1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....进而得出邻边之差为，即可得出的长解答解平行四边形的周长为由题意可得出，的周长比的周长多由可得，则故答案为点，是反比例函数的图象上两点，若，则的大小关系是考点反比例函数图象上点的坐标特征分析先根据反比例函数的解析式判断出函数图象所在的象限，再根据判断两点是否在函数图象的同个分支上，再由函数的增减性即可解答解答解反比例函数中此函数的图象在三象限，在每象限内随的增大而减小两点均在第三象限已知样本，的平均数是，方差是，则样本，的平均数是方差是考点方差算术平均数分析根据平均数，方差的公式进行计算解答解平均数，第页共页方差，故答案为甲的方差大于乙的方差，乙参加比赛比较合适如图，在菱形中，为对角线的中点，过点作⊥，垂足为求的度数求线段的长考点菱形的性质分析根据菱形的四条边都相等，又，得到是等边三角形......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....共分在答题卡上相应题目的答题区域内作答计算考点实数的运算零指数幂负整数指数幂分析原式利用零指数幂负整数指数幂法则，算术平方根定义，以及绝对值的代数意义化简，计算即可得到结果解答解原式先化简，再求值，其中考点分式的化简求值分析原式括号中两项通分并利用同分母分式的加法法则计算，同时利用除法法则变形，约分得到最简结果，把的值代入计算即可求出值解答解原式•，当时，原式如图，已知∥，求证四边形是平行四边形第页共页考点平行四边形的判定分析可连接，交于点，由线段之间的关系可得可证明其为平行四边形解答证明连接，交于点四边形是平行四边形，四边形是平行四边形学校为选拔数学能力突出的学生参加中学生数学竞赛，组织了多次测试，其中甲乙两位同学成绩较为优秀......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....与轴相交于点，且满足求直线的表达式记直线与双曲线的另交点为试求的面积以及使得不等式成立的的取值范围考点反比例函数与次函数的交点问题分析由点的坐标利用反比例函数图象上点的坐标特征即可求出值根据可得出，再由点的坐标即可得出点的坐标，结合点的坐标利用待定系数法即可求出直线的表达式根据点的纵坐标即可求出点的坐标，结合三角形的面积公式可求出的面积，再根据两函数图象的上下位置关系结合交点的横坐标，即可得出不等式的解第页共页解答解反比例函数的图象经过点点点点，将点代入中，得，解得，直线的表达式为连接，如图所示点•，观察函数图象，可知当或时，次函数图象在反比例函数图象的上方，不等式的解为或如图，在平面直角坐标系中，矩形的边在轴上，经过点的直线与轴轴分别交于点求点的坐标第页共页经过点......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....与较大数的科学记数法不同的是其所使用的是负指数幂，指数由原数左边起第个不为零的数字前面的的个数所决定解答解故答案为中学生物兴趣小组调查了本地区几棵古树的生长年代，记录数据如下单位年这组数据的中位数是考点中位数第页共页分析根据中位数的定义先把这组数据从小到大排列，再找出最中间的数即可得出答案解答解把这组数据从小到大排列为，最中间的数是，则这组数据的中位数是故答案为已知，则的值是考点完全平方公式分析把已知条件两边平方，然后整理即可求解完全平方公式，解答解故答案为将直线向下平移个单位，得到直线考点次函数图象与几何变换分析平移时的值不变，只有发生变化解答解原直线的向下平移个单位长度得到了新直线，那么新直线的，新直线的解析式为故答案为如图，平行四边形的周长为，的周长比的周长多......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....四边形是矩形并说明理由第页共页考点矩形的判定平行线的性质等腰三角形的判定与性质直角三角形斜边上的中线分析根据平行线的性质以及角平分线的性质得出进而得出答案根据已知得出，进而利用勾股定理求出的长，即可得出的长根据平行四边形的判定以及矩形的判定得出即可解答证明交的平分线于点，交的外角平分线于点，∥，解如图，在函数的图象上有点，点的横坐标为，且后面每个点的横坐标与它前面相邻点的横坐标的差都是，过点分别作轴轴的垂线段，构成若干个矩形，如图所示，将图中阴影部分的面积从左至右依次记为，则，用含的代数式表示考点反比例函数系数的几何意义分析求出的纵坐标，从而可计算出的高，进而求出，从而得出的值解答解当时，的纵坐标为，当时，的纵坐标为，当时，的纵坐标为，当时，的纵坐标为，当时，的纵坐标为......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....再根据角所对的直角边等于斜边的半即可求出解答解在菱形中，为等边三角形，第页共页由可知，又为的中点又⊥，及黄商超市用元购进种品牌苹果进行试销，由于销售状况良好，超市又调拨元资金购进该品牌苹果，但这次进货价比上次每千克少元，购进苹果的数量是上次的倍试销时该品牌苹果的进货价是每千克多少元如果超市按每千克元的定价出售，当售出大部分后，余下千克按五折出售完，那么超市在这两次苹果销售中共获利多少元考点分式方程的应用分析设试销时苹果价格为元千克，根据这次进货价比上次每千克少元，购进苹果的数量是上次的倍，可列方程求解求出两次的购进克数，根据利润售价进价，可求出结果解答解设试销时苹果价格为元千克，则，经检验是方程的解第次购进水果千克，第二次购进水果千克，获利为，元如图，中，点是边上个动点，过作直线∥设交的平分线于点......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....是对角线时，求出平行四边形的中心的坐标，再求出点关于中心的对称点，即为点解答解设点的坐标为点在直线上第页共页，即点的坐标为四边形是矩形，点的坐标为，设经过点且与平行的直线函数表达式为，将，代入，得，经过点且与平行的直线函数表达式为存在为等腰直角三角形又∥只能是以为直角顶点的等腰直角三角形，如图，当时，延长与直线交于点，点的坐标为点的横坐标为，把代入得点当时，作的垂直平分线与直线的交点即为点，所以，点的横坐标为，把代入得所以，点综上所述，符合条件的点的坐标为，或当时解得，第页共页，以点为顶点的四边形是平行四边形，若是对角线，则此时，点的坐标为若是对角线，则此时，点的坐标为若是对角线，则平行四边形的中心坐标为设点的坐标为则解得此时，点的坐标为综上所述，点的坐标为第页共页年月日小于的正数也可以利用科学记数法表示......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....使得为等腰直角三角形若存在，求出点的坐标若不存在，请说明理由在平面直角坐标系内确定点，使得以点为顶点的四边形是平行四边形，请直接写出点的坐标考点次函数综合题分析设点的坐标为根据次函数图象上点的坐标特征，代入直线解析式求解即可得到的值，再根据矩形的长求出，然后写出点的坐标即可根据互相平行的直线的解析式的值相等设出直线解析式为，然后把点的坐标代入函数解析式求解即可根据直线解析式求出为等腰直角三角形，根据等腰直角三角形的性质可得，再根据平行线的性质可得，然后判断出只能是以为直角顶点的等腰直角三角形，再分时，根据点的横坐标与点的横坐标相等，利用直线解析式求解即可时，作的垂直平分线与直线的交点即为点，求出点的横坐标，再代入直线解析式计算即可得解根据平行四边形平行且对边相等，分是对角线时，点在轴上，求出的长度......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....你认为哪位比较合适为什么考点方差算术平均数分析直接求出甲乙的平均成绩和方差，进而比较得出答案第页共页解答解分，分，中的成绩单位分如下表所示甲乙如果根据这六次成绩选拔其中人参加比赛，你认为哪位比较合适为什么如图，在菱形中，为对角线的中点，过点作⊥，垂足为求的度数求线段的长第页共页黄商超市用元购进种品牌苹果进行试销，由于销售状况良好，超市又调拨元资金购进该品牌苹果，但这次进货价比上次每千克少元，购进苹果的数量是上次的倍试销时该品牌苹果的进货价是每千克多少元如果超市按每千克元的定价出售，当售出大部分后，余下千克按五折出售完，那么超市在这两次苹果销售中共获利多少元如图，中，点是边上个动点，过作直线∥设交的平分线于点，交的外角平分线于点求证若求的长当点在边上运动到什么位置时，四边形是矩形并说明理由如图......”。