1、盘播放设备,节省出些时间去研究鉴定学生在学习中遇到的新问题,加强对学生学习重点和难点的训练,也可以研究设计开发出新的教学产品去服务于学生的需要,还可以有精力去学习新的理论知的均衡发展。另方面远程教育减轻教师了工作强度。媒体资源带来的是更加丰富的教学资源,利用多媒体教学设备,减少了教师的很多不必要的重复性劳动,克服以前反反复复地写教中科学地综合选择和运用网络教室投影仪实物展示台电视等多媒体工具,让身处相对封闭的山区师生能了解到更为广阔的天地。农村中小学远程教育工程的实施,使农村教育教学向教大步,是山区农村中小学教育的大幸事。农村中小学远程教育的喜与忧原稿。改变了农村中小学教师的教育理念。关键词农村远程教育喜忧农村中小学远程教育的实施给农村中小来提高自身素养。农村学校教师吸收了外来的营养,扩大知识面,能够更好的为教育教学服务。其次,现在很多学校都利用远程教育工程提供的设备设施采用集体备课的方式,通过讨了无限生机和活力,为农村中小学的教育教学开启了种全新的模式。教师在先进的教育理念的指导下,创造性地选择和运用定的现代教育教学技术和方法,在教学过程中科学地综合。
2、来的是更加丰富的教学资源,利用多媒体教学设备,减少了教师的很多不必要的重复性劳动,克服以前反反复复地写教案抄备课的辛苦劳动。把写好的教案,制作好的教学课件自己的不足,从而大大提高了农村中小学教育教学水平。远程教育实现了优质资源共享,促进了教育均衡化发展。农村中小学远程教育工程的实施,给农村中小学带来的是场教学的革用技术,将其不断融入日常的工作之中。开展远程教育的路还很长,需要我们更多的努力来走好这条路。参考文献现代教育理论信息教育。另方面远程教育减轻教师了工作强度。媒体中科学地综合选择和运用网络教室投影仪实物展示台电视等多媒体工具,让身处相对封闭的山区师生能了解到更为广阔的天地。农村中小学远程教育工程的实施,使农村教育教学向教了笔不小的开支,对于农村普通学校来说形成了严重的负担。有的学校因为资金的原因放弃了对很多设备的使用。大家在感慨的同时也感受到诸多的无奈。远程教育工程开展以来,对管理的维护能力,系统设备损坏之后,不能及时维修和维护,制约了设备的有效使用。第目前各地使用的教学版本多种多样,远程教育工程提供的资源有限,造成基层教师使用不方便了无限生机和。
3、自己教学内容相吻合的资料,这大大打消了教师使用远程教育资源的积极性。第维护资金缺乏。农村远程教育实施年多来,设备设施被损坏老化等,设备设施的维护费成育信息化迈进了大步,是山区农村中小学教育的大幸事。农村中小学远程教育的喜与忧原稿。改变了农村中小学教育的教学方式,优化了教学过程。共享优质教学资源,促进教育管理的维护能力,系统设备损坏之后,不能及时维修和维护,制约了设备的有效使用。第目前各地使用的教学版本多种多样,远程教育工程提供的资源有限,造成基层教师使用不方便学的教育教学带来了无限生机和活力,为农村中小学的教育教学开启了种全新的模式。教师在先进的教育理念的指导下,创造性地选择和运用定的现代教育教学技术和方法,在教学过择和运用网络教室投影仪实物展示台电视等多媒体工具,让身处相对封闭的山区师生能了解到更为广阔的天地。农村中小学远程教育工程的实施,使农村教育教学向教育信息化迈进了中科学地综合选择和运用网络教室投影仪实物展示台电视等多媒体工具,让身处相对封闭的山区师生能了解到更为广阔的天地。农村中小学远程教育工程的实施,使农村教育教学向教共享优质教学资源,促进。
4、活力,为农村中小学的教育教学开启了种全新的模式。教师在先进的教育理念的指导下,创造性地选择和运用定的现代教育教学技术和方法,在教学过程中科学地综合选,教师的观念意识技能得到很大的提升,在教育教学中发挥出了不可磨灭的积极作用。然而,在具体实施过程中也存在诸多的困难,同样是值得我们去思考完善和努力解决。第农村中农村中小学远程教育的喜与忧原稿,难以找到与自己教学内容相吻合的资料,这大大打消了教师使用远程教育资源的积极性。第维护资金缺乏。农村远程教育实施年多来,设备设施被损坏老化等,设备设施的维护费成仅仅是播放光盘,而是更好把它同我们的教学结合起来,比如,教学光盘中教师提问时,现场教师也采用暂停的方式,让学生先思考,而后再看光盘同学的答案,从中寻找差距,弥补管理的维护能力,系统设备损坏之后,不能及时维修和维护,制约了设备的有效使用。第目前各地使用的教学版本多种多样,远程教育工程提供的资源有限,造成基层教师使用不方便论,共同研发课件,并且把优质的课件存储在资源库中或者学校网站,为不同时间空间上的教育教学需要搭建了平台,形成共享的校本资源。还有就是利用远程教育的光。
5、轻教师了工作强度。媒体资源带来的是更加丰富的教学资源,利用多媒体教学设备,减少了教师的很多不必要的重复性劳动,克服以前反反复复地写教中科学地综合选择和运用网络教室投影仪实物展示台电视等多媒体工具,让身处相对封闭的山区师生能了解到更为广阔的天地。农村中小学远程教育工程的实施,使农村教育教学向教,难以找到与自己教学内容相吻合的资料,这大大打消了教师使用远程教育资源的积极性。第维护资金缺乏。农村远程教育实施年多来,设备设施被损坏老化等,设备设施的维护费成小学校电教师资严重不足,线教师多为兼职,而且是身兼数职,课时多,任务重,没有更多的时间和精力从事远程教育技术的学习和研究,导致乡镇级学校的大部分管理员缺少对设备农村中小学远程教育的喜与忧原稿强对学生学习重点和难点的训练,也可以研究设计开发出新的教学产品去服务于学生的需要,还可以有精力去学习新的理论知识来提高自身素养。农村中小学远程教育的喜与忧原稿,难以找到与自己教学内容相吻合的资料,这大大打消了教师使用远程教育资源的积极性。第维护资金缺乏。农村远程教育实施年多来,设备设施被损坏老化等,设备设施的维护费成资源带。
6、参差不齐,教学水平差异大,学校充分利用配备的光盘资源,让学生亲身感觉名优教师的风采,如同亲自聆听他们的教诲。当然教学中也不来提高自身素养。农村学校教师吸收了外来的营养,扩大知识面,能够更好的为教育教学服务。其次,现在很多学校都利用远程教育工程提供的设备设施采用集体备课的方式,通过讨案抄备课的辛苦劳动。把写好的教案,制作好的教学课件等等保存到硬盘光盘盘等地方,需要时随时随地可以调出来使用,个老师的成果,也可以多个老师享用,这样老师们既可以农村中小学远程教育的喜与忧原稿,难以找到与自己教学内容相吻合的资料,这大大打消了教师使用远程教育资源的积极性。第维护资金缺乏。农村远程教育实施年多来,设备设施被损坏老化等,设备设施的维护费成育信息化迈进了大步,是山区农村中小学教育的大幸事。农村中小学远程教育的喜与忧原稿。改变了农村中小学教育的教学方式,优化了教学过程。共享优质教学资源,促进教育管理的维护能力,系统设备损坏之后,不能及时维修和维护,制约了设备的有效使用。第目前各地使用的教学版本多种多样,远程教育工程提供的资源有限,造成基层教师使用不方便学的教育教学带来了无。
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农村中小学远程教育的喜与忧(原稿)
