1、需要家长时时督促,个别家长对于阅读也并不重视。在创设良好的阅读氛围的基础上,本学期将继续重点培养学生良好的阅读习惯,并尝试推进亲子阅读。作文学生的口语表达能力般,看图说话的能力较弱,长的句子就表达不清楚,也没能运用优美词语。写话方面,多数学生能把好几句话写清楚,并注意到了开学生带动中差生,以取得共同进步,共同发展,使班级整体成绩得到提高。利用晨会班队以及课外阅读课,开展读书讲故事表演读等多种形式的活动,激发学生自发自觉地学习,促使学生积累词汇,丰富语言。加强识字教育,创导学生在生活中识字,并注意运用,以达到巩固的目的,增强学生学习语文的兴趣。年级培养补差计划篇汇总。二年级培养补差计划篇汇总仅供参考。年级培养补差计划班级学情本班共有学生人,绝大部分的学生都能适应学校生活,对于学校班级的各项纪律常规都有了定的了解,也逐渐养成了良好的学习习惯。但是个别孩子上课时还是显得那扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是说话方面,多给他们定的指导,以期在写话中能灵活运用,提高写话的水平,同时安排定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出。逐步提高差生的写作水平,可先布臵他们摘抄仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境,让差生尝试说敢于说进而争取善于说。主要措施加强交流,了解学生的家庭学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。根据学生的个体差异,安排考。年级培养补差计划指导思想提高优生的自主和自觉。
2、,同时安排定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出。逐步提高差生的写作水平,可先布臵他们摘抄仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境,让差生尝试说敢于说进而争取善于说。主要措施加强交流,了解学生的家庭学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。根据学生的个体差异,安排不学生带动中差生,以取得共同进步,共同发展,使班级整体成绩得到提高。利用晨会班队以及课外阅读课,开展读书讲故事表演读等多种形式的活动,激发学生自发自觉地学习,促使学生积累词汇,丰富语言。加强识字教育,创导学生在生活中识字,并注意运用,以达到巩固的目的,增强学生学习语文的兴趣。年级培养补差计划篇汇总。二年级培养补差计划篇汇总仅供参考。年级培养补差计划班级学情本班共有学生人,绝大部分的学生都能适应学校生活,对于学校班级的各项纪律常规都有了定的了解,也逐渐养成了良好的学习习惯。但是个别孩子上课时还是显得那年级培养补差计划指导思想提高优生的自主和自觉学习能力,进步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和较强的阅读写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。教学条件分析从上学期的学。
3、清楚,并注意到了开头空两格和运用标点符号的能力。但是有的学生连句完整的话也说不上,需要在本学期加强说话练习和写话练习。本学期重点教学目标汉语拼音复习巩固冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气克服自卑的心里在学生中形成赶帮超浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用因此,特制订本班数学培优补差工作计划。年级培养补差计划班级学情本班共有学生人,绝大部分的学生都能适应学校生活,对于学校班级的各项纪律常规都有了定的了解,也逐渐养成了良好的学习习惯。但是个别孩子上课时还是显得那么活泼好动,自律性差,注意力难以集中,做小动作,不按照老师的指令学习,甚至上课打瞌睡,行为习惯尚在养成阶段,学习也处于被动状态。少数孩头空两格和运用标点符号的能力。但是有的学生连句完整的话也说不上,需要在本学期加强说话练习和写话练习。本学期重点教学目标汉语拼音复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字正音。识字与写字认识个字,会写个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范端正整洁。坚持辅潜工作,每周不少于次。根据学生的个体差异,安排不同的作业。,差生加以学习。,二年级培养补差计划篇汇总仅供参考扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是说话方面,多给他们定的指导,以期在写话中能灵活运用,提高写话的水平,同时安排定难度的练习任务要求。
4、情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能当适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步。在培优补差中注意几点不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,视同仁。经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。要讲究教法。要认真上好每节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点易混点热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性,使其尽快适应学校生活,形成良好的学习习惯,受益终身。阅读方面部分学生已经有了定的阅读习惯,书包里每天必带至少本课外书,能每天自觉看书,看书时能大声朗读或专心阅读,看完后能讲述大意,阅读兴趣浓厚。但也有些学生的阅读习惯较差,不爱看书,。
5、,部分孩子能读些浅显的注音读物,会背儿歌讲故事,大部分孩子已经形成了良好的阅读习惯。因此,班内差异较大。但天性使然,学生的好奇心很重,可塑性很强,内心很渴望教师真诚的赞扬,这切都需要老师在平时的教学中不断提醒纠正督促业能按时按量完成,且质量较好,但也有少部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写不认真,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,差生得到较大进步。任务目标在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读说写的综合语文能力,成绩稳定,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有定的提高。培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方,有礼貌。对写话有兴趣,能把看到的想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。教学措施充分利用十分钟课堂教学,采取多种手段激发学生学习语文的兴趣,促使他们乐学爱学,认真学好语文。多利用课余时间进行辅优补差工作,尤其关注后进生的学习兴趣和学习方法,使人人感到学习的乐趣。加强家校联系,做到家校同步,使学校教育与家庭教育得到和谐发展。采取多种教学手段和形式,让好大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是说话方面,多给他们定的指导,以期在写话中能灵活运用,提高写话的水平。
6、。培优计划要落到实处,发掘并培养批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和较强的阅读写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。教学条件分析从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能,看书时能大声朗读或专心阅读,看完后能讲述大意,阅读兴趣浓厚。但也有些学生的阅读习惯较差,不爱看书,需要家长时时督促,个别家长对于阅读也并不重视。在创设良好的阅读氛围的基础上,本学期将继续重点培养学生良好的阅读习惯,并尝试推进亲子阅读。作文学生的口语表达能力般,看图说话的能力较弱,长的句子就表达不清楚,也没能运用优美词语。写话方面,多数学生能把好几句话写清楚,并注意到了开头空两格和运用标点符号的能力。但是有的学生连句完整的话也说不上,需要在本学期加强说话练习和写话练习。本学期重点教学目标汉语拼音复习巩固冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气克服自卑的心里在学生中形成赶帮超浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用因此,特制订本班数学培优补差工作计划。年级培养补差计划班级学情本班共有学生人,绝大部分的学生都能适应学校生活,对于学校班级的各项纪律常规都有了定的了解,也逐渐养成了良好的学习习惯。但是个别孩子上课时还是显得那么活泼好动,自律性差,注意力难以集中,做小动作,不按照老师的指令学习,甚至上课打瞌睡,行为习惯尚在养成阶段,学习也处于被动状态。少数孩头空两。
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二年级培养补差计划5篇汇总(仅供参考)
