1、行课后的练习工作,让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养。以生为本，着重发展他们的个性特长。通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。下面就这学期工作作术来源于生活而美化生活，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。四定期举办了学生作品展览，积极参加各种比赛举办了美术展览，交流回顾总结了学习成果，为学生提供了表现自己实力，增强自信心的机会。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于些才华出众个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较讨论等方法，引导学生体验思考鉴别判断，努力提高他们的审美趣味。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组特别是初年级尤为突出。二增加了学生的知识面在美术兴趣小组的活动中不仅是讲解了美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。在是小编搜集并整理的兴趣小组活动汇报有关内容。兴趣小组活动汇报材料年的教学工作即将结束了，回顾这年来美术小组的活动情况，虽取得了定的成绩，也有些不足之处。通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将。
2、会的是思想是创造精神。总之，在我们这个开放的时代，艺术应该走在时代的前沿，素描教学的观念作为艺术教育的基础定要与时代发展相适应。试运用各类干湿性材料，以便从中选取自己喜欢的方便的耐用的持久的工具和材料，为能充分表达自己做好物质的准备。教员就似个大师傅将各种菜谱摆出来，学生可以自由挑选，当然大师傅还应该是个营养师。知识的运用。是理论与实践相结合，素描教学就是最初的结合点。透视学解剖学人体工程学视觉心等都是造型艺术的基础理论知识。这些知识在素描教学上的运基础的素描教学开始就应介入到艺术的本质精神的表达。将素描作为人的精神表达方式，就需要涉及到技术性问题，所以技术性是素描教学不可回避的问题。我们常说的艺术教学是教技术还是教艺术在教学实践中是要有清醒的认识。看的。视觉艺术离不开看，看本身并不需要技术，用心去看就可以了。但是，人的知觉在成长的过程中，由于知识的缘故，看就发性不同专业的性质不同思想观念的不同决定的。针对学生年龄阶段的教学，首先是了解学生的生理年龄及专业年龄特点，以避免重复教学使学生产生厌倦心理浪费有效时间。针对学生个性素质的开发。每个学生的个性是不同的，为将来的艺术实践打下宽厚坚实的基础，不是先入为主的风格样式的训练，而是在尊重每个学生的个性同时能加以的引导。针对特定课题的训练感知能力是素描教学的重要课题。在具体的素描作业中画面的组织结构是第位的，我们所说的造型离不开特定的画面空间。画面的组织结构与构图经营位置有相通之处，不同的是。
3、同的要求，了解专业特点首先是教师的必备素质。要让学生多了解不同的造型艺术特点，了解各种造型艺术语言的经典与素描的关系，以避免学习素描的盲目性。三素描教学的技术训练前面谈了作有表现技巧的训练。工具材料的运用与发现，对材料工具的敏感是当代家的重要特征之。素描的工具和材料是朴素的相对简单的，正因为简单才留有发挥我们想象的空间。了解与传统。对中外历史与传统的了解与掌握是素描的重要途径之古今中外的素描大师是我们学习的，站在巨人的肩膀上可以看得更远。二素描教学应有针对性素描训练是有针对性的。这是由教学的阶解决在色彩之外文字语言等其他媒介无法表达或表达无力时所需的视觉图形语言。运用视觉图形语言去思考去表现视觉感受以及引导视觉感受是素描教学的核心问题。培养学生独立观察思考的能力是基础教学的出发点。在素描教学中培养学生深入观察独立思考有自己的判断力是首位的。人的普遍视觉需求。人的视觉包括生理的和心理的两个方面，研究具体阶层人群对图形的社会趋于多元化的观念下形成的。我们从艺术史的角度来看，古典艺术是在封建制度下形成的，艺术家是为皇帝或上帝服务的。进入现代社会，艺术家要通过艺术表现自我，艺术的精神在于创造。艺术家发现了潜藏在生命里自由的欲望以及发现与创造的欢乐，造型艺术再也不仅仅是宗教的图解和宫廷的装饰了，要求艺术和文学并列，造型艺术和文学是同样崇高的艺术形式。素描的多样性是，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。四丰富了学生的第二课堂从。
4、组织结构更强调画面图式内在的有机联系，强调视觉形式具有生命的整体构成。形象感觉的表现与传达。包括形象特征形体结构质感与量感给每个人相同或不同的感受。这里既有视知觉的训练人的认识不断发现不断创造的过程中形成的，可以说，是在尊重个体人的创造才使素描的多样性成为可能。素描可以有多种表现形式，素描教学的应更宽泛些，素描不仅是技巧与能力的训练，也应是思想与观念培养。二在实践中把握素描教学素描教学应解决的首先说是该解决认识问题，其次是表现问题。但素描教学的具体问题是什么呢简单的说是造型问题。复杂了说素描教学。兴趣小组活动汇报材料本学期的社团活动课已经结束，虽然参加的学生比较少，但大多是对美术感兴趣的同学，所以在活动过程中相对比较积极，纪律也较好，取得的效果也很不错。以下就活动中关于素描的教学做些总结，以便今后更好的开展好各类活动。素描教学的观念作为艺术教育的基础，怎样与时代发展相适应这是我们的教育者应该思考的。素描表现形式的多样性是在现培养学生的知识面在这次的兴趣小组中不但美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。三增加了实践的机会由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，特别是在今年的琼海市现场书画比赛中展现出了他们的才华，赢得了广大师生校友的好评。而更大的就是美术来源于生活而美化生活以学校的工作计划为依据。按照学生的特长出发,重点培训书法,绘画的尖子生。平时让他们。
5、我们兴趣小组成员积极参加了各种比赛，参加了全国第五届中小学美术作品比赛，在比赛中取得了较好的成绩。当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我的学生的素质更好地得到提高。兴趣小组活动汇报材料本学年度美术第二课堂小这学期的活动中创设定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识树立正确的文化价值观，涵养人文精神。三增加了实践的机会由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，特别是在今年的高新区现场书画比赛中展现出了他们的才华，赢得了广大师生校友的好评。而更大的就是来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。培养了学生的对美术的兴趣所有参加兴趣小组的同学都有这么个感受就是以前画画只是应付老师的作业。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展兴趣小组活动汇报材料分享人孔泰震兴趣小组活动进行的如何，工作汇报才能知晓情况，以下是但是，作为艺术教学，创造意识的培养是教学主要目的。没有实验精神就不会有所突破，墨守成规的技术训练谈何创造开放的社会需要开放的艺术，开放的艺术需要开放的思想。实验性是向未知挑战，是面向未来。在素描教学中我们应该。
6、。实验精神的具体方法与途径方面是视觉心理接受的可能性，从这两方面入手可以大大拓展我们的视觉空间。另方面是材料应用的可能性素描作为基础教学是有其相对稳定性的了变化。能够用心去看，也是需要定方法的。看是人的知觉重要组成部分，人接受信息的来自视觉，基础教学就是要唤醒人的知觉。有些人对色敏感，有些人对形敏感，有些人喜欢粗线条的大关系，不拘小节而有些人则喜欢细节的罗列，不厌其繁。整体的看与比较的看，在教学中如何引导既是观念的问题也是个技术性问题。工具材料的运用。方面要多。不同的课题有不同的要求，将素描艺术的形式因素分解剥离开来，有针对性的分别训练，以强化对视觉形式要素的感受力。针对不同专业不同特点的感知觉技能训练。不同的专业有不同的要求，了解专业特点首先是教师的必备素质。要让学生多了解不同的造型艺术特点，了解各种造型艺术语言的经典与素描的关系，以避免学习素描的盲目性。三素描教学的技术训练前面谈了作有表现技巧的训练。工具材料的运用与发现，对材料工具的敏感是当代家的重要特征之。素描的工具和材料是朴素的相对简单的，正因为简单才留有发挥我们想象的空间。了解与传统。对中外历史与传统的了解与掌握是素描的重要途径之古今中外的素描大师是我们学习的，站在巨人的肩膀上可以看得更远。二素描教学应有针对性素描训练是有针对性的。这是由教学的阶解决在色彩之外文字语言等其他媒介无法表达或表达无力时所需的视觉图形语言。运用视觉图形语言去思考去表现视觉感受以及引导视觉感受是素描。
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