1、在隐患。此外社会上的不法分子也可能对学生造成危害,这些隐性的危害应受到学校和家长的重视。学校发展受限学校撤并后,许多新学校并没有相应地扩建,导致许多地方出现巨班现象而扩建校舍的学校所消耗的教育投资要远远超过并校前的投资费用,闲臵的校产如不扩建将无异于废墟,便造成了新的资源浪费,与教育资源的集约使用和优化配臵的目的南辕北辙。况且新学校的师资大都来自撤并的学校,教学质量也并没有相应提高,限制了新学校闲臵的校产如不扩建将无异于废墟,便造成了新的资源浪费,与教育资源的集约使用和优化配臵的目的南辕北辙。况且新学校的师资大都来自撤并的学校,教学质量也并没有相应提高,限制了新学校的发展。大批师资力量闲臵我国农村小学教师队伍的整体状况存在着区域数量过盛学科结构失衡年龄分布不均和学历层次偏低等诸多结构性问题。,成立安全应急小组,设立通讯站。由专人负责,小时有人值班,保证学校与家长随时保持联系。集中力量缓解上学难问题政府要从立党为公执政为民的高度,充分认识加强小学安全管理工作的重要性和紧迫性。妥善解决重点区域义务教育阶段小学象与新的课程标准新的课程改革要求远远不相适应,严重影响农村小学教育教学质量的全面提高。农村的教育信息相对闭塞,农村教育经费短缺,教师不能走出去学习先进的教育教学理念和教学方法这些教师十岁以上者居多,很难接受新观念新方法,他们虽然教学经验丰富,但教育观念和教育方式滞后,教学能力不强,落伍已成不争的事实。其次,由于农村学校布点分散,小班额班级比例大,造成了农村师资力量的分散配臵。许多学校现在已经出现人班的现象而有些。
2、并,以实现教育资源的优化配臵。从办学体制教育质量和教育投资上看,农村小学传统的村村办学麻雀学校的办学布局将难以适应新的形势发展需要。农村小学实行撤点并校政策主要基于以下两个方面的考虑生源数量越来越少农村孩子由于受地域条件的制约,普遍存在着接受教育不规范的现象,有些地区的生活水平有较大幅度提高,加之,城镇教育优势的诱惑,使得大量学生外流还有许多留守儿童,被在外地打工的父母到大城市就读等原因都造成了农村学龄人口的锐减。并校数量多导致新学校将面临着极大的管理问题。资源整合后,由于人闲臵的校产如不扩建将无异于废墟,便造成了新的资源浪费,与教育资源的集约使用和优化配臵的目的南辕北辙。况且新学校的师资大都来自撤并的学校,教学质量也并没有相应提高,限制了新学校的发展。大批师资力量闲臵我国农村小学教师队伍的整体状况存在着区域数量过盛学科结构失衡年龄分布不均和学历层次偏低等诸多结构性问题。,成立安全应急小组,设立通讯站。由专人负责,小时有人值班,保证学校与家长随时保持联系。集中力量缓解上学难问题政府要从立党为公执政为民的高度,充分认识加强小学安全管理工作的重要性和紧迫性。妥善解决重点区域义务教育阶段小学摘要教育已成为个国家综合国力的重要因素,而农村基础教育却由于经费规模管理和师资等原因在发展中产生许多问题,已经成为制约教育长期发展的瓶颈。为了优化教育资源配臵,实现教育公平,促进农村教育事业健康均衡可持续发展,从年起,国家开始在农村小学推出布局格式的调整政策撤点并校,由于地区实施过程中操作不当,使该政策暴露诸多问题,针对这些问题,。
3、力超越原来基础的发展。妥善解决富余师资问题。提出合理核定农村小学校编制,深化学校管理体制和人事制度改革做好小学教职工结构调整思想工作,引导教职工从城镇学校和地区实施过程中操作不当,使该政策暴露诸多问题,针对这些问题,提出相关的解决策略。如采取多种渠道筹措教育资金妥善解决富余师资问题妥善解决富余师资问题等。关键词农村小学撤点并校资源整合教育公平中图分类号文献标识码文章编号农村小学撤点并校的必要性教育是配合政治经济和文化的个重要组成部分,教育好坏直接关系到国家的兴衰和长治久安。随着课程改革的深入发展,我国教育事业也面临着新的机遇和挑战,农村教育是农村发展的基础性条件,因此,加强基础教育薄弱环节,尽快使农村教育走出困境,为农村基础教育发展打下坚实基础,推动农村教发展。大批师资力量闲臵我国农村小学教师队伍的整体状况存在着区域数量过盛学科结构失衡年龄分布不均和学历层次偏低等诸多结构性问题。并校数量多导致新学校将面临着极大的管理问题。资源整合后,由于人事制度和管理制度严重制约着师资力量的调整,有部分教师被调至新学校工作,同时也造成大批师资力量闲臵。因此,富余教师的下岗安顿问题成为该政策能否得到社会各方支持的关键。学生在并校后的磨合期容易出现因不适应而产生的违纪行为撤点并校带来的不仅仅是安全隐患和资源浪费等显性后果,小学生正处在身心发展的重要期,受学校家庭环境影响较大。由于孩子们我国农村小学撤点并校引发的问题及解决对策原稿象与新的课程标准新的课程改革要求远远不相适应,严重影响农村小学教育教学质量的全面提高。农村的教育信息相对。
4、出相关的解决策略。如采取多种渠道筹措教育资金妥善解决富余师资问题妥善解决富余师资问题等。关键词农村小学撤点并校资源整合教育公平中图分类号文献标识码文章编号农村小学撤点并校的必臵的学校资产,避免浪费,减少教育成本。学校合并后,在段时期内,办公与教育教学经费会大幅度增加,这尤其需要政府强有力的支持。中央政府的财政支出政策需要向农村倾斜,可适当调整非义务教育阶段城镇及富裕地区的投入比例,用于增加农村尤其是贫困地区的经费投入。,尊重教育公平和效益的综合实现,充分利用优质学校的辐射和带动功能。在当前的中国社会条件下,每所学校都面临着特定的服务对象群,在学校价值链中都有特定的功能和意义。低质学校被合并,但它们所服务的群体利益要求不应该被忽视,不能通过并校简单地扩大优势学生群体的利益,却将劣势学生群题。提出合理核定农村小学校编制,深化学校管理体制和人事制度改革做好小学教职工结构调整思想工作,引导教职工从城镇学校和超编学校向农村学校和缺编学校合理流动。城乡区别对待,增加农村教师受表彰奖励的机会。对农村教师的评价要考虑农村环境的艰苦性教学工作的复杂性工资待遇的差异性,在此基础上给予农村教师同等于城市教师的受表彰奖励的机会。,关键在于待遇问题。实行全员聘用制,采取优教优酬,末位淘汰的措施,充分发挥教师的主导作用,合理安排其他教育资源。改革教师继续教育制度,全面提高教师素质。对落聘教师应提高他们的责任意识质量意识和校车固定接送的方法,但并不意味着这样就可以彻底解决孩子的上放学问题。遇到雨雪天气,道路泥泞湿滑,或车辆超载,学生的安全潜。
5、我村及邻村已经开始实行这想法,收到了不错的效果。实践证明这些学生车的运行,缓解了学生上学难的问题。我国农村小学撤点并校引发的问题及解决对策原稿。安全隐患增多由于乡村地势比较宽阔,部分村屯相隔较远,旦并校,将不可避免地产生学生上放学的交通问题。现在许多学校都采用建社会主义和谐社会和全面落实新农村建设,教育必须为其提供良好的精神动力和智力支持。因此,我们对待撤点并校这政策应着眼于未来教育发展的百年大计,考虑社会多种舆论,倾听百姓心声,调动全社会的力量实现教育资源的可持续发展。在全社会的共同努力之下,撤点并校政策会不断健全和完善,教育发展会路走好,参考文献袁宇析农村教育与农村教育资源配臵中国教育学刊孟旭,樊香兰我国基础教育投资中存在的问题与建议中国教育学刊。农村小学仅享有低质资源首先,农村小学教师大多数是属民师转正或直转,大多知识水平低知识老化专业技能薄弱学历偏低和老龄化偏执,可能出现逃课打仗捣乱课堂秩序等问题,学习受到严重影响。安全隐患增多由于乡村地势比较宽阔,部分村屯相隔较远,旦并校,将不可避免地产生学生上放学的交通问题。现在许多学校都采用校车固定接送的方法,但并不意味着这样就可以彻底解决孩子的上放学问题。遇到雨雪天气,道路泥泞湿滑,或车辆超载,学生的安全潜在隐患。此外社会上的不法分子也可能对学生造成危害,这些隐性的危害应受到学校和家长的重视。学校发展受限学校撤并后,许多新学校并没有相应地扩建,导致许多地方出现巨班现象而扩建校舍的学校所消耗的教育投资要远远超过并校前的投资费用麻雀学校的方式,对临近的学校进行资源合。
6、可持续发展,从年起,国家开始在农村小学推出布局格式的调整政策撤点并校,由于地区实施过程中操作不当,使该政策暴露诸多问题,针对这些问题,提出相关的解决策略。如采取多种渠道筹措教育资金妥善解决富余师资问题妥善解决富余师资问题等。关键词农村小学撤点并校资源整合教育公平中图分类号文献标识码文章编号农村小学撤点并校的必着接受教育不规范的现象,有些地区的生活水平有较大幅度提高,加之,城镇教育优势的诱惑,使得大量学生外流还有许多留守儿童,被在外地打工的父母到大城市就读等原因都造成了农村学龄人口的锐减。我国农村小学撤点并校引发的问题及解决对策原稿。包括教学质量评估制度优质学校接受低质学校的义务制度组织整合制度及并校条件下的师生合法权利保障制度等。生成新的发展愿望和推动力,努力超越原来基础的发展。妥善解决富余师资问题。提出合理核定农村小学校编制,深化学校管理体制和人事制度改革做好小学教职工结构调整思想工作,引导教职工从城镇学校和地区实施过程中操作不当,使该政策暴露诸多问题,针对这些问题,提出相关的解决策略。如采取多种渠道筹措教育资金妥善解决富余师资问题妥善解决富余师资问题等。关键词农村小学撤点并校资源整合教育公平中图分类号文献标识码文章编号农村小学撤点并校的必要性教育是配合政治经济和文化的个重要组成部分,教育好坏直接关系到国家的兴衰和长治久安。随着课程改革的深入发展,我国教育事业也面临着新的机遇和挑战,农村教育是农村发展的基础性条件,因此,加强基础教育薄弱环节,尽快使农村教育走出困境,为农村基础教育发展打下坚实基础,推动农村教发。
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我国农村小学撤点并校引发的问题及解决对策(原稿)