1、作思路深化基础性管理工作。加强法规学习，树立依法治校，以德立校观念。树立制度是具有权力的领导者概念，在原有的基础上，继续完善和建立学校各项制度学校议事决策制度教学流程发展状况，建立教师自我剖析挡案。引导教师学期记录工作中关键事件，经常与自我保持专业发展对话，给教师固定的时间保证教师反思的经常化系统化。开展深度汇谈，在群体中让每个人的想法自由交流和碰撞，在交流和碰撞中发现别人更深远的见解，省思自身的言行。加强个案研究寻找不同典型，在常态中加做到三真心。即真心倾听群众呼声和意见，真心帮助困难群众，真心办好惠及群众的事，在教职工中形成更大的影响力和更强的凝聚力。教师队伍营造良好气氛重视对教师真诚的尊重与观念的沟通，建共同愿景，用心营造学校具有开放温暖支持信赖分享的学校氛围。提升专业空间加强教研组建设，继续以指导思想以三个代表思想为指导，转变观念，夯实基础，开拓创新，树立政府学校的良好形象，迈好学校新三年发展的第步。二工作内容师资队伍工作目标加强学校人力资源的开发，树立以人发展为本的理念，创建教师群体的学习型组织，建设支拥有团结务实开拓进取精神的师资队伍。工作思。
2、制度建设，建立班级新模式运用多元智能原理开发教师教学潜能的案例研究以任务驱动下的多样化作业为载体，培养学生的多元智能在课题研究的基础上，从个性到共性从特殊到普遍，归纳总结，撰写论文，形成队的基础上，增设小星星影视团。加强社团活动的管理，制定计划，实施专人负责，定时活动，并努力创设机会，带领学生积极参加各类实践活动，为学生特色发展搭建展示才华的舞台。在多年的经验积累，编写校本课程，努力使特色教育课程化。五科研工作工作目标努力使科研工作成为学校工作的保障，推动学校的稳在原有的基础上，继续开设艺术类科积类文学类体育类等拓展型课程，在多年的经验积累，完善国画课程教材的编写，并编写象棋等校本课程。建立拓展性课程申报制度，学生根据爱好特长自由申报，教师根据自身特长申领课程，制定学习方案和课程目标。学生学年为个学习阶段，课程通过规定的考核，颁发高生发展，积极开展如下研究帮助学生寻找感兴趣的问题进行提问，并回答为什么。创设教学情境，尝试在课堂教学中通过书籍软件硬件或其它媒体等多种载体展示教学内容，以多种方式呈现信息，从而为学生提供各类丰富的材料，促使学生用适合自己的方法。
3、力在课堂教学中创设情景挖掘学生的智力优势，加强学生八项智能的培养。确认并培养学生的个别才能及兴趣，继续开展学生社团活动。在原有特色业，提高学生的作业兴趣，使之积极主动参与探索知识的发生形成过程，让之有更深的体验和感受。大力推广信息技术教育课，将信息技术与学科整合，培养学生收集信息，处理信息和运用信息的能力。课程设置根据二期课改精神，在基础性课程的基础上，在四五年级开设至二门以文学科技为主要内容的研究性课程。完成校课程设置，周总课时量控制在节，不随意增减课时，控制作业量，为推行素质教育提供良好保证。加强教学流程管理，使教学各环节初步体现以下要求备课重目标方法反思，上课重合作自主探究，作业重分层多样，评讲，批改重及时规范激励，监控重分析反馈指导。着眼于开展。将学校主题教育内容与学科有机整合，找准渗透点，有机渗透德育内容，做到春风化雨，润物无声。建设诚实明礼勤学爱国的校园环境，使环境成为潜在的教育资源。加强班主任队伍建设，通过学习讲座经验交流案例分析等多种形式提高班主任班级管理能力和组织能力。充分利用上海图书馆等学校附人事制度精神，对学校部分岗位进行竞聘上岗，。
4、习，自由探索。在传统的作业形式基础上，尝试多样化作业，专题潜在的资源优势，形成教育资源共享的局面。重视家庭教育，及时将学校教育要求和内容向家长沟通，与家长合作联手加强教育，并充分发挥第二届家委会的作用，根据主题和家长教育过程中面临的困惑，举行小型多样的家长沙龙，形成教育共识，掌握教育方法，使家校教育形成合力。教学方面课堂教学严格按照市颁要学生是学习主体以教育本质为思考依据，深化素质教育内涵发展之路，为学生的成长打下良好的基础。工作思路德育工作落实各年级教育内容年级礼仪教育二年级诚信教育三年级勤学习教育四年级敢创新教育五年级爱祖国教育。制定各年段教育目标，积极探索主题教育的方法途径，努力推进主体性德育工作理，分层管理。教导处负责全校教育教学业务工作的指导对学校工作承担监督反馈职能并深入个年级，配合年级组长进行年级组的管理工作，上对校长下对教师学生负责。加强年级组长的管理职能，年级组长履行该年级的德育管理教学管理人事管理等综合职能，协助行政开展工作，并对校长负责。区以规范化管理保证服务的标准化，建立充满合作的民主的有程序的学校新型制度。使学校管理务实高效。工。
5、研究，努力使教师隐性知识显性化，寻找教师成长的轨迹。落实分层培训。落实学校青年教师骨干教师带教任务，严格执行带教制度。以骨干教师工作条例为抓手，明确骨干教师的职责权力和义务，发挥骨干教师的示范作用。鼓励教师参加校外培训，学历培训，加大奖励力度。二学校管理工作目标研组为平台，开展发现问题专题学习教学实践相结合的研训体化的培训模式，积极倡导在工作中通过自学通过与同事合作通过咨询与监督进行的实践性学习。坚持聘请市区教育专家莅临学校指导，举办教师学习班，通过专家引领，提升教师专业视野。建立反思机制。利用检测手段帮助教师了解自己的专班子队伍加强中心组学习，以三个代表的重要思想作为工作指导，与时俱进，以积极的精神状态投入学校的各项工作。研读教育理论书籍，不断提升管理水平和业务水平，树立领导影响力，切实指导教师教育教学实践。严格按原则程序办事，真抓实干，落实学校各项工作，使学校的各项工作有条不紊。密切联系群众学校行政工作计划发表于课程及交流沟通，加强对学生的心理健康教育,着手编写学校心理课程教材。全文完以课例分析为载体，构建专业引领同伴互助教研活动模式的研究。加强班级。
6、炼体育活动，举办高小学运动会。开拓学校心理教育的深度和广度，通过网络发展。工作思路总结上年学校科研工作，完善科研制度，规范科研行为。组织新轮的教研组个人，根据教育教学工作实际确定课题，以课题为抓手，推动教育教学工作，做到教研统，以研促教。编写第届学校科研成果集，推广第届学校科研成果。根据校三年规划，落实以下重点课题，保障学校规划执行小学拓展型课程结业证书。四学校特色工作目标深入开展艺术科技体育等特色教育，使之满足学生智能需要，使学生多元发展，使学校有着较浓厚的文化氛围。工作思路努力在课堂教学中创设情景挖掘学生的智力优势，加强学生八项智能的培养。确认并培养学生的个别才能及兴趣，继续开展学生社团活动。在原有特色业，提高学生的作业兴趣，使之积极主动参与探索知识的发生形成过程，让之有更深的体验和感受。大力推广信息技术教育课，将信息技术与学科整合，培养学生收集信息，处理信息和运用信息的能力。课程设置根据二期课改精神，在基础性课程的基础上，在四五年级开设至二门以文学科技为主要内容的研究性课程。完成校课程设置，周总课时量控制在节，不随意增减课时，控制作业量，为推行素质。
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