1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....以人为归宿点，以人贯穿于各方面他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，这样对学生的学习显然是很有利的。以身作则。教师的言行对学生的思想行为和品质具有潜移默化的影响，教师的言行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来生的影响。因此，教师定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。这是我对师德师风的些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断地学习，使自己能在不严中解放出来，要从唯正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师德师风的个具体表现，就是师生之间保持种人格上的平等。相互学习相互尊重。教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....我如果当小学教师，决不将到学校来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王无论聪明的愚蠢的干净的肮脏的，我都要称他们为小朋友。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调地喊声，而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快，清苦，清寒，当个小学教师可能比别人更加艰苦清苦，但是却很神圣。人有腰缠万贯，我有桃李三千，这是小学语文教师特有的人生追求与人生享受。每个作出重要贡献的小学语文教师都有对小学教育事业和小学语文教学工作的爱心。他们就是凭着这颗爱心去克服种种困难，去战胜种种偏见的。著名教育家吴天石先生在他的教育书简中曾引用过位苏老师的小诗人家说我是支蜡烛，这是赞许不是侮辱。如果真能为别人的心灵照亮，我宁愿熬尽心血，滴尽汗珠。人家作为个优秀的高层次的小学语文教师所应具有的教学艺术方面的修养。教师自身行为的道德规范......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....传道授业解惑，用自己的心血浇灌学生的心田。像春雨样，润物细无声，默默无闻，不图名利。丝尽方止，泪干才灭，很难显身扬名。但决不能由此而丧失上进心。古人说学不可以已学无止境我们今天同样可以说教不可以已教无止境。每个小学语文教师都应有强烈的上进心，业务上精益求精，方法上不断更新，锦上添花，学点理论，搞点试验，写朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快，我将永远保持它，有了忧虑我当设法消除它。对朋友的忠诚本该如此不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。叶圣陶先生早在二三十年代当过小学语文教师，编过小学语文教材，他真诚地称呼小学生为小朋友，无论聪明的愚蠢的干净的肮脏的。他面向全体学生，热爱全体学生，关心爱护所有学生，不放弃每个学生，决没有丝毫的偏爱情绪和不公正对待学生的倾向。他以学生的欢快为欢快，以学生的忧虑为忧说我是只渡船，这是嘉奖不是侮辱。如果真能把人们渡上坦途......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....然后学生把所学的知识内化为品质，进而这种品质又外化为人格知识和能力。我认为教师的这种作用是引导，这种引导不在于推，而在于带，要走在前面，带动学生进步。带领者要有榜样的力量，带领者要更胜筹。而要做到此，教师首先要是个积极健康的人，能够起到表率作用，以身作则对学生产生影响，就要求他拥有博大的学识和高深的修行来引导学生感染学生。有人说家长是孩子的第个老师，在孩子身上总能找到家长的影子，我说老师是孩子精神世界中的第定了建设支高素质的教师队伍，德育建设应该放在首位。我们面对的主体是学生，而学生是人，是具有独立思想和自我意识的人，这特点决定了教学工作与其他任何工作的本质区别。教师必须时刻清醒地意识到，自己所生产和加工的对象不是机器零件，而是有头脑的人，而且是人民祖国和社会的未来建设者，教师就必须明白自己在这过程中所担负的责任，这责任是民族未来兴旺发达的责任，这责任之重或重于泰山......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....培养学生的群众观点劳动观点集体主义观点和辩证唯物主义观点，你首先必须是个爱国主义者个革命者。道理很简单，因为教师做的是教育人培养人造就人的工作。我国古代，对于启蒙老师的选择，十分重视。大载记保傅中说，对于赤子，要选天下端士，孝悌闲博有道术者，以辅翼之。虑。他全身心地炽热地爱着学生，这种高尚的师风师德，真正堪称师之范。个热爱学生的教师，首先必须教好学生，这是个教师立身行事的出发点和归宿点，是他们事业有成的立命之本，严格要求学生字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成。在丝不苟的教学实践中教书育人，忠心耿耿，尽心尽力。三为人师表不断进取的上进心小学语文教学工作是项平凡而艰巨的劳动，字词句章，听说读写，语育者，学生是受教育者。学生应该尊敬教师，但从教师的职责来说，其本质要求是热爱学生，教好学生......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学述。孔子提出躬自厚而薄责于人，以身立教，为人师表等著名教育家叶圣陶先生说过教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。同志也说过教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做小学语文教师师德师风心得体会分享人田泽霭在本世纪，传统的师生关系将发生变化。教师将更多的在思维方式与知识的导向性上给学生以指点。教育不能再象以往那样，只会知乎者也，再也点文章，攀登教学的座座高峰。无数事实说明，个小学语文教师必须以身作则，言传身教，才能教好学生......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....创造融洽和谐的工作氛围，这样学生的性格能受到教师各方面的良好影响，受益终身。小学语文教师师德师风心得体会修养是指人们在方面自觉进行的陶冶活动及其所达到的定水平。每种职业都有各自的职业修养，小学语文教师除了应该具备般教师必有的基本素质外，还应该具有其独特的职业修养，这包括作为个合格的小学语文教师应该具有的师德修养文化知识修养教学能力修养也包学识教育学生诚实做人做事，用自己的人品感动学生循循善诱的教诲，用自己的真情启迪学生。作为教师还要有较厚的知识储备，要有较强的传授知识的能力和较高的综合素质，正像德高望众的教师，受学生尊重和欢迎的教师，不仅是学识渊博的教师，同时也是人品高尚的教师。比如，在我们的周围，经常听到学生议论，说他们喜欢位老师，听课兴致高不喜欢位教师，听课时老是昏昏欲睡。这喜欢与不喜欢并不存在年青教师或老教师女教师或男教师之分......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....终身摆渡。从这位苏老师写的手好诗看，想必该是个语文老师。他对老师工作的重要意义有清醒而又足够的认识，他认识到没有平凡就没有伟大。他以教为志，以教为荣，以教为乐，以教报国，在教育这块活土上耕耘播种收获，周而复始，从而终，发扬了崇高的职业奉献精神。二热爱学生的高度责任心热爱学生是教师职业道德的集中体现，是师德修养的根本内容。在教育过程中，老师是教民共和国教育法规定，教师要忠诚于人民的教育事业。这意味着忠诚于人民的教育事业，已经不只是个人的意愿个人的行为，而是全社会对教师的共同要求同时也意味着这已经是教师群体的共同意志。忠诚于人民的教育事业，是教师群体的职业向心力，也是个光荣的小学语文教师的师德的核心。当人民教师光荣，当小学老师更光荣，当个用祖国的语言文字来培育代社会主义新人的小学语文老师更加光荣。当人民教师艰苦，在目前社会主义初级阶段甚至可以说清贫，不但在教育教学上游刃有余......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....对于学校工作的和谐开展社会新人的培养和社会进步的推动起着重要作用。因此，加强师德修养是非常必要的。从正确处理教师与教育事业与学生与同事与自身的关系上，小学语文教师的师德可归结为三个心，即忠诚于人民教育事业的事业心，热爱学生的高度责任心，为人师表不断进取的上进心。忠诚于人民教育事业的事业心中华人上，能否赢得学生尊重和爱戴，不是单方面因素决定的，而是涉及到个老师的方方面面，比如学识能力性情言行举止品德修养等综合素质形成的人格，这是名老师吸引学生的主要原因。如果每位教师除了外表的形象美，更拥有良好的师德，用自己高尚的人格优美的语言规范的行为和真挚的情感去影响启迪塑造感染我们身边的每位学生，那我们的学生将沐浴在师德无限魅力的阳光雨露中健康地快乐地成长，在学生的心目中教师将无限地光荣和伟大。教师个火把，星星之火可以燎原。教师的学识人品不仅是自己的准则......”。