1、每位课题组成员积极撰写研究性文章。鼓励教师在理论与实践相结合的基础上，认真撰写研究性文章，并由学校组织，择优参加各级各类论文究研讨活动，我们采取的研究方法是全体成员以年级小学数学第学段练习活动材料的选择和开发研究组为单位，对教材先进行梳理，进行个人备课，再在教研组内进行讨论修改，然后立足课堂进行实践，集体评议时，执教老师要按照课题思想，说明为什么这样上，名老师作中心评课，其他老师再集体评议，使每次研讨课都能让课题位，对教材先进行梳理，进行个人备课，再在教研组内进行讨论修改，然后立足课堂进行实践，集体评议时，执教老师要按照课题思想，说明为什么这样上，名老师作中心评课，其他老师再集体评议，使每次研讨课都能让课题组的所有教师得到收获和提高。第请进来走出去活动。进步探索课题中的问题，及时调整实验方案。我校课我校课题虽说已是省级的子课题，但实验中仍会出现些没有预测到的问题，我们将及时发现探讨实验中的问题，及时调整实验方案，使课题研究扎扎实实地进行下去。我们坚信只要我们努力用新的教育理念来指导教育实践，坚持以人为本，努力实践，扎实工作，我们的课题研究工作定会取得丰硕的成果。最后恳请专家能够提出宝贵年上半年课题研究阶段性小结组的所有教师得到收获和提高。第请进来走出去活动。活动，既为教师提供了施展才华的舞台，更是促进教师提高课题研究水平的有力措施。首先，积极参加江苏省常州市金坛市组织的各级各类活动，更新了教师的观念，开阔了教师的眼界。其中，姜卫钧主任获教科研先进个人称号，并被评为优秀青年教师贺。
2、知识，并鼓动更多的人来保护环境爱护地球。月份开展幼小衔接，鼓励幼儿多和小学生交流，组的所有教师得到收获和提高。第请进来走出去活动。活动，既为教师提供了施展才华的舞台，更是促进教师提高课题研究水平的有力措施。首先，积极参加江苏省常州市金坛市组织的各级各类活动，更新了教师的观念，开阔了教师的眼界。其中，姜卫钧主任获教科研先进个人称号，并被评为优秀青年教师贺小军老师在常州市教的意见，以使我校的课题研究在今后的道路上越走越宽。执笔人刘忠。年上半年课题研究阶段性小结。其次，立足课堂，积极开展课题研究活动，以教研促科研。课题研究课体现着我们课题研究组的思想和研究活动的进展，因此我们把课堂教学作为研究的主阵地，在上好研究课上下功夫。每学期我们都安排了每月次的课题研年上半年课题研究阶段性小结织的各级各类活动，更新了教师的观念，开阔了教师的眼界。其中，姜卫钧主任获教科研先进个人称号，并被评为优秀青年教师贺小军老师在常州市教师教育技术能力竞赛中获等奖，同时我们还结合学校工作安排，在数学组开展了以年级为单位的团队现场命题比赛。课题组的贺小军马卫红两位老师在金坛市的现场命题比赛中获等组的所有教师得到收获和提高。第请进来走出去活动。活动，既为教师提供了施展才华的舞台，更是促进教师提高课题研究水平的有力措施。首先，积极参加江苏省常州市金坛市组织的各级各类活动，更新了教师的观念，开阔了教师的眼界。其中，姜卫钧主任获教科研先进个人称号，并被评为优秀青年教师贺小军老师在常州市教文娟老师撰写的师者引者隐者浅谈教师。
3、子。因此，我们引导家长充分发挥榜样作用，不仅言传，而且要身教其次引导家长对课题进行讨论，谈谈自己关于幼儿观察讲述的教育经年上半年课题研究阶段性小结组的所有教师得到收获和提高。第请进来走出去活动。活动，既为教师提供了施展才华的舞台，更是促进教师提高课题研究水平的有力措施。首先，积极参加江苏省常州市金坛市组织的各级各类活动，更新了教师的观念，开阔了教师的眼界。其中，姜卫钧主任获教科研先进个人称号，并被评为优秀青年教师贺小军老师在常州市教了解小学生活，有机地将第语言融合到孩子的交流中去。并开展小学生活宣讲比赛。课题研究的阶段性小结家长走进区域增加互动为了让家长更了解我们的区域，本学期继续开展周末家长走进区域的活动，每周末当家长来接孩子时，让幼儿邀请家长走进区域，向家长讲述在区域活动中体现主题的所学所获，也希望家长及时地给予究研讨活动，我们采取的研究方法是全体成员以年级小学数学第学段练习活动材料的选择和开发研究组为单位，对教材先进行梳理，进行个人备课，再在教研组内进行讨论修改，然后立足课堂进行实践，集体评议时，执教老师要按照课题思想，说明为什么这样上，名老师作中心评课，其他老师再集体评议，使每次研讨课都能让课题续加强科研能力的修养，建设支高素质的教师队伍，鼓励教师努力学习，积极参加各种培训，不断完善自己，并将创造更有利的条件，让教师外出听课学习参观研讨，开阔眼界，学习先进，改革教学，将多邀请教育行家来校讲座听课教研，使全体老师都能受益，使课题研究顺利进行。社会实践活动创设机会利用大班幼。
4、在课堂中的引与隐获金坛市等奖。周群老师撰写的论文充分发挥学生的主体性，让学生自主参与学习活动获金坛市小数年会等奖。刘忠老师的有感于小学数学活动的现状，追求课堂有效数学活动的思考姜卫钧老师让学生在活动的天地里玩转数学贺小军老师负增效减让数学作业也成为道亮丽的风将继续加强科研能力的修养，建设支高素质的教师队伍，鼓励教师努力学习，积极参加各种培训，不断完善自己，并将创造更有利的条件，让教师外出听课学习参观研讨，开阔眼界，学习先进，改革教学，将多邀请教育行家来校讲座听课教研，使全体老师都能受益，使课题研究顺利进行。进步探索课题中的问题，及时调整实验方案第期信息技术支持下数学教学方式的转变小学数学第学段练习活动材料的选择和开发研究发表于江苏教育技术第期。姜卫钧老师撰写的小学数学教学中学生有效参与的分析和探索获省等奖，谭年平校长撰写的论文正确认识数学现象与数学规律获省等奖。刘忠老师撰写的活动着体验着游戏规则的公平性的教学案例获金坛市等奖。于，定期开展系列的社会实践活动，鼓励幼儿对所遇所感的事情大胆地进行讲述。如月份主题我爱大自然，我们带幼儿走出幼儿园，了解大自然的奥秘。在月份，为了纪念川地震周年，我们组织幼儿去红梅公园进行安全知识宣讲，宣传地震小知识，并鼓动更多的人来保护环境爱护地球。月份开展幼小衔接，鼓励幼儿多和小学生交流，师教育技术能力竞赛中获等奖，同时我们还结合学校工作安排，在数学组开展了以年级为单位的团队现场命题比赛。课题组的贺小军马卫红两位老师在金坛市的现场命题比赛中获等奖。第鼓。
5、究课体现着我们课题研究组的思想和研究活动的进展，因此我们把课堂教学作为研究的主阵地，在上好研究课上下功夫。每学期我们都安排了每月次的课题研究研讨活动，我们采取的研究方法是全体成员以年级小学数学第学段练习活动材料的选择和开发研究组为单位景线获金坛市等奖。这些成果的取得说明了课题组的教师善于总结勤于反思乐于笔耕，这是种非常科学而认真的科研态度。周群老师有两篇随笔在教育教学报纸上发表。年上半年课题研究阶段性小结。活动，既为教师提供了施展才华的舞台，更是促进教师提高课题研究水平的有力措施。首先，积极参加江苏省常州市金坛市组案例的评选，或向有关报刊杂志投稿。年多来，课题组教师有数篇文章在各级各类论文评选中或各级各类杂志上获奖和发表。周群老师撰写的收获之前，我们要思考什么发表于教书育人第期课后研究，真的研究了吗发表于新教育成长姜卫钧老师撰写的论文重构创新超越小学数学教材呈现方式优化之尝试发表于小学教学设计建议。但在形式上，我们力求丰富，每周利用次视频现场宣讲向家长开放，多种形式的反馈资料，增进了家园了解。每次给家长不同的要求观察者合作者记录者自由选择，按要求必须遵循各自身份的规则。活动过程中我们发现孩子之间存在着对比性，当发现个孩子拉者爸爸妈妈走进区域时，很多幼儿都争着让自己的爸爸妈妈，定期开展系列的社会实践活动，鼓励幼儿对所遇所感的事情大胆地进行讲述。如月份主题我爱大自然，我们带幼儿走出幼儿园，了解大自然的奥秘。在月份，为了纪念川地震周年，我们组织幼儿去红梅公园进行安全知识宣讲，宣传地震。
6、春学期数学课题研究阶段性小结自年月开始，江苏省金坛市河头小学数学组的课题小学数学第学段练习活动材料的选择和开发研究通过了中期评估，并确定为金坛市级课题研究，在全体课题组师生的共同努力下开显的提高，有的幼儿能够及时地将自己所观察的事物流畅地讲述出来。下学期思路与建议策略与前测相比，有的孩子并且在积极性方面，幼儿也能主动积极地表现自我。从家长的反映中也能清楚地发现幼儿在家遇到些观察讲述的事例，孩子们都有了突出的进步。如何帮助孩子理解区域提示牌的意义作区域提示牌的活动每天小发现活过来看，家长也很配合，并给我们提供了宝贵的意见。注重家园同步强化认识。由于家长与幼儿之间具有比较密切的情感联系，家长又是幼儿模仿的主要对象，所以家长的言行都会直接影响到孩子。因此，我们引导家长充分发挥榜样作用，不仅言传，而且要身教其次引导家长对课题进行讨论，谈谈自己关于幼儿观察讲述的教育经年上半年课题研究阶段性小结组的所有教师得到收获和提高。第请进来走出去活动。活动，既为教师提供了施展才华的舞台，更是促进教师提高课题研究水平的有力措施。首先，积极参加江苏省常州市金坛市组织的各级各类活动，更新了教师的观念，开阔了教师的眼界。其中，姜卫钧主任获教科研先进个人称号，并被评为优秀青年教师贺小军老师在常州市教了解小学生活，有机地将第语言融合到孩子的交流中去。并开展小学生活宣讲比赛。课题研究的阶段性小结家长走进区域增加互动为了让家长更了解我们的区域，本学期继续开展周末家长走进区域的活动，每周末当家长来接孩子时，让幼儿邀请。
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201年上半年课题研究阶段性小结
