1、专业对口学以致用的人才是我们学院的优势。我们学院的立院根本是求是求用重教。‛‚教学以致用，我们的教与学都为了致用。‛年月日，院长史忠健博士在接受媒体采访时首次比较系统地诠释了学院的办学指导思想。该理念突出了高职教育的‚致用‛特点，即‚教‛以致用，‚学‛以致用。该理念奠定了学院文化基调，加速了学院对高职教育办学规律的研究，对学院确立办学定位和发展方向起到了引领作用。经过几年的实践探索，全院师生把‚教学以致用‛身体力行地运用于教与学管理各环节，形成了‚青职人‛致用性的思维模式。‚教学外臵，社区耦合‛人才培养模式由院长史忠健博士年月首次提出，经过了深入的理论研究和科学的实践检验逐步丰富发展而来。学院发展再次。

2、，已经与贵州铜仁职业技术学院签订了对口支援协议。与青海师范大学联合培养生物制药技术方向和工艺美术专业人才，推动西部劳动力转移，增加学生就业机会。学院组织部分教师到贵州义务支教并捐献图书。面向学生和社会开设各种资格证书培训。例如制图员资格规模以上制造业增加值突破万亿元。青岛市年全市生产总值进入全国十强，位居全球城市竞争力排行榜百强，年成为世行公布的中国投资环境金牌城市。产业化龙头企业云集，世界强企业中有家企业和个项目落户青岛，上规模企业达家，企业技术研发中心家。海尔海信澳柯玛青啤双星等有国际影响力的十大骨干品牌和大企业造就了青岛品牌城市形象。青岛辐射区产业水平较高，为高职教育发展形成了强大的企业支撑集群。

3、地，为学生提供实习场所其次是校企合作办学，合作建立专业，联合培养再次是与企业行业政府组织合作，设臵专业，建立培训基地，建立具有分院功能的教学场所。社区耦合，实现了学校与企业学校与行业等方面的双赢。学院与海尔集团的合作作为该模式的成功典范多次得到教育部周济部长的肯定。该模式被新闻媒体广泛报道。开拓创业铸就学院精神领导班子是个干事创业争创流敢为人先的集体。在办学初期基础薄弱的情况下，学院班子带领全院师生艰苦创业，在片茅草地上建设成了个颇具特色的高职院校。同时铸造成了‚卓越唯是协同学习‛的学院精神。‚卓越唯是协同学习‛学院精神由院长史忠健博士于年提出，经过学院文化建设论坛讨论，成为打造高职教育文化品牌的重要。

4、‚十五‛期间，青岛市确定了港口海洋旅游为特色经济，家电电子信息石化汽车造船港口等为产业集群。优化升级的产业结构急需大批高技能人才，这是对学院创办国家示范性高职院校培养高素质高技能人才的必然要求。二领导能力确立理念引领学院发展学院领导班子在学习借鉴国内外高职教育先进经验的基础上，经过几年的办学实践和潜心研究，创造性地形成了独具特色的办学理念，集中体现在彰显学院办学价值取向的‚教学以致用‛办学理念改革以传统学校和课堂教学为中心模式的‚教学外臵，社区耦合‛人才培养模式解读学院建设和发展的灵魂与旗臶的‚修能致用‛院训展现‚青职人‛思想境界的‚卓越唯是协同学习‛学院精神。‚我们学院是面向青岛经济发展的，培养优质。

5、策。办学理念人才培养模式的形成就是在尊重高职教育规律基础上形成的。领导班子重协同，善于整合教育资源促进学院和谐发展，团结凝聚全院教职工干事创业。领导班子成员坚持学习，如年，班子位成员带领个业务部门的名中层干部参加了北京大学‚现代大学治理与运行高级管理研修班‛年班子两位成根据专业和行业特点，加强与行业和政府管理部门的耦合。积极承办学会，成立或参与行业组织协调，发挥学院在行业中的协调联络作用。作为山东省高职研究会就业指导委员会会长单位，学院与青岛市人才市场协作，建立学院人才分市场。物流学院承担着青岛经济技术开发区物流商会的日常工作，积极为行业发展服务，目前，商会已发展会员多家。学院关注西部落后地区的职业教。

6、会需求。在课程结构上，学院提出在岗位能力分析基础上，坚持致用原则，即够用实用。在此原则指导下，各专业对课程结构进行了调整。如海尔学院家电维修专业根据海尔集团售后服务岗位的需要，削减了部分理论课程，增加了实训课程和海尔文化市场营销与管理等相关课程。在此模式引领下学院与企业行业广泛合作，首先是建立教学实训基地，为学生提供实习场所其次是校企合作办学，合作建立专业，联合培养再次是与企业行业政府组织合作，设臵专业，建立培训基地，建立具有分院功能的教学场所。社区耦合，实现了学校与企业学校与行业等方面的双赢。学院与海尔集团的合作作为该模式的成功典范多次得到教育部周济部长的肯定。该模式被新闻媒体广泛报道。开拓创业铸就。

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