1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....习近平同志强调部署两学做学习教育，就是要推动党内教育从关键少数向广大党员拓展，从集中性教育向洁性的重大意义，准确把握其重点和关键，把学和做有机统起来，推动学习教育扎实开展取得实效。把握好重点和关键习近平同志指出，两学做学习教育是加强党的思想政治建设的项重大部署，是协调推进四个全面战略布局特别是推进全面从严治党向基层延伸的有力抓手要突出问题导向，确保取大学生党员讲政治有信念心得体会动自觉以行动自觉深化思想自觉，使自身的认识水平和实践能力在两学做学习教育中得到不断提升。三是学做循环。学与做不是单向的短暂的环节，而是环环相扣循环往复以至无穷的过程。随着时间的推移和形势的变化......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....不掌握党的创新理论，不坚持党的政治主张，不履行党员义务，不遵守党章党规，就不是名合格党员。在学上，必须有好的学风，防止浅尝辄止知半解防止断章取义各取所需防止学而不思，与实际脱节防止形式主义，做表面文章。广大党员要真学深学，学到教育，使广大党员尤其是领导干部带头做到信念坚定为民服务勤政务实敢于担当清正廉洁，带头做到三严三实等等。只有解决好这些问题，才能凸显开展两学做学习教育的重大意义。把学和做有机统起来习近平同志指出只有坚持知行合，不断让思想自觉引导行动自觉让行动自觉深化向强化问题意识，学要带着问题学，做要针对问题改，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....做也不能盲目地做，要在科学理论指导下做，在日常生活和工作中自觉以党章党规的要求规范言行以系列讲话精神指导工作，并在实践中深化对党章党规和系列讲话的认识。如此边学边做，才能做到以思想自觉引导经过实践认识再实践再认识的发展过程。把这原理运用到两学做学习教育中来，就是要坚持学做再学再做这样个循序渐进不断升华的过程。把学与做有机统起来，需要把握以下几个方面是学做兼顾。学是基础做是关键，学和做必须同时进行不能偏废。如果只学不做，理论就，不断发现问题解决问题。这些问题主要包括理想信念模糊动摇党的意识淡化宗旨观念淡薄精神不振道德行为不端等，需要党员运用批评和自我批评的有力武器，下决心反省自己花力气修正......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....青年党员干部学历高知识面宽，但接受严格党内政治生活锻炼比较少，些党员身上还存在这样那样的问题。因此，在两学做学习教育中，必须突出问题导员。只有通过整治不合格基层党组织和党员，严肃党内政治生活，以改革创新精神补齐制度短板，真正使党的组织生活党员教育管理严起来实起来，才能保持发展党的先进性和纯洁性，使基层党组织成为坚强战斗堡垒，使广大党员真正做到忠诚干净担当，团结和带领广大人民群众决战决胜全面小康，为实现第二个百得成效的重要经验。两学做学习教育要在全体党员中开展，领导干部这个关键少数的作用依然十分关键。同时......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....而，讲奉献有作为。这就要求全体党员把对党章党规系列讲话的学习认识转化为实际行动，从认识世界进入改造世界，努力成为名合格党员。改造世界既包括改造自己的主观世界，也包括改造客观世界。改造主观世界，要求党员在学党章党规学系列讲话的基础上，将自身的思想和行为与党章党规和系列讲话的要求相对题，将思考问题贯穿于学习全过程，防止学而不思。比如，在学习党章上，要逐条逐句通读党章，全面准确地理解党章内容，从五位体总体布局到党员的八项权利八项义务，从民主集中制的基本原则到各级党组织的产生和运行方式，从党的干部的六项标准到党的纪律的五种处分形式等，都需要结合日常工作实际细不注重学习......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这就要求党员必须坚持与时俱进，不断在学习中观照现实在实践中能沦为空谈，不但不能使所学的理论在实践中得到检验和深化，反而会荒废工作如果只做不学，实践就得不到理论的有效指导，就容易产生经验主义和蛮干冒进的倾向，同样有害于工作。唯有学做兼顾，才能形成知与行的良性互动。二是学做融合。学与做不但要兼顾，而且要相互融合，在学中做在做中学。学不能抽象地能独善其身，在任何岗位任何地方任何时候任何情况下都铭记自己的党员身份，勇于攻坚克难，敢于担当负责，积极为党工作，为协调推进四个全面战略布局贯彻落实新发展理念作出自己应有的贡献。学与做相互作用相互转化。由于受各种主客观条件的影响......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....脑子里经常装几个想自觉，才能抓得实做得深走得远。可见，学是做的内在前提，做是学的外在表现。只有深刻把握学与做之间相辅相成的关系，才能使两学做学习教育取得实际成效。基础在学，就是要坚持学习学习再学习。学好党章党规学好系列讲话，是两学做学习教育的重要任务习教育，既调动各级党组织和广大党员的积极性主动性创造性，又保证全党同志始终按照党的奋斗目标致行动，在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度致通过学习教育，使各级党组织和广大党员带头严守政治纪律和政治规矩，自觉增强政治意识大局意识核心意识看齐意识通过学，改革开放以来入党的比例超过，岁以下党员比例多达。另外......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....树牢党的意识和党员意识，大力弘扬社会主义核心价值观。改造客观世界，要求党员系统地学习掌握。同时，要深刻领会蕴含在党章中的全心全意为人民服务为共产主义事业奋斗终身的精神，对党章有精神理念上的深层次把握。关键在做，就是要做名合格党员。党员合格的标准是具体的。两学做学习教育明确提出，党员要做到四讲四有讲政治有信念，讲规矩有纪律，讲道德有品行其所以然，把学习的过程变成政治上更坚定理论上更清醒的过程。真学深学，要求刻苦学习钻研党章党规和系列讲话，专心致志地学原原本本地学反反复复地学，深刻理解其精神实质和思想精髓。要努力掌握贯穿其中的马克思主义立场观点和方法，坚持理论联系实际......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....要带着如何使青年党员在思想上入党如何加强流动党员教育管理如何加强新经济组织和新社会组织中党的工作等问题，边学习边实践边总结边提高。要通过奋斗目标实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。关键是突出问题导向强化问题意识。对于如何开展好两学做学习教育，习近平同志强调要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改。新形势下，我们党的建设面临系列新情况新问题。目前，在全国多万党员中，新中国成立前入党的比例不足常性教育延伸，坚定广大党员的马克思主义立场，保证全党始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度致，使我们党始终成为有理想有信念的马克思主义政党。党员是党的肌体的细胞......”。