。针对不同人群,浅议心理学理论在交通安全宣传教育工作中的应用网络版新形式创新手段......”。