1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....这种方法值得大家学习。请你读读，读出这种美。最后齐读。师出示课件，过渡是啊，这既像幅美丽的画，又像是首清丽的小诗，你看，师出示课件，音乐起。指名读，读出诗的韵律美。师渲染同学们，刘章爷爷在大山里生活了年，每年都有多天是走在搭石上，他常常看到这样的情景，读生齐读。刘章爷爷在搭石上遍遍走，遍遍数，天走上道，共踏过了多道搭石啊体现。让我们以爱对待生活，对待他人，世界将变得更美好!作业设计课文中，你最喜欢哪些句子请自己再读读，然后抄下来。齐读。围绕自然段，自主寻美，深入体会，品味搭石。这么普通的件事情，有什么值得写的呢其实，不然，作者啊，对这件平凡而普通的事情留心观察，却发现了里面的很多美，这些美师总结没有人指挥，这么默契，这么有序，这样的动作，就是协调有序。抓住清波漾漾，人影绰绰谈体会。清波漾漾，人影绰绰在文中描绘的是幅怎样的画面师评价体会的真形象，你是在用想象来丰富......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....正确读写山洪暴发间隔懒惰俗语等个词语。正确流利有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻无私奉献的精神，并从中受到感染熏陶。学习作者仔细观察生动描写的方法，培养易上涨，引起山洪暴发溪水猛涨。示句子搭石，构成了家乡的道风景。齐读如果有两个人面对面同时走到溪边你从中体会到了什么假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。理解伏，做动作年轻人，当你背着老人过了小溪，你需要得到老人的回报吗需要老人对你说谢谢吗为什么是啊，每位老人都像是自己家里的老人，尊敬他们是理所当然的事。透过这代又代人的理所当然，你体会到了什么把你体会到美读出来吧!示句子搭石，构成了家乡的道风景。齐读拓展。家乡人把尊老互相谦让看作是理所当然的事情，那么如果遇到这种情况课件出示每天来走搭石的人还有很多。假如遇到怀抱婴儿的母亲来走搭石，家乡的人们会。假如遇到孩子来走搭石，大人总要......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这的确是家乡的生齐说道风景。交流自然段中的句子如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人在说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。你们小组从哪儿体会到美抓住招手示意，体会年轻人互相谦让的美德。齐读，起感受这份美。抓住伏下身子，理所当然，体会人们敬老的美德。在理解伏下身子时，可以让学生到讲台前做下动作，体会年轻人敬老的美德。并且适时采访年轻人到了对岸，你需要老人向你道谢吗采访另位同学，老人没有向年轻人道谢年轻人会生气吗进而理解理所当然。师总结，透过这代又代的理所当然，我们可以看出，这已积淀成山村淳朴这就是搭石。而有了搭石后，人们出工收工赶集访友，来来去去，无须脱鞋绾裤。人们为什么要在这时候摆搭石呢还有别的原因吗我的家乡有条无名的小溪......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....我从按照尺左右的间隔想到了人们的细心。因为如果距离远了，有的人会跨不过去，距离近了，人们走起路来有些不方便，而尺左右的距离可能刚刚合适。你真会思考，能从课文的细节描写中思考问题，了不起!也请你读读这句子，表现乡亲们的细心。让人们从上面踏过，使我想到了人们摆搭石是为了别人，很关心别人。真是善解人意的孩子啊!把你细腻的心思读出来!齐读。小结每年，人们都要自觉地用心地摆搭石。你们小组从哪儿体会到美抓住协调有序谈体会。师生合作读走搭石的句子，体会协调有序。师读前面的，生接抬起脚来，师读后面的，生接紧跟上去，连续读遍，师小结没有人踩脚，没有人落水，该是有人在指挥吧生齐说没有师总结没有人指挥，这么默契，这么有序，这样的动作，就是协调有序。抓住清波漾漾，人影绰绰谈体会。清波漾漾，人影绰绰在文中描绘的是幅怎样的画面师评价体会的真形象，你是在用想象来丰富......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....多下雨天气，江河溪流容易上涨，引起山洪暴发溪水猛涨。山洪暴发溪水猛涨那可是很猛很凶的，你能这种感觉吗人们为什么要在这时候摆搭石呢还有别的原因吗山洪过后，人们出工收工赶集访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。很不方便，所我们的美。拓展感悟听故事个承诺，同学们，生活中有很多像搭石样平凡的事物，也时刻发生着很小却很美的事，你能说说你在生活中发现的，感受到的美吗口头交流。如若学生时发现不了，抛砖引玉如只笔，很普通，但是联结着同学之间的情谊。当有你忘了带笔的时候，周围的同学纷纷愿意借给你。再如只碗，当你回到家，妈妈给你端上碗热气腾腾的饭，当你生病的时候，妈妈给你送上碗药。这个碗，联结着母子情深。又如日记本，当你有心事时写在日记本上，老师给你排忧解难。这日记本联结着师生之间的情谊，动笔书写。交流。板书设计搭石风景景美人美勤劳和谐谦让尊老教案教学目标认识谴惰俗等个生字......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这种方法值得大家学习。请你读读，读出这种美。最后齐读。师出示课件，过渡是啊，这既像幅美丽的画，又像是首清丽的小诗，你看，师出示课件，音乐起。指名读，读出诗的韵律美。师渲染同学们，刘章爷爷在大山里生活了年，每年都有多天是走在搭石上，他常常看到这样的情景，读生齐读。刘章爷爷在搭石上遍遍走，遍遍数，天走上道，共踏过了多道搭石啊，这就是搭石。指读句子。能看着书上的插图说说尺左右的间隔的间隔就是距离。齐读句子。体会搭石的重要。这就是搭石，透过这块块石头，你又想到了什么老师在读课文的时候，边读边想，想到了许多许多。比如读到进入秋天，天气变凉这里，我就想到人们为什么要在这时候摆搭石呢你能读读课文，帮助老师解决吗预设每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。洪水会冲走原来的搭石，或者把搭石冲得不平稳了，所以人们要在汛期过后的秋天重新摆搭石。通过师生交流理解汛期江河定期性水位上涨的时期，般在每年的月到月。这段时间......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....小结在这篇课文中，作者选取了最平凡最常见的事情，但是，我们学过以后，却感到这平凡中渗透着深意，朴素中闪烁着美好的思想，令人回味。其实，在我们的学习生活中，到处都有美，而这些美就存在于些平凡，不起眼的小事中，我们要善于从这些小事中发现美，用心去感受人与人之间纯真的感情，体会人与人之间相互的关爱。这样，当我们把这种情感倾注于笔端的时候，才会写出如作者这样值得回味的文章，当我们到这这种情感走向生活的时候，生命才会更有意义，人生才会更加美丽。请大家课下完成小练笔。课件出示作者从不起眼的事因为水深的地方，要用大点的石头，水浅的地方，要用小点的石头，那么露出水面的石头才会差不多高，人们走起来才会稳定安全。板书善良多棒的孩子呀!真会思考!能扣住细节来学习。你能读读这个句子。表达自己的感受吗强调人们会根据水的深浅我从平整方正的石头想到了人们很关心别人。如果用不平整方正的石头，别人走起路来会摔跤......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....小溪的流水常年不断。我从这里感受到了人们来来往往都要从小溪经过，如果没有搭石，那天凉的时候，人们过小溪就会不方便了。是啊，搭石成了家乡不可缺少的部分，它已经和乡亲们的生活紧紧地联系在起了。所以生读句子进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来些平整方正的石头，按照尺左右的间隔，在小溪里横着摆上排，让人们从上面踏过，这就是搭石。感受人们的用心。是呀，我们边读边想，就想出了这么多，帮助老师解决了问题，还知道了乡亲们的生活离不开搭石。请你再细细地读读这句话，边读边想，你还会想到些什么预设我从人们会根据水的深浅找石头，想到了人们很善良。美情更美，这更是家乡的生齐说道风景。学习第自然段。过渡这块块，排排搭石，每块上面都刻着乡亲们美好的心灵，每当作者看都他们的时候，心中就会涌动着种情感，让我们齐读最后个自然段。学生齐读指名说，哪些美好的情感带着这些情感，再次齐读......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....假如遇到扛着大包行李的外乡人来走搭石，人们把这看成理所当然的事。搭石语文课本精选教案整理版.的乡风民风。景美情更美，这更是家乡的生齐说道风景。学习第自然段。过渡这块块，排排搭石，每块上面都刻着乡亲们美好的心灵，每当作者看都他们的时候，心中就会涌动着种情感，让我们齐读最后个自然段。学生齐读指名说，哪些美好的情感带着这些情感，再次齐读。拓展并小结。小结在这篇课文中，作者选取了最平凡最常见的事情，但是，我们学过以后，却感到这平凡中渗透着深意，朴素中闪烁着美好的思想，令人回味。其实，在我们的学习生活中，到处都有美，而这些美就存在于些平凡，不起眼的小事中，我们要善于从这些小事中发现美，用心去感受人与人之间纯真的感情，体会人与人之间相互的关爱。这样，当我们把这种情感倾注于笔端的时候，才会写出如作者这样值得回味的文章，当我们到这这种情感走向生活的时候，生命才会更有意义，人生才会更加美丽......”。