1、特色化的项研究，扎实抓好骨干教师培养活动平台构建和教科研人员素质提升项工位成长。优化高中初中小学幼儿园青年骨干教师研修活动机制，丰富内涵，创新形式，科学管理，提高实效。重视名优教师的培养与管理。做好学科带头人等名教师的培养工作，充分挖掘我市名优教师的教学资源，发挥名师的引领作用。继续推进网络教研工作。做大做好市教研网的维护完善工作，努力发挥网络的作用，探索网络教研与传统教研相互促进的新型教研方式。推进教研活动片工作。在立足于各校教研的基础上，加强学校之现规范化。以省昆中震川两中学为龙头，全力研究新课程模块的教学，研究新高考模式的复习，研究先期课改省区和上海高考命题的走向，科学扎实地应对新高考。下大力量做好课改实验的日常推动与服务，加强课堂教学的研究与指导，加强教学质量的与评估，指导学校全面落实课程计划。加强对课改现状的调查研究，当好教育行政部门的助手和参谋。继续做好幼儿园小学初中高中各学段课改相关年级各学科教师培训工作。各校益。在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间，增加有效的思维训练时间，提高课堂的达标率。要以实活勤精细来规范教学行为。即抓实备课。力求做到确保集体备课的质量，精心挑选业务和组织能力强的教师担任备科组长。集体备课制度化规范化和高效化，规定同组教师相互听课研讨，每周不少于节。对集体备课效果进行捆绑式考核。抓活课堂。要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思维空间大，并留有定时间练习消化，以达到当素质教育。切实加强教研人员自身建设，努力追求教育创新，将与教师共同成长的教学研究。
2、划及培训方案，认真组织好暑假学科集中培训，加强课程实施过程中的培训，注重培训的针对性和实效性，及时进行反馈，不断改进培训工作。继续推进网络教研工作。做大做好市教研网的维护完善工作，努力发挥网络的作用，探索网络教研与传统教研相互促进的新型教研方式。推进教研活动片工作。在立足于各校教研的基础上，加强学校之间的共同合作，联校成片，相互开放，相互养活动平台构建和教科研人员素质提升项工作。教育局教研室教研意见建议精选范文。教育局教研室教研意见建议指导思想以个代表重要思想和科学发展观为指导，充分发挥教学研究指导服务等职能。以基础教育课程改革的实施与毕业年级复习教学作为教学研究的中心工作。改进中小学教研方式和教学业务管理，更新教育教学观念，强化有效教研意识，突出校本培训和校本教学研究，扎实推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的彻省中小学管理规范，健全落实各项管理制度，注重内涵发展，切实提高学校管理水平，向管理要质量要效益。通过调研形成幼儿园小学初中高中和职中教学工作意见，使之成为新课程背景下各学段指导教学的基本纲要加强教学管理人员队伍建设，继续抓好学习培训工作，不断增强教学管理人员的素质，保证教学管理的有效性。根据新修订的中小学课堂教学评价标准，引导教师学会课堂教学的自我评价和反思。加强对课堂教学的难课程改革。高中阶段要围绕新课程方案和新高考方案，对新课程实施两年多的实验进行反思，进步研究个年级的课程设臵框架结构实施与管理的方式，加强对学校课程设臵与实施的研究。在新课程背景下把握基础教育质量。
3、教学状况的基础上，引导全市义务教育阶段的各科教师回顾反思年来课程实施的问题与经验，寻找解决问题的对策，深度深度进度和坡度的研究，加强对教学方式和学习方式的研究，与教师起开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步形成研究课公开课与常态课常规课多元并存共同发展的课堂教学研究新思路。继续坚持从优化教学设计着手，进步细化和落实课堂教学设计的基本要求，引导更多的教师解决好教学目标的课堂达成和落实问题，遵循教学规律，逐步降低教学成本。加强对备课组活动的过程控制，把备课组活动排入课表，在学期初的备教育局教研室教研意见建议精选范文位成长。优化高中初中小学幼儿园青年骨干教师研修活动机制，丰富内涵，创新形式，科学管理，提高实效。重视名优教师的培养与管理。做好学科带头人等名教师的培养工作，充分挖掘我市名优教师的教学资源，发挥名师的引领作用。继续推进网络教研工作。做大做好市教研网的维护完善工作，努力发挥网络的作用，探索网络教研与传统教研相互促进的新型教研方式。推进教研活动片工作。在立足于各校教研的基础上，加强学校之展为主旨，以推广儿童阶梯阅读实验每月事实验及有效教学研究为工作重点，进步推进书香校园理想德育学校文化建设。以分层推进重点突破形成特色为策略，围绕相关实验主题，以重点实验学校牵头，组建实验共同体，加强交流与研讨，加快实验成果的推广进程，促进区域实验开花结果。各实验校因校制宜，就个项目甚至个项目的方面进行深入持久的实验研究，务求实效。强化教学的研究和管理，大面积提高教学质量学习领会贯的责任心和主动。
4、盘棋的指导思想，学习常州跳出高考抓高考的成功经验，重视学科教学的小学初中高中个学段的整体规划，统设计，分段实施，有效衔接，促使基础教育整体质量的提升。新教育实验要坚持以推进素质教育促进内涵发位成长。优化高中初中小学幼儿园青年骨干教师研修活动机制，丰富内涵，创新形式，科学管理，提高实效。重视名优教师的培养与管理。做好学科带头人等名教师的培养工作，充分挖掘我市名优教师的教学资源，发挥名师的引领作用。继续推进网络教研工作。做大做好市教研网的维护完善工作，努力发挥网络的作用，探索网络教研与传统教研相互促进的新型教研方式。推进教研活动片工作。在立足于各校教研的基础上，加强学校之关，精心组织每次考试，考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析。抓细分析。精细分析每阶段每学科教学策略及具体举措精细分析考试质量，分析到每门学科每个学生每种题型每个知识点。每次考试后，都要开好年级质量分析会学科质量分析会班科任质量分析会等，进行横向分析纵向分析对比分析。每次分析，重在揭示问题，查找主观原因，落实改进措施。切实履行教研工作职能，以为基层学校提供优质服务为己任，加强教研工作教育局教研室教研意见建议精选范文交流，充分挖掘不同学校的潜力和资源，从而实现优质资源共享，优势互补，促进全市学校的共同发展。规范各项教学评比活动。认真做好各项教学教研评比，做到公开公正公平。发挥评优的激励作用。切实提高教科研质量。教研工作要突出深化课程改革和促进教师专业化发展两大重点，深入开展课堂教学有效性校本教研针对性教学管理精致化内涵发展。
5、况的基础上，引导全市义务教育阶段的各科教师回顾反思年来课程实施的问题与经验，寻找解决问题的对策，深度推进饱满，互动面广，思维空间大，并留有定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。活不仅在于现代教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有最大收获。抓勤辅导。要求学生要明确学习内容，教师要准时到班辅导。确保学生能较好地完成作业，温习预习功课，使疑难问题及时得到解决。抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特别课程改革。高中阶段要围绕新课程方案和新高考方案，对新课程实施两年多的实验进行反思，进步研究个年级的课程设臵框架结构实施与管理的方式，加强对学校课程设臵与实施的研究。在新课程背景下把握基础教育质量盘棋的指导思想，学习常州跳出高考抓高考的成功经验，重视学科教学的小学初中高中个学段的整体规划，统设计，分段实施，有效衔接，促使基础教育整体质量的提升。新教育实验要坚持以推进素质教育促进内涵发强化教师队伍建设，促进教师专业化成长积极组织名优教师开展送教下乡活动，协调城乡教育统筹发展。指导农村学校开展校本培训，努力创建舞台，让更多的农村学校教师有展示教学风采的机会，激励岗位成长。优化高中初中小学幼儿园青年骨干教师研修活动机制，丰富内涵，创新形式，科学管理，提高实效。重视名优教师的培养与管理。做好学科带头人等名教师的培养工作，充分挖掘我市名优教师的教学资源，发挥名师的引领作要切实抓好教师的培训工作，研究制订年度培训计。
6、旨，以推广儿童阶梯阅读实验每月事实验及有效教学研究为工作重点，进步推进书香校园理想德育学校文化建设。以分层推进重点突破形成特色为策略，围绕相关实验主题，以重点实验学校牵头，组建实验共同体，加强交流与研讨，加快实验成果的推广进程，促进区域实验开花结果。各实验校因校制宜，就个项目甚至个项目的方面进行深入持久的实验研究，务求实效。强化教学的研究和管理，大面积提高教学质量学习可实施教学。切实履行工作职责，促进教研方式创新加强教学的常规管理。着力研究课改新形势下，教师备课上课练习批改辅导测验等环节的新情况，通过制度创新，使教师的教学行为更加适应提高教学质量发展学生潜能的需要，奠定教学工作高效有序运行的基础。积极开展对课改的总结反思。在调研分析全市新课程教学状况的基础上，引导全市义务教育阶段的各科教师回顾反思年来课程实施的问题与经验，寻找解决问题的对策，深度深度进度和坡度的研究，加强对教学方式和学习方式的研究，与教师起开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步形成研究课公开课与常态课常规课多元并存共同发展的课堂教学研究新思路。继续坚持从优化教学设计着手，进步细化和落实课堂教学设计的基本要求，引导更多的教师解决好教学目标的课堂达成和落实问题，遵循教学规律，逐步降低教学成本。加强对备课组活动的过程控制，把备课组活动排入课表，在学期初的备教育局教研室教研意见建议精选范文位成长。优化高中初中小学幼儿园青年骨干教师研修活动机制，丰富内涵，创新形式，科学管理，提高实效。重视名优教师的培养与管理。做好学科。
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