1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....教师宣布下组展示继续进行这堂课结束后，教师把评价表交到各小组手中，让他们统计结果。④调查反馈学生学习的情感态度。课外阅读课外时间阅读并完成表格。作业用批语反馈等形式给孩子进行随机评价，加之温情的提醒式的符号，这样的评价既要求学生掌握好助动词在不同人称特别是第三人称单数后的变化......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....以及不同的交通规则，加深对交通知识的了解。教学策略针对低起点的学生，需要课前补充学过的种交通工具去地的表达法主要是及其简单问答，为学习本单元打下伏笔。在学习过程中通过兵教兵小组训练鼓励性评价等扶路措施，提高学生综合语言技能。针对高起点学生......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....为以后的学习提供行动的坐标。评价内容基础知识方面的评价教学前原有认知结构交通词汇目标达成度距离时速花费时间的表达法每节课及本单元目标知识点的达成度综合素质发展的评价包括知识以外的学生学习情感与态度学习方法实现目标程度以及学习进步程度和创造力创新设计未来交通工具探究合作实践等方面的评价......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....课外阅读后填写自我评价表，每周五下午平时注重收集和分析能反映学生发展过程和结果的有关资料信息。充分起到了时时关注学习过程，处处关注学习动态的作用此外，任务活动的同伴反馈评价。课前发下评价表，在组展示结束后，教师给三分钟时间反馈修正评价完成同伴评价表，经过讨论......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....学习策略学生要善于抓住用英语交际的机会，主动参与学习活动，充分感知，积极体验，大胆实践学会合理安排行程，并合理选用交通工具。形成自主学习有效交际信息处理英语思维能力。情感目标倡导自觉遵守交通法规及礼貌乘车不同的出行目的可以选择不同的交通工具不同交通工具带来不同的心灵感受，让学生懂得从环保这角度出发......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....并转述能运用简单的语言对自己上学的路线方式进行描述阅读和练习册上的文章，能理解大意，回答相应问题，并复述大意。能运用语言简单描述他人出行的路线。通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....学生按要求填写各类调查表课堂调查报告作文赏析同伴任务活动评价表活动结束后用分钟时间，各组按评价标准的得分汇报，选出优胜组，课下组长收齐并整理加入成长档案袋每节课设立小组积分，及时公布到班级的小组量化评价表上。积累周后选出优胜组。④成长档案袋收集和分析能反映学生发展过程和结果的有关资料信息......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....采用激励性口头评语，及小礼物交通工具模型贴画口语进步奖章教师自制小贴花书面的及时检测评价如听写的纸条调查表同伴任务活动评价表小组积分成长档案袋课外阅读自我评价表。制作方法学生的自备纸条教师课前复印绘制的调查表课外阅读自我评价表学生自行设计成长档案袋使用方法课前的听写并互评后各学习小组组长收齐交给教师......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....解决类似问题其目的就是为了能够给学生留有更多的发挥和学习的余地评价设计实现教学目标的基本思路有效的评价是促进学生发展的有效方式，因而，我在教学过程中将口头和书面评价并用，形成性评价与终结性评价相结合定表进行单元测试的终结性评价以及填写考试体会及感受以纸条形式......”。