1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....提前做好了炸桥的准备。要文理均衡，全面发展。茅以升既通晓工程技术，在文史方面也有很深的造诣。他写的很多文章，科学性和文学性俱佳。以上个要点，考生答出其中个要点给分，答出个要点即可给满分。考生作答只要言之成理，即可正常评分。本题考查探究文本中的问题提出自己见解的能力。字千钧形容文字有分量。字千金增损字，赏予千金，称赞文辞精妙，价值极高，不可更改。言九鼎句话的份量像九鼎那严重，作用很大。这三个成语都能形容语言重要，有分量，但又有差别。其中字千钧着重在文字有分量上字千金强调文字不可修改言九鼎千重语言说话起决定性作用。第句强调的是拉贝日记的文字有分量，应填字千钧，第句表述的是文章语言的精彩，不能增删，应填字千钧，第句表述的是部长的倡议语言有分量，应填言九鼎本题考查成语的相关知识。搭配不当，把观赏改为感受或删除的活力介词宾语残缺......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....共分，每句分。有错字漏字多字错序的，该句均不得分答给分，答给分，答给分，答不给分。恐惧欠妥，陈老三与九尾蛇之间是伙友，只有震惊，没有恐惧白不量力错，这点表现了王大保还有追求......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....现在当权的臣子，任意给与或者剥夺，忠诚勤勉的官吏却被抛弃，用什么鼓舞士气，激励军心呢予夺捐弃何以宾语前置句，忠勤形容词活用作名词各分，大意分皇帝非常痛恨言官，用廷杖戍边的手段还不足以遏止他们向朝廷谏言，就长期拘囚来困住他们。疾，遏，系，困各分，大意分本题考查文言文的翻译，注意重点词语词类活用和文言句式的翻译附翻译沈束，字宗安，会稽人。父亲沈侭，做邠州知州。沈束考上明嘉靖二十三年进士，被授于徽州推官。被提升为礼科给事中。当时大学士严嵩独揽政权。大同总兵官周尚文去世，沈束请求朝廷给予恤典即朝廷对去世官吏给予追封赠谥等典例，严嵩却阻挠不给予。沈束向皇帝上书说周尚文作为大将，以忠义自许。曹家庄那战役，他建立了奇功，应该赐封爵位给他并延及他的子孙。其他的董旸江瀚，努力抗击敌人，甚至为国而死。虽然已经立庙祀，但应该赐祭，来表彰为国而死的忠心。现在当权的臣子......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....而把沈束释放回家。沈束回到家，父亲已经去世了。沈束枕土块饮水，假装癫狂自我颓废。刚刚两个月，世宗死，穆宗继位。起用沈束为原官职，沈束不到任。服孝期满，被召为都给事中。不久又提升为南京右通政。又以病辞官。穿粗布衣服吃粗食，终老在家。沈束被囚入狱共十八年，等到他出狱，最终也没有子嗣。表现了梨花洁白繁盛的特点。分运用比喻的手法，以雪喻梨花，写出梨花之淡白运用衬托的手法，用柳叶的深青之色衬托梨花的淡白。花满城极言梨花繁茂。分意思对即可，共分。本题考查诗歌鉴赏的意象分析和表达技巧。苏诗以写梨花为主，借雪喻梨花，表达美景易逝人生短暂的惆怅之情。分杜诗以写雪为主，以梨花喻雪，表达孤单寂寞之感和物是人非的感慨。分意思对即可，共分。本题考查对诗歌内容的理解及鉴赏，考查了作者的观点态度及情感。分瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝分万里悲秋常作客......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....换位思考与和谐互利，义与利，宽容。不论是哪个话题，考生都应该在文中阐述自己的价值选择，要注意辩证分析，要透过现象看本质，要善于从此事联想到社会与人生。价值取向要符合时代主流价值观和传统文化，要展现自身的眼界与胸怀联想与发掘要有现实针对性。可以选取以下几个立意让规则约束人的行为，规则面前人人平等。诚信是无价之宝。要追求公平，更要呼唤正义。单从法律条文或交易规则来看，张先生的网购应该受到保护，但从道德的角度看，损害他人利益满足自己的私利也是的做法。④己所不欲，勿施于人。商家自身犯错固然应该付出代价，买家利用他人过失恶意购买也不值得肯定。双方换位思考才更有利于问题的解决。不义而富且贵的价值观应遭到鄙弃，提倡公平获利，劳动获利。要有宽容之心。另外，从方法论的角度，写要分为二地分析和评价，不可味地否定或肯定亦可......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....启动了系列活动开展得有声有色杂糅，可改为启动的系列活动开展得有声有色或启动了系列活动本题考查辨析并修改病句。解析当年与后文今天对应，排除两项。先有目的，再有行动，排除项。本题考查语言的连贯语句的衔接和词语的使用及辨析。为人父母率先读书离不开书香的熏陶大则可以激发人的志向每空分，超出字数扣分本题考查语言的连贯语句的衔接。答案示例梦想从这里起航，青春在校园绽放。校刊起航为高三同学新开辟了专栏梦想照亮现实，现特向全体高三同学征集优秀稿件，欢迎踊跃投稿。答案示例文字在懵懂的岁月里记录着我们成长的足迹，校刊在默默的守候中激荡着我们心中的涟漪。承载着青春与梦想的高三新专栏梦想照亮现实就要起航了，欢迎全体高三同学踊跃投稿。内容清楚，分修辞等语言表达能力，分本题综合考查修辞以及常用应用文的能力。来源学科网思路点拨材料所涉及的话题不外乎以下几个方面规则与诚信......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....给他纳妾潘氏。等到达京师，沈束已经被拘囚下狱，潘氏坚守志向不改嫁他人。于是，我与她起寄居在旅舍，靠织布来供沈束的衣食。这种日子过了很长时间，非常凄苦。想回家侍奉公公，那么丈夫的稀粥就无法供给。想留下来供养丈夫，但是公公又将不久于人世。翻来覆去地考虑，觉得进退无策。我愿代替丈夫被拘囚入狱，让丈夫能够为父亲养老送终，之后再回来被拘囚，这实在是陛下莫大的恩德。法司也为沈束请求，皇帝还是不许。皇帝非常痛恨言官，用廷杖戍边的手段还不足以遏止他们向朝廷谏言，就长期拘囚来困住他们。但天天让狱卒上奏他们的语言吃食休息等情况，这叫做监帖。有时无所得，即使是戏言也要向皇上报告。天，只喜鹊在沈束的面前鼓噪，沈束谩骂地说难道有喜事降临到我这个罪人身上吗狱卒将这向皇帝奏报，皇帝心有所动。正巧户部司务何以尚正上疏营救也被关在诏狱里的主事海瑞，皇帝大怒，用杖责打......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....忠诚勤勉的官吏却被抛弃，用什么鼓舞士气，激励军心呢疏章奏入，严嵩怀恨，故意激怒皇帝，将疏章下到吏部都察院讨论。闻渊屠侨等人说沈束没有其他居心，只是不受拘束应当治罪。皇帝越发恼怒，夺去了闻渊屠侨二人的俸禄，还将沈束下了诏狱。之后，刑部判处沈束奏事没有事实根据，交钱赎还本职。特命在朝廷杖打沈束，但结果他仍然被关在诏狱里。这时沈束做谏官不到半年。过了年，俺答迫近都城。司业赵贞吉因请求赦免沈束而获罪，此后就再也没有人敢站出来替他说话了。沈束被拘囚了很久，衣食多次断绝，只有天天读周易自为疏导缓解。后来他的同乡沈练弹劾严嵩，严嵩怀疑沈练是沈束的同族，为同族进行报复，下令狱卒官将沈练的手脚铐起来。因徐阶的劝阻，才得以免去。等到严嵩被解除职位时，沈束在狱中已经被关了十六年，他的妻子张氏向皇帝上书说我的夫家有年老的父亲，年纪八十九岁，衰弱抱病不断相侵，已朝不保夕......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....作者对王大保富有同情心，但是对陈老三是厌恶批评的本题考查对文章内容的理解与辨析。介绍大约十二个少年和中年的泥水匠，暗示人物的身份初秋的太阳刚刚偏西与结尾第二天形成呼应，点明故事发生的时间，首尾呼应，结构严谨不曾竣工的新盖的屋子与小说中扁头王王大保腐朽倾斜和倒塌的矮小的木屋形成对比，引发人物感慨，凸显人物贫穷的生活，丰富人物形象。每点分本题考查对文章环境描写作用的理解和分析。相貌丑陋，受人欺凌孤苦无亲，没有父母兄弟妻子儿女忠厚老实，生活贫困④注重感情，有着美好的追求，想修缮祖上留下的腐朽倾斜倒塌的矮小木屋。也可答拒绝诱惑答出三点即可，每点分本题考查对人物形象和人物性格的分析。示例陈老三。陈老三是故事最早出现的人物，因为这个人物而展开了故事情节王大保的出现以及王大保扁头中的活珠子只是推动陈老三实施计划的因素，起到推动情节发展的作用对王大保的描写......”。