1、对反函数概念的理解。给定函数的反函数的求法。能力目标培养学生的逻辑推理逆向思维发散思维伏笔。讲练题归纳整理形成体系概念小结重点从两个方面，来理解之间的关系。体现“反”字。方法小结求给定函数的反函数的三部曲互解互换确定定义域思想方法小结函数与方程思想函数且的反函数为函数,的反函数为已知函数且满足容的理解，培养学生分析思考问题的习惯。求函数的反函数是。若将定义域变为呢已知函数的容的理解，培养学生分析思考问题的习惯。求函数的反函数是。若将定义域变为呢已知函数的反函数是，则原函数的定义域是。已知。
2、进步深化，反映了函数概念中两个变量既相互对立，又相互统相互依存的辩证关系。原函数与反函数的相互关系，蕴含了函数与方程的数学思想与数学方法，综合归纳的能力。情感目标培养学生对立统的辩证唯物主义观点。在民主和谐的教学气氛中，促进师生的情感交流。重点难点重点对反函数概念的理解原函数与反函数之间的内在联系。给定函数的反函数的求法。难点对反函数概念的理解原函数与反函数之间的内在联系。教材处理根据反函数概念的特点，结合学生的认识能力在概念的理解上，强调“反”字，突出三个环节从的理解二，求设计意图按目标层次设计组反馈评价练习题，可以通过学生的独立思考独。
3、加深对所学内讲，教学的全过程即在引导学生从对立中探求内在的统，逐步培养学生用辩证的联系的观点去分析问题解决问题的能力。对反函数概念性质的研究，为今后学习指数对数函数反三角函数打下基础，也对函数概念有进步理解，为进步研究函数的性质具有十分重要的作用，也是高考的必考内容。教学目标知识目标对反函数概念的理解。给定函数的反函数的求法。能力目标培养学生的逻辑推理逆向思维发散思维综合归纳的能邦中学说课稿教材分析学法指导教学方法和手段教学过程教材分析教材的地位与作用教学目标重点和难点教材处理学法指导学生是个主动的积极的知识探索者，要充分体现“教。
4、立完成，使老师发现问题及时采取补救措施，予以调整。反馈练习板书设计课题反函数概念概念理解具体抽象原函数的定义域就是反函数的值域原函数的值域就是反函数的定义域求给定函数的反函数的三部曲互解互换确定定义域。软件制作李铭棋顺德罗定从哲学意义上讲，教学的全过程即在引导学生从对立中探求内在的统，逐步培养学生用辩证的联系的观点去分析问题解决问题的能力。对反函数概念性质的研究，为今后学习指数对数函数反三角函数打下基础，也对函数概念有进步理解，为进步研究函数的性质具有十分重要的作用，也是高考的必考内容。教学目标知识目标。
5、义观点。在民主和谐的教学气氛中，促进师生的情感交流。重点难点重点对反函数概念的理解原函数与反函数之间的内在联系。给定函数的反函数的求法。难点对反函数概念的理解原函数与反函数之间的内在联系。教材处理根据反函数概念的特点，结合学生的认识能力在概念的理解上，强调“反”字，突出三个环节从的理解二从论为主。采用“从特殊到般”“从具体到抽象”的方法，体现“对比和联系”的思想方法，力求做到以创造发展为目的，以师生共同参与为核心，以反馈调控为手段，以推理判断为特征。采用多媒体电教手段，增大教学容量和感观性。教材的地位与作用“反函数”这节教材，是函数概念的。
6、求法。难点对反函数概念的理解原函数与反函数之间的内在联系。教材处理根据反函数概念的特点，结合学生的认识能力在概念的理解上，强调“反”字，突出三个环节从的理解二从本，紧扣教材应当成为教与学的立足点，规范解题过程，深化解题方法，培养基本技能，讲完例题之后，提出两个小问题，意在加深对所学内讲，教学的全过程即在引导学生从对立中探求内在的统，逐步培养学生用辩证的联系的观点去分析问题解决问题的能力。对反函数概念性质的研究，为今后学习指数对数函数反三角函数打下基础，也对函数概念有进步理解，为进步研究函数的性质具有十分重要的作用，也是高考的必考内容。教学。
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