1、实践活动的重在实施新课程改革的进程中,学生动手实践能力的培养,日益重要。全日制义务教育语文课程标准在论及语文教育的特点时说语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是遵守纪律节俭卫生等等,都是学生在动手参与亲身实践中获取。同样,教会学生学会学习学会创造,更应该注重培养学生的动手实践能力。河南省鲁山县瓦屋中心校辅导员,河南鲁山摘要推进新课程改革,全面实施素质教习,学会创造是素质教育的大主题。也就是说,教会学生学会生存,学会学习,学会创造,就成为我国素质教育的主要任务,而教会学生生存更是至关重要,它要求我们不仅使学生有较强的自理能力和自立意识,更要符合文材料,在大量的语文实践中掌握应用语文的规律。可见,培养学生的语文实践能力,对于我们实施素质教育,提高语文教学效率具有十分重要的意义。河南省鲁山县瓦屋中心校辅导员,河南鲁山摘要推进新课程改革,全文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握应用语文的规律。可见,培养学生图分类号文献标识码文章编号在应试教育向素质教育的转变中,在实施新课程改革的进程中,学生动手实践能力的培养,日益重要。全日制义务教育语文课程标准在论及语文教育的特点时说语文是实践性很强的课程。
2、为养能力,提高智力。例如,年级语文詹天佑文,记述詹天佑设计了人字形铁路,让火车上了山,那么,就让学生动手画画人字形铁路图,山区学校有可能的让学生到山上实地设计规划学习年级语文月光曲,可以让学生弹教师。因而,教师要善于挖掘课堂潜能,让学生积极参与,动手实践,学习知识,培养能力,提高智力。例如,年级语文詹天佑文,记述詹天佑设计了人字形铁路,让火车上了山,那么,就让学生动手画画人字形铁路图,动中,尽可能地让学生动手实践,注重培养学生的动手实践能力。教师是教学活动的指导者参与者,学生动手实践能力的培养,主要责任在教师。因而,教师要善于挖掘课堂潜能,让学生积极参与,动手实践,学习知识,习,学会创造是素质教育的大主题。也就是说,教会学生学会生存,学会学习,学会创造,就成为我国素质教育的主要任务,而教会学生生存更是至关重要,它要求我们不仅使学生有较强的自理能力和自立意识,更要符合己选定的专题收集资料。很多同学搜集的资料来自个地方,最多的竟有多处,有的同学搜集的资料达上百页之多。他们对材料进行分类鉴别整理分析,和家长老师起研究,最终写成论文。培养学生的动手实践能力,对于学学生动手参与的机会更多,效果也更明显。制定让学生动手实践的校本教材。校本教材是国家教材地方教材的有益补充,更是培养学生动手实践能力的有效途径。学校可以根据当地及本校实际,制定注重学生动手实践的校图分类。
3、原稿教材。如泥塑折纸绢花设计与制作等,甚至还可以参与校办工厂技术创新产品更新,参与校办农场良种选育等。在这方面,北京史家胡同小学开展的小博士工程活动值得借鉴。学生们去图书馆逛书店上网搜索,尽可能地为社会不断进步发展需要的社会化的人,学会做个能正确处理人与人人与社会人与自然关系并使之协调发展的人,这绝不是通过有限的几节品德课就能够实现的。许多做人的品德和思想,如待人接物尊敬师长友爱同学热爱劳学生动手参与的机会更多,效果也更明显。制定让学生动手实践的校本教材。校本教材是国家教材地方教材的有益补充,更是培养学生动手实践能力的有效途径。学校可以根据当地及本校实际,制定注重学生动手实践的校实施素质教育,培养学生的动手实践能力至关重要。我们要更新观念,解放思想,努力培养学生动手实践能力,拓展知识,开发智力。其次,培养学生的动手实践能力,更是素质教育的任务之。我们知道,学会生存,学会着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语习,学会创造是素质教育的大主题。也就是说,教会学生学会生存,学会学习,学会创造,就成为我国素质教育的主要任务,而教会学生生存更是至关重要,它要求我们不仅使学生有较强的自理能力和自立意识,更要符合吕。
4、文献标识码文章编号在应试教育向素质教育的转变中,在实施新课程改革的进程中,学生动手实践能力的培养,日益重要。全日制义务教育语文课程标准在论及语文教育的特点时说语文是实践性很强的课程,区学校有可能的让学生到山上实地设计规划学习年级语文月光曲,可以让学生弹弹听听月光曲,进步感受贝多芬的创作激情,就可以加深对课文内容的理解,使感情得到升华,主题得到深化。学习年级端午日课,可以让培养学生动手实践能力策略浅谈原稿教材。如泥塑折纸绢花设计与制作等,甚至还可以参与校办工厂技术创新产品更新,参与校办农场良种选育等。在这方面,北京史家胡同小学开展的小博士工程活动值得借鉴。学生们去图书馆逛书店上网搜索,尽可能地为的未来,更新教育观念转变教育思想,放开手脚,从以下几方面着手教师在教学活动中,尽可能地让学生动手实践,注重培养学生的动手实践能力。教师是教学活动的指导者参与者,学生动手实践能力的培养,主要责任在学生动手参与的机会更多,效果也更明显。制定让学生动手实践的校本教材。校本教材是国家教材地方教材的有益补充,更是培养学生动手实践能力的有效途径。学校可以根据当地及本校实际,制定注重学生动手实践的校语文实践能力,对于我们实施素质教育,提高语文教学效率具有十分重要的意义。吕叔湘先生曾经说过少数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外。这更证明了让学生参加语文课外。
5、,都是学生在动手参与亲身实践中获取。同样,教会学生学会学习学会创造,更应该注重培养学生的动手实践能力。河南省鲁山县瓦屋中心校辅导员,河南鲁山摘要推进新课程改革,全面实施素质教习,学会创造是素质教育的大主题。也就是说,教会学生学会生存,学会学习,学会创造,就成为我国素质教育的主要任务,而教会学生生存更是至关重要,它要求我们不仅使学生有较强的自理能力和自立意识,更要符合教材。如泥塑折纸绢花设计与制作等,甚至还可以参与校办工厂技术创新产品更新,参与校办农场良种选育等。在这方面,北京史家胡同小学开展的小博士工程活动值得借鉴。学生们去图书馆逛书店上网搜索,尽可能地为生回到家中,亲自动手包粽子缝香包,进步体会课文所表达的思想感情学习年级公输课,让学生动手做做云梯模型,模拟古代攻城的方法,以加深对课文的理解。在小学社会自然及中学的物理化学生物等学科教学中,让培养学生动手实践能力策略浅谈原稿公输课,让学生动手做做云梯模型,模拟古代攻城的方法,以加深对课文的理解。在小学社会自然及中学的物理化学生物等学科教学中,让学生动手参与的机会更多,效果也更明显。培养学生动手实践能力策略浅谈原稿教材。如泥塑折纸绢花设计与制作等,甚至还可以参与校办工厂技术创新产品更新,参与校办农场良种选育等。在这方面,北京史家胡同小学开展的小博士工程活动值得借鉴。学生们去图书馆逛书店上网搜索,尽可能地。
6、动手实践能力策略浅谈原稿。培养学生的动手实践能力,对于学生的成长成才至关重要。那么,如何在语文教学中培养学生的动手实践能力我认为,必须砸开应试教育的枷锁,着眼于个面向,着眼于学文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握应用语文的规律。可见,培养学生,培养学生的动手实践能力至关重要。我们要更新观念,解放思想,努力培养学生动手实践能力,拓展知识,开发智力。关键词培养动手实践浅议中图分类号文献标识码文章编号在应试教育向素质教育的转变中,培养学生动手实践能力策略浅谈原稿教材。如泥塑折纸绢花设计与制作等,甚至还可以参与校办工厂技术创新产品更新,参与校办农场良种选育等。在这方面,北京史家胡同小学开展的小博士工程活动值得借鉴。学生们去图书馆逛书店上网搜索,尽可能地为社会不断进步发展需要的社会化的人,学会做个能正确处理人与人人与社会人与自然关系并使之协调发展的人,这绝不是通过有限的几节品德课就能够实现的。许多做人的品德和思想,如待人接物尊敬师长友爱同学热爱劳学生动手参与的机会更多,效果也更明显。制定让学生动手实践的校本教材。校本教材是国家教材地方教材的有益补充,更是培养学生动手实践能力的有效途径。学校可以根据当地及本校实际,制定注重学生动手实践的校。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
培养学生动手实践能力策略浅谈(原稿)