1、，培养其自主探究能力以及创新能力下面是帮帮网为大家整理的教师微课培训心得体会，欢迎参考篇教师微课培训心得体会刚开学的时候听说过微课的名字，但不解其意。后来参与了英语百花奖，其中就有微课的录制，我们的微课内容就是中西方早餐饮食文化差异。在今天之前，我直认为微课只是为教师教课提供便利和方便学生直观学习理解，毕竟五分钟你传递的信息要精炼，不可能大段大段的叙述。在今天的青年容，主动个性化尽可能以探究方式学习，最终培养智慧的人。为期四天的培训，无论是从理念上还是技术上，都有了很大的提高，有专家教授现场讲解师范，边学边做边指导，少走了弯路，直奔主题，使我们尽快上手，独立完成个合格的作品。在这点上，真心感谢东北师范大学智慧教育团队给我们提供的帮助,通过这几天的学习，个人认为微课制作的思路大抵如下课堂知识还原生活课本上的知识本就来源于生活，我们学习地目的也是为了解决生活中的实际问题。为什么会出现学生不愿意学，被动的学以及不想学的状况呢归根结底，孩子们没有认识到知识的用处。把知识还原到生活中，用生活中碰到的实例去刺激学生，激发孩子们的兴趣，如何去解决在生活中碰到的点点滴滴的事情呢其实把课本上学到的知识迁移到生活中去，很多问题就迎刃而解了。使孩子们产生共鸣，让孩子们发自内心的愿意学，真心的想要学会。以这种饱满的热情和探索的的激情去接受新知，必定达到事半功自己的学习经验，这样来自于同学的经验更容易让孩子们感兴趣而接受。写到这里，我不禁大胆设想下，可不可以让家长也参与进来现在不是流行用微信晒宝贝的成长吗那么，我们可不可以发起。
2、与学科教学深度融合已迫在眉睫。教育信息化如何做，如何去迎接信息化时代的各种挑战，如何改造我们的教育改造我们的课堂智慧教育应运而生了，他为我们在线上懵懂困惑不知所措的教师们，提供个可以参考的标准，在智慧课堂的教育模型下，学生将认同学习内师。用起来，在用中感悟，在用中不断修改思路，才能做出好的微课。三微课重要的不是为了教师的教，而是为了让学生更主动地学看过很多大赛的微课作品，觉得现在的微课大有取代教师之势。有的微课就是照搬课堂教学有的微课就是教师味地讲，而缺少留给学生思考的空间还有的微课时间过长，缺少趣味。在这点上我喜欢钟绍春教授不断追问的风格，他经常问我，为什么要制作这个微课学生在学习这课时有什么难度我还喜欢宽城区教师进修学校李校长的提醒要注意学科知识的体现,这些交织融合在起，让我时刻考虑到学生的需要。微课要短小有趣有互动，这样的微课学生才会喜欢,四微课要多样化以前我认为微课只是用于教学，通过培训我了解到，微课的角度很多样，有的可以用于让学生自学，有的可以用于指导学生学，有的可以用于课后辅导。以前我觉得做微课只是老师的事，通过培训我知道了，微课的制作要有学生的参与，甚至放手让学生制作，让学生分年训练营上，我第次发现微课原来可以这样可以暂停，留给学生充分的思考时间可以质疑，留给学生充分的思考空间。范例微课，丰富了我的知识，拓展了我的视野，提升了我的技能。这让我想到了我们英语的微课，也可以制作多种样式的，正如王岩校长所说，可以有课前微课，课中微课，课后微课。同时，在制作微课的过程中，要将这短短几分钟充分利用。
3、识本就来源于生活，我们学习地目的也是为了解决生活中的实际问题。为什么会出现学生不愿意学，被动的学以及不想学的状况呢归根结底，孩子们没有认识到知识的用处。把知识还原到生活中，用生活中碰到的实例去刺激学生，激发孩子们的兴趣，如何去解决在生活中碰到的点点滴滴的事情呢其实把课本上学到的知识迁移到生活中去，很多问题就迎刃而解了。使孩子们产生共鸣，让孩子们发自内心的愿意学，真心的想要学会。以这种饱满的热情和探索的的激情去接受新知，必定达到事半功够得到有效的指导和帮助。微课完美解决了这个问题，每个环节布置完任务，给孩子们提供三种可供选择的微视频，个是引导孩子看书自学的，个是讲授式的，个是提示孩子小组探究的。孩子们可以根据自己的情况选择不同的微视频，而且可以随意的暂停或是重复看。教师真正实现主导作用，完全发挥孩子们自主探究的主体作用。孩子们自主探索过程中发现的问题才是困扰自己的最关键的问题，教师再进行个性化针对性的辅导，孩子们带着问题去听课，效果会特别的棒,先学后教，翻转课堂以学定教，事半功倍，效率格外的高。四知识的评测提升与拓展学生获取知识的渠道各不相同，但是最终目的是样的首先是要掌握知识，并且把所学到的知识运用到生活中去此外不单单是知识的获取，而是解决问题或完成任务的学科能力，以及自主探究能力和创新能力的培养。所以要设置进行有针对性的测试，根据测试结果，依据学生的学习规律，选择合适的学习方式和相应的学习内容进行个倍的效果。二任务驱使，引领学生，发挥孩子的主动性让课堂上的每个孩子都要有相应程度的提升，但是学生兴趣认。
4、，可以先设问质疑，再通过学习解答疑问，让学生带着好奇心和求知欲去探究和学习。作为名新教师，我说的可能有不对的地方，请大家多多批评指正。我也会多向身边的各种老师取经，希望大家不吝赐教。篇二教师微课培训心得体会我是年才第次听到微课词的，没想到短短的两年多，微课就红遍了大江南北。各种大赛纷沓而至，但标准都不样，方式各不相同。什么是微课呢心中充满疑惑，直不明白它能给我的教育教学带来什么改变。六月初，参加了东师举办的宽城区智慧教育种子教师培训，短短的四天，让我得到了系统的学习，对其作用模式制作工具设计理念都有了新的认识。微课的核心不在于技术，而在于构思有很多老师常常说我也想做微课，可是我对电脑操作不太熟练，做不成。其实微课最重要的是设计思路。有了巧妙的构思，总能找到简单的技术来完成它，不会录屏，可以录像不会用的复杂功能，可以用简单的图片加音乐加文字来体现实在不行，我们可以采用老办法，块黑板，加上教师的精彩讲解，然后用手机拍下来不愿意出镜，也可以啊，能找到很多动画形象代替。只要想做愿意做，技术不是问题。作为线教师，我们可以发挥自己的长处，了解教学需求，了解学生需求。从实用的角度激发学生学习兴趣的角度去设计。二微课的制作固然重要，运用更重要培训班上，给我留下印象最深的是程帅老师的讲解，他使用了很多的前沿技术，让我极其羡慕。还有吉喆老师的熟练运用，也让我自愧不如，以前还觉得自己的信息年教师微课培训心得体会微课的使用，真正实现不同认知能力的孩子都有相应的提高，它不拘泥与种形式，不受任何的束缚，旨在引领学生发挥主动能动性。
5、其在各个环节都能技术用的不错，现在看到他们才知道，在他们面前自己还是个小学生。为什么平时沾沾自喜的我会如此呢思考过后得出答案自己运用得还不够,由此及彼，想到为什么现在的微课资源很多，但老师们却很少使用，有的甚至认为微课只能是学生在家使用，或者只能在平板电脑中使用。这大概是受了几所最先开展研究学校的影响，例如可汗学院就是做给孩子们在家收看用的。这种成功经验，在中国可以推广到边远山区，为缺少学校的山区免费建立网络，配备设备。这样也许每个教学点只需要设立指导教师，就能解决缺少教师的问题，以最少的投入，让乡村的孩子也能享受城里孩子的教育资源。但是如何用在教学的哪些环节运用这是我们下步需要研究的，有了运用的经验才能做出更好的微课。微课定是植根于线教育这片土壤上的，而不是找些专家们闭门造车，就能制作出适用于线教育教学的微课。在这点上东师和宽城区的领导们已经意识到了，所以这次参与培训的都是线的优秀教自己的学习经验，这样来自于同学的经验更容易让孩子们感兴趣而接受。写到这里，我不禁大胆设想下，可不可以让家长也参与进来现在不是流行用微信晒宝贝的成长吗那么，我们可不可以发起个活动，例如朗读刚学的诗歌，让家长在家录成视频晒出来,几天的学习，让我觉得时间飞快，意犹未尽，期待更多学习的机会,篇三教师微课培训心得体会微课如何做如何运用到教学当中，发挥最大的作用刚接触，的确头大。但是钟绍春教授的报告，逐渐的让我理出了头绪。从国际大环境看，信息化的普及已经掀起人类历史上第四次的工业革命，任何事物脱离信息，都变得滞后。在教育领域，信息技。
6、学会学习，任何学科都可以触类旁通的。微课的使用，真正实现不同认知能力的孩子都有相应的提高，它不拘泥与种形式，不受任何的束缚，旨在引领学生发挥主动能动性，培养其自主探究能力以及创新能力而它必须依存与理念的正确引导，在智慧教育的引领下，微课正发挥着它无尽的能力，在信息化与学科深度融合的道路上，策马扬鞭,全文完年月日容，主动个性化尽可能以探究方式学习，最终培养智慧的人。为期四天的培训，无论是从理念上还是技术上，都有了很大的提高，有专家教授现场讲解师范，边学边做边指导，少走了弯路，直奔主题，使我们尽快上手，独立完成个合格的作品。在这点上，真心感谢东北师范大学智慧教育团队给我们提供的帮助,通过这几天的学习，个人认为微课制作的思路大抵如下课堂知识还原生活课本上的知识本就来源于生活，我们学习地目的也是为了解决生活中的实际问题。为什么会出现学生不愿意学，被动的学以及不想学的状况呢归根结底，孩子们没有认识到知识的用处。把知识还原到生活中，用生活中碰到的实例去刺激学生，激发孩子们的兴趣，如何去解决在生活中碰到的点点滴滴的事情呢其实把课本上学到的知识迁移到生活中去，很多问题就迎刃而解了。使孩子们产生共鸣，让孩子们发自内心的愿意学，真心的想要学会。以这种饱满的热情和探索的的激情去接受新知，必定达到事半功够得到有效的指导和帮助。微课完美解决了这个问题，每个环节布置完任务，给孩子们提供三种可供选择的微视频，个是引导孩子看书自学的，个是讲授式的，个是提示孩子小组探究的。孩子们可以根据自己的情况选择不同的微视频，而且可以随意的暂停或。
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教师微课培训个人心得体会