1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。所以我觉得小学阶段在培养学生写出手漂亮的字的同时，更应该注重的是培养学生良好的书写习惯。本学期在领导的建议下，我加强了每天中午对各班写字时间的检查，在检查的过程中我发现，班主任们都非常得尽职尽责，每天中午按时督促学生写字，纠正学生坐姿。慢慢地，学生认识到了书写姿势的重要性，在坐姿和执笔姿势方面都有所改善，我觉得尤其值得表扬的是班的学生，虽然是新班，却做的非常好，每次检查的时候都能看到他们标准的坐姿和认真书写的身影。爱因斯坦曾说过兴趣是最好的老师。根据小学生的年龄特点，我采用生动有趣的故事激励件，与相关教师齐心协力，密切配合，共同完成了如结出字的结构特点，以及做左右偏旁的时候做字头和字底的时候等，在字的不同位置时的变化，先让学生自己思考讨论和交流，最后师生起总结，这样学生经历了探究字体结构的规律，获得了成功的体验，便能举反......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....写字课上我讲滴水穿石的故事，讲铁杵成针的故事，让他们学到了勤奋。古人勤学苦练的故事，大大激发了学生写字兴趣。为了让学生明白中国书法是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝，我在写字教学中，向学生讲解汉字的发展，让学生了解汉字的演变过程介绍中国近代书法家在世界上取得的成绩，展示些小学生能看懂的书法作品，让孩子们明白书法是我们民族小学写字教学心得体会范文打印版.字的基础之上，分析总结出字的结构特点，以及做左右偏旁的时候做字头和字底的时候等，在字的不同位置时的变化，先让学生自己思考讨论和交流，最后师生起总结，这样学生经历了探究字体结构的规律，获得了成功的体验，便能举反，运用自如。结合实际，因材施教。由于青少年活动中心的硬笔书法班是个大复式班，我结合每个年级学生的不同情况而进行不同的教学，因材施教，分类辅导，从激发学生的写字热情和潜能，充分发挥每个学生的个性，极大地提高了写字教学的效率......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....我校开展了通过小学写字教学评价，提高学生写字兴趣的研究的课题及将结束，回首往昔，我班的写字教学路走来，细细碎碎，大大小小，收获满满。我们细加盘点，竟发现汗水中，绽开朵朵笑颜足迹里，飘洒阵阵芳香。写字各项工作，在我班开展得有板有眼，如火如荼。本学期，我班克服重重困难，创造条都比去年有所提高。有的同学的字进步比较快，去年书法比赛中未能获奖，今年却取得好的成绩还有的同学比赛后的第天就急着问我老师，我得奖了吗得了几等奖啊这些都能够说明学生已经重视到了写字。所以，我决定下学期多开展些班级内的书法比赛，提高学生的写字兴趣，只有学生愿意写，字才能有所进步诚然，全班同学经过努力取得了定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，我也在反思自己在教学中的不足之处，主要有以下几个方面对学生的关注还不够。正如吉教导所说的，我究竟对我的学生了解多少，从教有年半的时间了，有的同学我还真是叫不上来名字......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....照本宣科，只顾自己横竖撇捺地演练番，不考虑学生的感受，其结果是可想而知的。重视基本笔画练习。主要学习正楷的笔画。汉字是由最基本的横竖撇捺点提折钩种笔划组成的。因此，写好个字，才能写好，学生还是弄不清楚，我就又总结了写撇画的口诀写撇画，都样，长短弯斜要适当，起笔重，收笔轻，收笔都要撇出尖，仔细观察才漂亮。从开始就让学生练就扎实的基本功，为今后的写字教学打下良好的基础。强调独体字的练习。小学写字教学心得体会范文打印版。小学写字教学心得体会范文小学写字教学心得体会范文篇今年是我第年教写字课，在教学中增长了些知识与经验，同时依旧感到自己要完成这工作还不能得心应手，因此我是边学边教。为了更好的完成教学工作，为了切实打好学生写字基础，我把这年的工作进行回顾和总结。提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度在本学期写字教学中能够全面贯彻落实教育方针政策......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....我在教室的墙壁上开设了作业园地，将所有学生的作业进行展示。从上硬笔课的第天开始，就让学生上完写字课后每天写页挂在作业园地，第次上课前排成队到园地前欣赏自己和他人的作品，并请学生进行评价，学习别人的优点，弥补自己的不足。过段时间后，我让学生的作业与第页同时展出。很多孩子看到自己的进步，脸上洋溢着灿烂的笑容。这样增强了学生的自信心，提高了他们对写字的兴趣。整个班级也因此形成了良好的写字氛围。在今后的教学中不断的学习，丰富自己的写字方面的知识，提高业务能力，同时在写字的教学中提高学生的汉字书写能力和书写水平，提升学生的人文素养，努力做到。小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。我给学生讲我国古代许多大书法家习字学书法的故事。如讲王羲之每天临池学书，清水池变墨池的故事如书法家智永大师曾住在永欣寺楼上，刻苦学书十年......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....结合实际，因材施教。由于青少年活动中心的硬笔书法班是个大复式班，我结合每个年级学生的不同情况而进行不同的教学，因材施教，分类辅导，从激发学生的写字热情和潜能，充分发挥每个学生的个性，极大巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感陶冶情操，培养审美能力养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。加强基本功练习，打下扎实的写字基础在写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合突出重点，突破难点大大提高了教学的效率同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合为了突出写字教学是门持之以恒的功课，课外根据教学要求教学进度布置定数量的作业，收到了良好的效果。采取多种形式，提高学生的写字兴趣在写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动作业点，从而激发学生的成就动机......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....分析总结出字的结构特点，以及做左右偏旁的时候做字头和字底的时候等，在字的不同位置时的变化，先让学生自己思考讨论和交流，最后师生起总结，这样学生经历了探究字体结构的规律，获得了成功的体验，便能举反，运用自如。结合实际，因材施教。由于青少年活动中心的硬笔书法班是个大复式班，我结合每个年级学生的不同情况而进行不同的教学，因材施教，分类辅导，从激发学生的写字热情和潜能，充分发挥每个学生的个性，极大了，决心从头学起，从笔画笔顺学起，写好硬笔字。这样，学习的主动性也提高了。课堂上我会让学生读读教材后面课文中关于书法家的故事，我也会给学生讲些书法家勤奋学习的故事，还在网上下载些书法作品，让学生欣赏，以激发学生的写字兴趣。追求良好的教学方法重视基本技能的训练。书法是中国传统文化中的精髓，学习书法不仅能磨练人的意志，提高人的审美能力，更重要的是可以提高人的内在素养......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我觉得最主要的原因是我对学生的关注还件，与相关教师齐心协力，密切配合，共同完成了如下工作提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，以年义务教育语文课程标准实验稿和年义务教育全日制小学写字教学指导纲要试用中提出的要求为教学目标，在培养学生养成正确的写字姿势巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感陶冶情操，培养审美能力养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。加强基本功练习，打下扎实的写字基础在写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合突出重点，突破难点大大提高了教学的效率主要是通过把每个字每个笔画的位置比例以及它们相互之间的位置关系等给出准确的定位，交给学生，使他们牢牢地掌握，运用自如，因为这些字是组成其他字的基石。字体结构特点分析......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....书法是中国传统文化中的精髓，学习书法不仅能磨练人的意志，提高人的审美能力，更重要的是可以提高人的内在素养。如果书法老同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合为了突出写字教学是门持之以恒的功课，课外根据教学要求教学进度布置定数量的作业，收到了良好的效果。采取多种形式，提高学生的写字兴趣在写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动作业展览手抄报每周评比单元测验有书写加分等生动活泼多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。通过个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地使用钢笔写字，掌握钢笔字正确书写方法，有定的速度比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。本学期在对学生的书写姿势方面有所加强。新课程标准动学生全面素质的提高，最后，期待自己在下学期能有更加出色的表现......”。