1、重要措施。通过撰写毕业论文，提高写作水平是干部队伍四化建设的需要。党中央要求，第页共页为了适应现代化建设的需要，领导班子成员应当逐步实现革命化年轻化知识化专业化。这个四化的要求，也包含了对干部写作能力和写作水平的要求。二毕业论文写作要求论文题目科学论文都有题目，不能无题。论文题目般字左右。题目大小应与内容符合，尽量不设副题，不用第报第报之类。论文题目都用直叙口气，不用惊叹号或问号，也不能将科学论文题目写成广告语或新闻报道用语。二论文署名科学论文应该署真名和真实的工作单位。主要体现责任成果归属并便于后人追踪研究。严格意义上的论文作者是指对选题论证查阅文献方案设计建立方法实验操作整理资料归纳总结撰写成文等全过程负责的人，应该是能解答论文的有关问题者。现在往往把参加工作的以专家的身份而听课听课的目的是相互交流，相互学习，共同进步。我们大多数教师还远没有达到专家的水平。所以，我们没必要，也绝不可以专家自居。并且，这种专家意识会拉远与我们与授课教师之间的距离，容易使我们的听课目的偏离，以至把自己的些不太成熟的东西当作权威强加给他人，从而失却了听课交流的意义。那我们应该是以什么角色进入听课呢我想，我们听课教师应身兼三种角色进行听课第种身份是学生，以学生的身份去深入感受课堂教学效果，这是判断堂公开课好与劣的最基本也是最准确有效的途径第二种身份是教师，以教师的身份思想去评判节公开课的得与失，从正反两个方面吸收营养，实现相互学习与交流的目的第三，可以以专家的身份进行分析，目的是尽量发现授课教师的不足，起。
2、当，不能写成科幻或畅想。七论文结语或结论论文的结语应写出明确可靠的结果，写出确凿的结论。论文的文字应简洁，可逐条写出。不要用小结之类含糊其辞的词。八论文参考义献这是论文中很重要也是存在问题较多的部分。列出论文参考文献的目的是让读者了解论文研究命题的来龙去脉，便于查找，同时也是尊重前人劳动，对自己的工作有准确的定位。因此这里既有技术问题，也有科学道德问题。篇论文中几乎自始至终都有需要引用参考文献之处。如论文引言中应引上对本题最重要最直接有关的文献在方法中应引上所采用或借鉴的方法在结果中有时要引上与文献对比的资料在讨论中更应引上与论文有关的各种支持的或有矛盾的结果或观点等。九论文致谢论文的指导者技术协助者提供特殊试剂或器材者经费资助者和提出过重要建议者都属于致谢对象。论文致谢应该是真诚的实在的，不要庸俗化。不要泛泛地致谢不要只谢教授不谢旁人。写论文致谢前应征得被致谢者的同意，不能拉大旗作虎皮。十论文摘要或提要以字左右简要地概括论文全文。常放篇首。论文摘要需精心撰写，有吸引力。要让读者看了论文摘要就像看到了论文的缩影，或者看了论文摘要就想继续看论文的有足，少议论人。听课者必须及时评价反馈教师教学情况，对讲课者给予积极肯定性评价，使之受鼓励。进步挖掘自身教育教学潜能，否则会挫败个人的锐气和积极性，产生挫折和焦虑性情绪。影响教师的教学态度及教学效果。教育实践证明正确及时针对性评价比不及时不符合实际的评价效果要好激励性评价比消极批评或否定性评价效果好。总之,听堂好课,是种美的享受评堂好课,也是种美。
3、界。第页共页听课者要处理好与讲课者的关系听课者应对熟悉任何进入课堂。听课者应抱着向别人学习的态度去听课，适当地给教师讲下为什么听他们课的有关情况，或与教师说说家常话，转移和减轻教师的紧张和抵触情绪，尽最大可能迅速取得被听课者的信任理解和配合。进入课堂后，听课者要高度集中注意力，做到认真听仔细看勤记录多思考，不要漫不经心，不要干扰学生学习，不要干扰教师上课，要最大限度地减少外来听课者对课堂教学的影响，尽量使课堂教学以真实自然面貌呈现。听课者必须要明确听课的目的计划和要求无论是听何种类型的课，在听课前都应确立具体的目的和要求，听课者也必须明确这些目的和要求，否则，就可能得不到有效真实的听课信息，就达不到听课的目的。四评课应遵循哪些原则般的，我觉得在评课中，要遵循以下些原则。实话实说原则实话实说对于听评课教师来讲，是种很重要的责任心问题。它是执教者与其他与会者学习借鉴的个机会。只有本着客观公正实事求是的精神，评课才有实在的意义。这里面可能会出现话重的情况，所以实话实说也要讲究方法与策略，讲究谈话的艺术。因人而异原则因执教者情况各异，课堂教学的形式的不同，评价侧重点不同，评课也要有定的区别和特色。对于些骨干教师要把要求拔高，抓住个性特点，挖掘教学特长，激发个人教学风格的形成。激励性原则评课的最终目的是要激励执教者特别是年轻教师尽快成长，成为课堂教学直至课程改革的中坚力量。突出重点原则评课不要眉毛胡子把抓，要能抓住重点部分详尽地谈，理论联系实际，哪些地方需要改进，哪些地方很有特色，让人听颇有柳暗。
4、的享受。然而,只有会听会评,才能得到这种享受。三人行,必有我师焉,尤其在新课程改革的今天,作为新课程理念下的教师必须扩大自己的视野,重新构建自己的知识结构和职业能力,并具有广泛的合作和沟通能力,与学生的合作与同学科教师之间的资源共享,与跨学科教师的相互交流,以求知者的身份,投身到新课程改革的互学习争提高的学潮中去,在听课学习评课学习中不仅要提高自己的专业能力,提升自己的教学水平,与时俱进,以精湛的教学技艺更好地为教育教学服务。还应当善于学习善于总结发现优点弥补不足，结合自己的实践，取长补短不断进取。参考文献周勇，赵宪语说课听课与评课北京教育科学出版社，施良方等教学理论课堂教学的原理策略与研究上海华东师范大学出版社，陈玉琨教育评价家北京人民教育出版社，李林，褚广喜加强听评课活动促进教师专业发展宁夏师范学院学报社会科学，林高明带着思想观课教育科学论坛，毕业论文写作方法与技巧毕业论文写作意义撰写毕业论文是检验学生在校学习成果的重要措施，也是提高教学质量的重要环节。大学生在毕业前都必须完成毕业论文的撰写任务。申请学位必须提交相应的学位论文，经答辩通过后，方可取得学位。可以这么说，毕业论文是结束大学学习生活走向社会的个中介和桥梁。毕业论文是大学生才华的第次显露，是向祖国和人民所交的份有份量的答卷，是投身社会主义现代化建设事业的报到书。篇毕业论文虽然不能全面地反映出个人的才华，也不定能对社会直接带来巨大的效益，对专业产生开拓性的影响。实践证明，撰写毕业论文是提高教学质量的重要环节，是保证出好人才的。
5、工作的发展历程和在这研究方向中的位置。要写出论文立题依据基础背景研究目的。要复习必要的文献写明问题的发展。文字要简练。四论文材料和方法按规定如实写出实验对象器材动物和试剂及其规格，写出实验方法指标判断标准等，写出实验设计分组统计方法等。这些按杂志对论文投稿规定办即可。五论文实验结果应高度归纳，精心分析，合乎逻辑地铺述。应该去粗取精，去伪存真，但不能因不符合自己的意图而主观取舍，更不能弄虚作假。只有在技术不熟练或仪器不稳定时期所得的数据在技术故障或操作时所得的数据和不符合实验条件时所得的数据才能废弃不用。而且必须在发现问题当时就在原始记录上注明原因，不能在总结处理时因不合常态而任意剔除。废弃这类数据时应将在同样条件下同时期的实验数据并废弃，不能只废弃不合己意者。实验结果的整理应紧扣主题，删繁就简，有些数据不定适合于这篇论文，可留作它用，不要硬行拼凑到篇论文中。论文行文应尽量采用专业术语。能用表的不要用图，可以不用图表的最好不要用图表，以免多占篇幅，增加排版困难。文表图互不重复。实验中的偶然现象和意外变故等特殊情况应作必要的交代，不要随意丢弃。六论文讨论是论文中比较重要，也是比较难写的部分。应统观全局，抓住第页共页主要的有争议问题，从感性认识提高到理性认识进行论说。要对实验结果作出分析推理，而不要重复叙述实验结果。论文写作方面可以咨询期刊编辑扣扣应着重对国内外相关文献中的结果与观点作出讨论，表明自己的观点，尤其不应回避相对立的观点。论文的讨论中可以提出假设，提出本题的发展设想，但分寸应该恰。
6、管理制度，深化教学督导功能，改善教学环境，使教学质量的提高从制度上得到保障。只有准备的足够充分了，我们才能抓住讲课者的教学水平达到哪个程度。听课者必须及时评价反馈教师教学情况对讲课者给予积极肯定性评价，使之受鼓励，进步挖掘自身教育教学潜能。否则会挫败个人的锐气和积极性，产生挫折和焦虑性情绪，影响教师的教学态度及教学效果。教育实践证明，正确及时针对性评价比不及时不符实际的评价效果要好，激励性评价比消极批评或否定性评价效果好。听课者必须把听课活动看作岗位培训的有效途径和继续教育的重要内容之通过选择性地对全校教师的多次听课，从听课中吸收和借鉴他人教学改革成果和有益经验，使自己在讲课中少走弯路，少走岔道，厚积薄发，积累教学经验，创新教学方法，提升教学境界。第页共页听课者要处理好与讲课者的关系听课者应对熟悉任何进入课堂。听课者应抱着向别人学习的态度去听课，适当地给教师讲下为什么听他们课的有关情况，或与教师说说家常话，转移和减轻教师的紧张和抵触情绪，尽最大可能迅速取得被听课者的信任理解和配合。进入课堂后，听课者要高度集中注意力，做到认真听仔细看勤记录多思考，不要漫不经心，不要干扰学生学习，不要干扰教师上课，要最大限度地减少外来听课者对课堂教学的影响，尽量使课堂教学以真实自然面貌呈现。听课者必须要明确听课的目的计划和要求无论是听何种类型的课，在听课前都应确立具体的目的和要求，听课者也必须明确这些目的和要求，否则，就可能得不到有效真实的听课信息，就达不到听课的目的。四评课应遵循哪些原则般的，我觉得在评。
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