1、易犯与纠正方法课堂讲授的要求仪表整洁，态度大方课堂讲课时，教师要在仪表风度上给学生以良好的印象。要姿势端正，态度庄严，从容，服装整洁，动作适度。教师在讲台上不仅要注意语言简洁生动准确鲜明生动还要注意恰当的动作表情，以姿势帮助说话，这样，课就会讲的富有生气而不单调。使人心领神会，有较强的亲和力和凝聚力。二讲清目标，介绍轮廓讲课开始，以分钟时间，精明扼要的讲清授课的母的内容与重点，是学生了解本课要解决的几个问题以引起他们的注意。三段落分明，层次清晰讲课定要逻辑性，层次清晰段落分明。每段要时有停顿，每个标题和重点可以重复遍，并讲慢些，给学生以记忆和思考的机会。每段都要明确中心，突出重点。把学生的注意力引导重点上来，为突出重点，要勇于割爱大胆取舍，做到长话短说，要用明确的语言归纳各个章节的中心，使学生能够有条理的把重点要点记下来，做到撒得开收得拢。四吐字清晰，抑扬顿挫朴实通俗，言简意赅上课时要运用普通话，吐字要清晰，声音要适中，语调要富有变化，注意轻重缓急。音调的高低，情感的抑扬要与讲课的内容相统。通常，在段里，归纳时重，般的问题轻，重点的段落，要加重语气，放慢语速。五主次分明，掌控时间要在规定的时间里讲完课，达到教学目的，就要求教师根据教学内容和主次，准确的掌握各个章节的时间，遍在规定的时间里能够把重点问题讲透彻，把内容讲完。个熟练地教师通常都能在规定的时间内恰到好处的吧课讲完。不要再最初慢，后来看时间不够了就讲得快。六仔细观察，掌控全局教师在讲课中，要善于观察，掌握学生的情绪，使之能够集中精力听课。为此，要熟悉教材，不要埋头苦读，眼睛要注视全班，注意学生的动态，还要严格课堂纪律，对学生要严格要求，使之养成良好的听课习惯。七提纲挈领，归纳小结为了使学生能够掌握重点，抓住关键，触类旁通，教师没讲完段章或个要害，应用几个字，几句话，把所讲的问题概括出来。这样做，可以收到画龙点睛的效果，帮助学生加深记忆。八留出时间，解答问题教师在讲课结束前，可根据。
2、要酌制度输血安全管理制度安全输血工作流程患者发生输血反应时的应急程序输血技术操作规范输血过程记录患者发生输血反应时的应急程序输血不良反应处理与报告制度符合，并有临床输血过程的质量管理监控及效果评价的制度与流程。护理部临床输血管理规定安全输血工作流程临床输血技术标准操作流程符合，并对在执行输血治疗医嘱中对存在问题与缺陷改进措施有追踪和成效评价，体现有持续改进过程。护理部临床各科室护理部质控专项检查分析改进，效果评价记录保障仪器设备和抢救物品的有效使用。有保障常用仪器设备和抢救物品使用的制度与流程。主控护理部有保障常用仪器设备和抢救物品使用的制度与流程。新增护士知晓使用制度与操作规程的主要内容。护士护理部临床各科室抢救物品管理规定，输液泵注射泵监护仪除颤仪吸引器等仪器设备和抢救物品使用制度与流程，医疗设备使用及保养管理制度呼吸机使用消毒保养管理制度除颤仪使用消毒保养管理制度监护仪使用保养制度抢救车物品及药品管理规定等常用仪器设备操作培训考核记录符合，并护士按照使用制度与操作规程熟练使用输液泵注射泵监护仪除颤仪心电图机吸引器等常用仪器和抢救设备。对使用中可能出现的意外情况有处理预案及措施。应急预案停电中断和页总务科临床各科室护理部实地查看操作常用仪器设备操作培训考核记录常用仪器设备使用意外情况处置预案医疗仪器设备故障紧急处理流程医疗设备巡检保养维修制度吸氧过程中中心吸氧装置发生故障时的应急程序与作业指导吸痰过程中负压中心吸引装置发生故障时的应急程序与作业指导符合，并对各科室落实情况有追踪和成效评价，有持续改进。意外情况的处理及措施，全部符合处理预案的要求。护理部总务科临床各科室二级质控检查存在问题分析改进措施记录应急演练护理部总务科共同监管为患者提供心理与健康指导服务和出院指导。为患者提供心理与健康指导服务和出院指导。主控护理部有符合专业特点的心理与健康指导出院指导健康促进等资料，方便护士使用。护士长护士知晓主要内容。通过多种方式将上述内容传。
3、易犯与纠正方法课堂讲授的要求仪表整洁，态度大方课堂讲课时，教师要在仪表风度上给学生以良好的印象。要姿势端正，态度庄严，从容，服装整洁，动作适度。教师在讲台上不仅要注意语言简洁生动准确鲜明生动还要注意恰当的动作表情，以姿势帮助说话，这样，课就会讲的富有生气而不单调。使人心领神会，有较强的亲和力和凝聚力。二讲清目标，介绍轮廓讲课开始，以分钟时间，精明扼要的讲清授课的母的内容与重点，是学生了解本课要解决的几个问题以引起他们的注意。三段落分明，层次清晰讲课定要逻辑性，层次清晰段落分明。每段要时有停顿，每个标题和重点可以重复遍，并讲慢些，给学生以记忆和思考的机会。每段都要明确中心，突出重点。把学生的注意力引导重点上来，为突出重点，要勇于割爱大胆取舍，做到长话短说，要用明确的语言归纳各个章节的中心，使学生能够有条理的把重点要点记下来，做到撒得开收得拢。四吐字清晰，抑扬顿挫朴实通俗，言简意赅上课时要运用普通话，吐字要清晰，声音要适中，语调要富有变化，注意轻重缓急。音调的高低，情感的抑扬要与讲课的内容相统。通常，在段里，归纳时重，般的问题轻，重点的段落，要加重语气，放慢语速。五主次分明，掌控时间要在规定的时间里讲完课，达到教学目的，就要求教师根据教学内容和主次，准确的掌握各个章节的时间，遍在规定的时间里能够把重点问题讲透彻，把内容讲完。个熟练地教师通常都能在规定的时间内恰到好处的吧课讲完。不要再最初慢，后来看时间不够了就讲得快。六仔细观察，掌控全局教师在讲课中，要善于观察，掌握学生的情绪，使之能够集中精力听课。为此，要熟悉教材，不要埋头苦读，眼睛要注视全班，注意学生的动态，还要严格课堂纪律，对学生要严格要求，使之养成良好的听课习惯。七提纲挈领，归纳小结为了使学生能够掌握重点，抓住关键，触类旁通，教师没讲完段章或个要害，应用几个字，几句话，把所讲的问题概括出来。这样做，可以收到画龙点睛的效果，帮助学生加深记忆。八留出时间，解答问题教师在讲课结束前，可根据。
4、供给患者。患者会护理部临床各科室患者健康教育制度体现专科特色的健康教育资料健康教育处方专业指导材料健康科普展厅健康与生活杂志健康门户网站等健康教育记录本培训考核医患护患沟通制度医患公休会住院知情书病区健康教育专栏出院随访符合，并对指导内容及时更新。护士长能根据患者的需求提供适宜的指导内容和方式。对指导效果进行分析评价，有记录。护理部临床各科室健康教育资料修订标示健康宣教发放健教资料公休会出院随访，护士对健康教育内容知晓对指导效果有分析评价记录四护理安全管理符合，并对在为患者提供心理与健康指导服务和出院指导中对存在问题与缺陷改进措施有追踪和成效评价，体现有持续改进过程。护理部临床各科室督导检查资料，满意度调查访谈患者按照病历书写基本规范书写护理文件。按照病历书写基本规范书写护理文件，定期质量评价。主控护理部有护理文件书写标准及质量考核标准。新增护理文书书写规范护理记录按照有关规定由相关护士审核签字。医院内护士签字护士知晓并生的思考热情和探究心理使学生带着问题走进课堂，让学生去思考探究本节课所要学习的内容二是在教学中多采用游戏的形式来进步激发学生的学习兴趣运动技能教学用，分钟的时间，让学生充分发挥优化组合的自择权，采用自发组合群体的分组自主学习为满足学生个人的心理需求，让学生自己安排各种各样的练习形式和方法，在完成练习上各显神通用分钟的时间老师针对学生的问题和出现的不规范动作进行讲解示范用分钟的时间让学生自己去解决存在的问题。用分钟的时间对学生提出的问题进行解答。用分钟的时间让学生巩固学习成果，并尽可能地为各类学守情况下，进行整体战术配合练习，解决内线和外线，左侧和右侧主攻与助攻的关系战术教学要把进攻与防守统起来，快攻与防快攻应先学进攻，人盯人防守与与进攻则应先学防守。总之战术教学应体现向实战过渡的原则。以体操教学中单杠支撑后回环双杠分腿前滚翻成分腿坐，技巧手倒立前滚翻为例分析其教材教学方法。答案要点动作要点,重点难点教学方法。保护与帮助。。
5、作用。部位要准确保护帮助的部位指保护帮助者给予练习者助力的作用点。要想用较小的助力取得较好的效果，部位必须准确。因为部位准确与否，直接关系到助力作用的发挥，只要部位准确，有时用力很小也可以取得较好的教学效果。反之，就算助力很大也难取得好的教学效果。时机要恰当。保护与帮助技巧的关键在于掌握好运用的时机。只要不失时机恰到好处地进行保护与帮助，能起到良好的作用。过早或过晚采用都会影响练习者动作的完成，而且可能造成伤害事故。助力要合适。助力的大小，应根据学生的具体情况决定。般初学阶段助力要大些，随着动作熟练程度的提高，助力应逐渐减少，直至最后不加力，让学生完全独立完成动作。用力早了，练习者没有真正的体会到动作，晚了练习者往往是以失败结束。方向要正确。体操的动作都有它的方向性的，因此，在保护与帮助过程中，定要注意动作方向，否则，会直接影响到掌握正确的动作技术，从而影响动作的质量。保护帮助的重点要明确，保护帮助的重点是身体最容易受伤害的部位和头部，般依据以下顺序头颈部上肢腰膝踝等部位，同时要尽量避免掉下器械。保护帮助者要迅速跟随练习者运动前后左右的移动，保持保护帮助者始终处于最佳的站位。保护帮助者要掌握正确的脱保时机，保证练习者独立完成动作。在器械周边尤其是单双杠项目，在四周都要铺上海面垫以保护练习者出现意外。教师应当在体操训练前提醒学生，如果动作失败时，如何自我保护。例如摔倒时，不要用手去拄地，应顺势进行侧滚保护，防止把胳膊扭伤。在后背着地时，应低头看脚尖，防止摔伤后脑。保护中有帮助，帮助中有保护。在体操教学与训练中，通过正确保护帮助方法运用，能使学生提高自信，较快的体会到动作的准确性，及时的完成教学和训练计划，并且减少运动伤害事故的出现，能培养学生责任感和集体主义精神，能培养互爱互助的良好作风，增进同学间和师生间的关系和感情。适合新课程标准的五步教学法以探究性问题激发学生兴趣是在课程开始用分钟的时间来引发学生对本节课的好奇心，从问题人手，引发学。
6、生的思考热情和探究心理使学生带着问题走进课堂，让学生去思考探究本节课所要学习的内容二是在教学中多采用游戏的形式来进步激发学生的学习兴趣运动技能教学用，分钟的时间，让学生充分发挥优化组合的自择权，采用自发组合群体的分组自主学习为满足学生个人的心理需求，让学生自己安排各种各样的练习形式和方法，在完成练习上各显神通用分钟的时间老师针对学生的问题和出现的不规范动作进行讲解示范用分钟的时间让学生自己去解决存在的问题。用分钟的时间对学生提出的问题进行解答。用分钟的时间让学生巩固学习成果，并尽可能地为各类学守情况下，进行整体战术配合练习，解决内线和外线，左侧和右侧主攻与助攻的关系战术教学要把进攻与防守统起来，快攻与防快攻应先学进攻，人盯人防守与与进攻则应先学防守。总之战术教学应体现向实战过渡的原则。以体操教学中单杠支撑后回环双杠分腿前滚翻成分腿坐，技巧手倒立前滚翻为例分析其教材教学方法。答案要点动作要点,重点难点教学方法。保护与帮助。易犯与纠正方法课堂讲授的要求仪表整洁，态度大方课堂讲课时，教师要在仪表风度上给学生以良好的印象。要姿势端正，态度庄严，从容，服装整洁，动作适度。教师在讲台上不仅要注意语言简洁生动准确鲜明生动还要注意恰当的动作表情，以姿势帮助说话，这样，课就会讲的富有生气而不单调。使人心领神会，有较强的亲和力和凝聚力。二讲清目标，介绍轮廓讲课开始，以分钟时间，精明扼要的讲清授课的母的内容与重点，是学生了解本课要解决的几个问题以引起他们的注意。三段落分明，层次清晰讲课定要逻辑性，层次清晰段落分明。每段要时有停顿，每个标题和重点可以重复遍，并讲慢些，给学生以记忆和思考的机会。每段都要明确中心，突出重点。把学生的注意力引导重点上来，为突出重点，要勇于割爱大胆取舍，做到长话短说，要用明确的语言归纳各个章节的中心，使学生能够有条理的把重点要点记下来，做到撒得开收得拢。四吐字清晰，抑扬顿挫朴实通俗，言简意赅上课时要运用普通话，吐字要清晰，声音要适中，。
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