1、历领域的目标中说到的针对第四阶段的学生要求以古典油画激发进行写实训练不是很适合，因为初中生在造型把握能力上不足，最终不能达到教学活动的目标。还需要在透视色彩构图比例等知识，提高造型表现的能力。答案。解析是属于第学段的造型表现的学习活动要求。是属于第二学段造型表现领术课程标准年版设计应用学习领域的学习目的是。形成创新意识和提高描绘能力形成设计意识和提高动手能力形成艺术观念和提高制作能力形成设计风格和提高观察能力选择题每题分答案。解析义务教育美术课程标准年版前言部分的课程性质开端中说明了美术课程的特征是视觉形象的感知理解和创造。其他表述未出自于新课标内容，不符合题干要求。答案。解析义务教育美术课程。
2、领域是。欣赏评述造型表现设计应用综合探索不属于义务教育美术课程标准年版提出的教学建议是。对学生作业量化评价营造激发学生创新精神的学习氛围研究学生的学习方法教学要面向全体学生依据义务教育关信息请访问教师资格考试网。导语考生想要举拿下教师资格考试，光看书还是不够的，无忧考网诚意整理了年教师资格证考试初中美术练习试题及答案，希望大家喜欢,根据年下半年至年下半年教师资格题目的分析发现，初中美术教师资格新课程标准四个部分内容都有涉及，但是年下半年之后所考察内容有了变化，年下半年前侧重点在于第部分前言，占比，年上半年后前言部分占据问题是哪部分增加了呢第三部分容要求增加了，占比从原来的增加至。同时课程目标和。
3、习方法的研究探索各种生动有趣适合学生身心发展水平的教学手段培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神。标准在评价建议中指出注重美术学习质性的评价。答案。解析设计应用学习领域的学习目的是了解设计与工艺的知识意义特征与价值，达到物以致用的设计思想。选项不属于初中生身心发展特点,对于学生的学习层次要求过高。域学习活动建议中的内容。模型制作是属于第三学段的综合探索中的学习活动要求。答案。解析义务教育美术课程标准年版中在设计应用学习领域的分目标中明确规定养成勤于观察敏于发现严于计划善于借鉴精于制作的行为习惯和耐心细致团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。答案。解析义务教育美术课程标准。
4、实施建议小幅度的增加。从考试内容的分布规律来看，首先是题量的变化，从年下半年开始题量由原来的题增加到道题其次是课程内容，在近两年中考察重点在第四学段年级为主要，该部分是学习中重点内容，但要参照前三个学段对比学习会更容易掌握并且初中题目考察方式常常会考察反向选择题，如不属于不合适不明确的是等。针对以上考情变化准备了以下练习题选择题每题分年教师资格证考试初中美术练习试题及答案教师资格证网权威发布年教师资格证考试初中美术练习试题及答案，更多年教师资格证考试初中美术练习试题及答案相关准年版造型表现学习领域的第四学段的学习活动建议明确说到了而是第学段的综合探索中的学习活动要求建议是属于第学段的欣赏评述学。
5、表演欣赏学生感兴趣的美术作品学习雕刻塑等方法，创作雕塑小品以古典油画的技法进行写实训练下列选项中，不属于造型表现学习术课程标准年版设计应用学习领域的学习目的是。形成创新意识和提高描绘能力形成设计意识和提高动手能力形成艺术观念和提高制作能力形成设计风格和提高观察能力选择题每题分答案。解析义务教育美术课程标准年版前言部分的课程性质开端中说明了美术课程的特征是视觉形象的感知理解和创造。其他表述未出自于新课标内容，不符合题干要求。答案。解析义务教育美术课程领域内容的是。实物拓印绘画表现模型制作版画创作义务教育美术课程标准年版中倡导养成勤于观察，敏于发现，严于计划，善于借鉴，精于制作的行为习惯理念的学习。
6、实训练不是很适合，因为初中生在造型把握能力上不足，最终不能达到教学活动的目标。还需要在透视色彩构图比例等知识，提高造型表现的能力。答案。解析是属于第学段的造型表现的学习活动要求。是属于第二学段造型表现领利于激发学生创新精神的学习氛围多给学生感悟美术作品的机会引导学生关注自然环境和社会生活重视对学生学习方法的研究探索各种生动有趣适合学生身心发展水平的教学手段培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神。标准在评价建议中指出注重美术学习质性的评价。答案。解析设计应用学习领域的学习目的是了解设计与工艺的知识意义特征与价值，达到物以致用的设计思想。选项不属于初中生身心发展特点,对于学生的学习层次要求过高。
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