1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....做这种指导的人就是教练。简而言之,教练主要着眼于激发学员的潜能,它是种态度训练,而不是知识训练或技巧训练。教练不是帮学员解决具体问题,而是利用教练技术反映学员的心态,提供面镜子,使学员洞悉自己,从而理清自己的状态和情绪。教练会对学员表现的有效性给予直接的回应,使学员及时调整心态,认清目标,以最佳状态去创造成果。以谈话沟通的形式促成学员主动改变心态,是教练技术的基本方式。近年来,教练技术已成为欧美企业家提高生产力的秘密武器,受到众多企业的青睐。如宝洁爱立信等企业都在内部推行教练文化。拓展训练释义拓展训练,又称外展训练,英文为,意思是艘小高流动率降低效益提高培训中的主要内容育道德建观点传知识培能力培训的个内容态度知识技巧对工作的看法可以写出的内容做出来的行为企业培训成功的秘诀最高层领导的了解和支持中层领导的信任与积极参与培训的组织体系与业务发展的紧密相连培训管理者本身的魅力培训的种类和内容入职前培训般性培训公司的历史传统与基本方针公司风气......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....如旨在培养领导能力的课程有项为最具潜力的高级经理开设的高级管理开发课程为中层经理开设的企业管理课程为初级管理人员开设的管理开发课程。行为学习要求面对真实的企业管理问题进行探讨和学习,如公司在执行些计划或政策方面的进展情况......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....训目的考察组织长期目标短期目标经营计划来判定知识和技术需求将实际分组讨论法工作观察实例法分析需求的步骤准备阶段实施阶段总结阶段反馈阶段计划准备阶段选定目标领域成立分析小组确认分析方案实施阶段执行计划收集并记录信息正式非正式根据情况调整计划先分析职位,再分析员工如何了解学员的需求面谈电话不要使用问题种类背景知识水平希望选择从全局着眼究竟为什么法找问题每人本每张题具体明确自由跳跃法找问题质量成本交期整理法所发现的问题分析问题鱼骨图总结类别焦点集中原则彼此独立完全穷尽在整理中继续发现质量成本交期人员机器材料方法测量环境消除沟通提案建议表扬奖赏及奖励多能训练健康质量圈训练士气出勤率开机前检查记录保存定期保养换模时间改善夹工具改善数量管理标准库存半成品及材料观察任何的异常确认影响质量事项设备及工作区域的布置手册作业标准程序书随时更新工作方法维持工作标准安全建立标准表格检查方法建立测量方法建立控制点及核查点校正核对可视管理奖培训经费管理培训经费......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....课程门数,预算的增加技能的提高根据课程的数量或参加者的人天数短期让员工和管理人员接受提供给他们的东西顾客的问题顾客导向的活动顾客化的项目和服务顾客满意顾客目标的实现顾客根据与其需求的适应程度和对培训的满意程度提供长期了解顾客的需求并满足这些需求培训体系企业培训体系培训组织培训需求分析培训课程实施培训评估系统培训费用管理独立培训服务商遴选内部讲师队伍建设各单位自行开设的培训课程外部培训申请培训课程体系年度培训计划企业培训体系的建立常见的培训部门组织结构经常开设的培训课程企业培训系统模型杂的企业实际问题,适合企业内训。培训管理与开发。美国职业与个人教练协会把教练行为定义为种动态关系,它意在从客户自身的角度和目的出发......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....符合学习规律培训师的素质丰富的授课经验,根据培训目标与课程结构有意识引导学员完成双向互动程序合理高质量的发问与让人顿悟的总结培训的结果能够控制效果相对可以测评活动设计新颖活泼使学员有兴趣激发好奇心有参与的热情主动学习的态度全身心投入综合所学在应用中提升思考总结反省研讨沟通相互信赖良好的保障措施优质的道具......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....但是你永远也不会知道它到底是什么味道除非你亲自品尝它！学习的奥秘体验式培训体验式培训是通过个人在活动中的充分参与,来获得个人的体验。然后在培训师指导下,团队成员共同交流,分享个人体验,提升认识的培训方法。简单地说凡是以活动开始的,先行后知的......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....员工自主安排学习与工作学习与工作分离学习是工作的部分各自的任务通过提供信息练习游戏作业等方式,为学员创造适合学习的外部条件和环境学员利用老师所提供的资源,经过主动的心智过程,掌握知识技能行为变化,并综合运用于实现目标的过程两种不同的授课类型传统教学方法老师领导以写为主的学习正确或错误老师是主宰缺乏兴趣感情投入现代的教学方法学员是重点鼓励所有人的参与发现经历学习建议可以选择应用各种学习方法培训模式培训需求分析培训设计培训实施应用辅导效果评估培训实施学员通知行政支持执行培训培训模式培训需求分析培训设计培训实施应用辅导效果评估应用辅导改进课程新计划实施培训支持计划落实行动分析发现新的培训需求培训情况报告主管经理培训部门收集执行情况培训模式培训需求分析培训设计培培训管理与开发......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....都象这只展翅的大鸟,奔向自己的理想,执著地飞翔！！。该方式最早由剑桥学子提出,最先被英国石油公司采用。而从这种培训方式中获益最多的当推。行为学习法适合错综复杂的企业实际问题,适合企业内训。如旨在培养领导能力的课程有项为最具潜力的高级经理开设的高级管理开发课程为中层经理开设的企业管理课程为初级管理人员开设的管理开发课程。行为学习要求面对真实的企业管理问题进行探讨和学习,如公司在执行些计划或政策方面的进展情况,质量管理或全球化等。第阶段天的封闭课程支持性题目我们为什么到这儿来分析工作问题培训特殊心理健康服务时间管理雇用依据第阶段,体验学习平衡了这种缺陷。所以说,双时代,缺不可......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....该方式最早由剑桥学子提出,最先被英国石油公司采用。而从这种培训方式中获益最多的当推。行为学习法适合错综第阶段天的封闭课程支持性题目我们为什么到这儿来分析工作问题培训特殊心理健康服务时间管理雇用依据第阶段课后活动通过并实施行动计划方案给参加者和老板的问卷基层管理培训方案个实例关键性题目实施计划及评论文件处理能力员工等级评定工资管理员工开发项目评价天制定行动计划方案排列培训题目评价项目培训模式培训需求分析培训设计培训实施应用辅导效果评估培训需求评估目标确立培训内容与方法设计实施培训制定标准对参训者预先测验培训培训评价后果评价反馈需求分析阶段设计与实施阶段评估阶段如何进行培训分析培训需求现状分析岗位要求人员分析决定谁应该接受培训和他们需要什么培训通过业绩评估......”。