1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....创新型社会并不是知识分子或政府官员登高呼就会到来，急切地推动或强制的做法总会变味，其效果有时还会适得其反。只要培育有利于创新的学术土壤，就会有种子冒芽，才会有百花齐放。未来教育的发展又会怎样成思危认为，大约在万年以前农耕社会的时候，人们只有的时间用来休闲当工匠和手工业者出现的时候，就有了的时间用来休闲到了蒸汽机时代，由于生产力水平的显著提高，人类的休闲时间增加到了世纪年代，电子化的机器提高了工作的效率，因而人们可以把生活中的时间用于追求娱乐和休闲。根据国外的预测，到年前后，随着知识经济和新技术的发展，人类将有的时间用于休闲，这将带来整个市民需求结构的大变化，因为达到，就是由量变到质变了，整个社会价值的需求就将由更多的对物质的追求转化到对精神享受的渴望，整个社会的产业结构和消费市场将产生大变化。富裕的衡量指标不仅是，幸福的指针更不仅仅是经济收入......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....促进了新观念的诞生。实质上沙龙也是所促进成员进发新思想的非正式学院。随着资本主义的发展，沙龙朝着平民倾向演变。于是，促进西方学术创新的文化平台慢慢从贵族的沙龙演化到平民的咖啡馆。咖啡馆提供自由聚会的场所，虽与沙龙产生于同时代，但标准迥然有别它推崇的是才智，没有等级身份的限制或道德的裁量，没有沙龙的繁文缛节，也不受女性的礼仪维护，更不受其控制它不管信仰财产地位，向众人开放，任何人都以平等身份自由参与。所以咖啡馆里就聚集了大量社会地位平等的人，组成不成体统的大杂烩。西方的咖啡馆是学术讨论的平台，它铲平了等级，有利于共同交流。咖啡馆的实质是科学机构，不宜把大学与国家现实利益相联系。这思想促进了研究型大学学术的繁荣，推动了知识的进步，但也压制了应用型大学的发展。这理念曾对中国近代高等教育如北京大学等影响很大。至世纪......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....未来的教育将不会局限于现在学校开设的学术科目的分科学习，而是会照顾到学生需要的社会技巧个人体能情绪审美等各方面均衡发展。斯腾伯格等认为，专家型教育尤应注重缄默知识的培养，而缄默知识是人们成功所需要的知识，它未被明显地教授，往往难以甚至不能用语言表达。这种知识涉及到广泛的社会及自然背景，它对理解专家型教师在现实世界中的发展和作用至关重要。创新精神和创造能力要求人首先必须有活力，教师自身必须有科研的动力创新的激情，才能革除压抑束缚学生创造力的旧观念旧做法，克服传统教育塑造灵魂培养人才这种急切的情绪，搭建学术创新的平台和营造主动探索的氛围，让自身的创造点燃学生创造的火把。我们可以把人的工作和生活分为四种境界第种境界是以玩代干第二种境界是边玩边干第三种境界是干中带玩，第四种境界是只干不玩。也许，最好最高的境界就是以玩代干干就是玩，玩就是干工作就是娱乐......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....西方偏重的是科学对心理包括理性的作用，起点就与中国的墨家学派不样。儒学作为统治术被统治者加以推崇，逐渐沦为儒术，于是儒学的价值也仅表现为政治的实用性。中国的术业高度发达，而学业未引起人们足够的重视，导致自然科学直没有重大进展。即使中国古代的四大发明也是种术业的发展和成就更多的个人观点在自然的交流中交叠凝结成共识，并赋予其形式和稳定性。咖啡馆还有利于个人在与他人的接触过程中学会评价欣赏别人的观点，学会在相互交往和讨论中形成合理的标准，从外部的他律转化为内在的自律，这正是咖啡馆文化的关键。咖啡馆的社交在培养人们尊重和宽容各种思想的心态中，也培养了合群与协作的精神。在以谈话为主的咖啡馆氛围中，那些善于言辞的人，尤其是知识分子，自然会成为主角。因此，中国的学校教育要提倡茶馆精神。把平民的茶馆精神发扬起来，在茶馆式的无形学院里注入对话精神......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....商定每日聚会次，旨在讨论和实验，其成员罗伯特波义耳在他的通讯里把这酒会俱乐部叫做无形学院。俱乐部的参与者有教师语言学家等，但都不是职业的科学家，他们在起讨论的问题涉及物理学解剖学航海学机械学和自然实验等广泛的学科领域，其动机纯粹是天生的好奇心。到了年，英国有期刊出版物种，其中大多是由书商和出版商发行的。尽管整个世纪以及世纪的早期，很多所谓的期刊评论其实都含广告意图，但英国法国等通过期刊这种重要的平台促进了学术的交流。另外种交流场合就是沙龙，法国的洛可可文学沙龙是个典型。沙龙般都围绕着个有才智的妇女旋转，它继承了意大利宫廷的传统，比如对贵妇人机敏才智个性美貌及出身高贵的崇拜，她因此成为社交界活动的中心。世纪的西方沙龙除了是种机会，还是人们精神上的种享受，它有双重目的既为探讨学问，又有闲情雅致，甚至还是传播流言蜚语以及男女打情骂俏的地方......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这个社会就越富有。西方最初的学校意味着休闲，中国最早的学校是养老的福地庠者，养也。充实生命超越创新是学校教育的永恒追求，教师是理想型的学者，也是群特殊的知识分子。教师职业的理智有别于般艺术和科学所需要的智力，其前提是种摆脱眼前经验的能力，种走出当前实际事务的欲望，种献身于超越专业或本职工作的整个价值的精神，没有形成系统的科学。在传统科技教育中，只有术在师徒之间传授，且很少进入官学的课程内，只是到了唐宋以后，才有医学天文学和算学等少量实学知识进入些专科学校，但没有与科举制度联系起来，所以直未受重视，地位低下。四学术创新的载体和氛围人类文化知识及科学技术的创新需要载体与氛围，西方社会的有效载体是各类学术团体期刊以及各种沙龙和咖啡馆。西方早在年就已创办学会......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....如此而已。在和世纪，科学有了很大发展，但并不是由于它在教育中占有重要地位才有了发展，而恰恰是在毫无地位的情况下发展起来的。在世纪中叶以前，所有伟大的科学家就其科学知识而言都是自学的，尽管有了波义耳和牛顿的先例，科学并没有在较老的大学中生根。世纪末叶，提供若干充分的科学训练的教育机构只有普里斯特利和道尔顿任教的英国几所非国教研究所与拿破仑当过学生的法国炮兵学校。工业革命使科学的重要性得到了提高，在世纪，它开始进入大学，后来又进入了中学。在相当长的历史时期内，西方科学发展的动力源自科学家的兴趣，科学成为最好的娱乐工具。反观中国，这工具恰恰为文艺所取代。中国科技发展的心理误区始于墨子，他认为科学技术离不开国计民生，只具有实用功利的价值。反观西方科学，最初的发展不是基于实用的价值，而是作为提供给智者和精神贵族休闲消遣的工具。人类为什么需要科学贝尔纳把个体的心理动因放在第位......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....于是，劳动工作及创新就成为人生命的内在需要，这样的修炼已达内化之境，学问也就做到家了。转贴于看准网全文完年月日精致的代替物，追求真理只不过是知识分子所喜爱的这种消遣的个雅名而已。贝尔纳对此观点颇为欣赏，他指出，科学现在主要是被用来使少数人发财致富而把许多人毁掉。他说归根结底，为科学辩护的理由是它是十分有趣的消遣。这种科学与游戏兴趣快慰的关系论和功能观长期以来没有得到人们的重视，科学家也不敢理直气壮地以此为自己耽于科学辩护，相反，长期以来，人们是用科学是对上帝的赞颂或科学可以造福人类的说法来为其辩护的。中世纪神学教育观笼罩下的科学知识地位卑微，未从上帝的天堂里驱逐，是由于这个神学的侍从是证明上帝存在意义的工具。显然，科学在中世纪教育中没有地位原是不足为奇的，可是在文艺复兴中复活的人文主义也几乎不理睬它。在大学里可以学到些数学，航海学校甚至还教授数学......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这过程发端于美国。世纪中叶后，随着工业社会需求的变化，美国的大学开始朝着两个方向发展是创办美国式的学院和大学，培养实用性的职业人才，朝着崇术的方向发展另个就是按照德国大学的模式改造传统的学院，建立以科学研究和研究生教育为主的研究性大学，培养精英型学术人才，朝着尊学的方向发展。表面的分离实质上反映了大学合理分工基础上的统整和创新，标志着学与术在经历了数百年的分离后走向了更高层次的分工及融合。三道器对峙的心理误区文化具有认知和器用的普遍特征。与认知特征相联系的是学问科学，与器用特征相联系的是经济和工业技术。英国哲学家罗素认为，这两个特征可以适度分离。他认为社会应该有分工考古学家或者钻研未发表的手稿的人，大概没有时间也没有精力来搞卷帙浩繁的历史著作。打算写历史巨著的人，也不应该指望亲自去做艰苦的准备工作。在科学上，这种事情是人们所公认的......”。