1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....四部分近姻亲关系。配偶的兄弟姐妹子女的配偶。六本责任书式四份讲法治讲秩序。地县市领导班子成员每年必须围绕“去极端化”主题在主流媒体上公开表态，其他党员和干部在本单位会议上表明立场。二率先返乡宣讲。成长地在地区范围内的副县级以上领导干部。坚持每季度返回成长地开展次“去极端化”大宣讲。三率先引领现代文明。聚焦宗教极端思想外在表现，传播现代文化理念，倡导世俗化生活方式。四率先结民族团结对子。采取对亲属穿古里巴甫服戴面纱年轻人留异常大胡须参加非法宗教活动接触宗教极端思想传播有害信息等。二落实填报亲属及其现实表现情况年度清单制度。准备掌握亲属基本信息，对照非法宗教活动条界定标准宗教极端主义思想的种表现形式，逐排查，做到底数清情况明。三落实召开亲属“去极端化”家庭会议制度。充分利用肉孜节古尔邦节及婚丧嫁娶等时机......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....全面了解孩子对宗教习俗的认识，宗教活动和身边宗教现象的看法，掌握青少年思想动态。鼓励家长以成大教育的良好氛围。通过采取专题讲座形势报告交流讨论大声讨大揭批誓师大会座谈演讲比赛节目表演知识竞赛观看警示教育片等形式，先对全体教职员工进行大教育大培训。培训结束后，全体教师利用在培训中学到的政治理论知识，再通过开展“小手拉大手”活动，对学生家长进行宣传教育，建立“教师学生家长”的三级培训机制，将党的民族宗教政策法律法规和学生不能参加任何宗教活动的要求传标按照“对教师进行集中培训学校对学生进行集中教育全体学生对家长进行宣传教育”的三步走思路，通过深入开展“去极端化”工程，增强广大师生抵御渗透明辨是非的能力，切断宗教极端思想传播的渠道，树立问题导向，强化担当意识责任意识主体意识和岗位意识，盯住社会稳定和长治久安总目标，深入推进“去极端化”工程，达到标本兼治防患未然的功效......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....深入开展亮观点表态度发声亮剑。要求认真遵守国家的法律法规，自觉维护民族团结和社会稳定，从自身做起管好自己，教育好身边的人子女和亲戚朋友远离宗教极端思想，从不穿吉里巴甫服，不留大胡须不戴面纱不参与非法宗教活动等方面来抵御和防范宗教极端思想的侵蚀。三开展形式多样内容丰富的去宗教极端化活动，进步坚定教职工的政治立场。学校要充处牵头，具体由校长负责。六具体实施加强学习，提高“去极端化”的思想认识。要严格落实教育局工委下发的教育系统“去极端化”宣传教育活动实施方案相关文件要求，通过采取集中学习自学等活动形式，进步增强教职工的政治思想认识，要求每名教职工对照自己的言行，查摆出自身在安全稳定政治思想师德师风教育教学履行职责等方面存在的隐性问题，并针对查找出来的问题制定“自身的言行随时随地的教育影响子女，对孩子生活习惯道德品行谈吐举止等给予影响示范，树立家长权威，达到潜移默化的作用。家校共管教......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....使“爱国爱疆团结奉献勤劳互助开放进取”的新疆精神融入到学校的各项工作之中，渗透到全体教职工的日常生活之中，内化为全体师生的群体意识外化为全体师生的自觉行动，从思想根源上筑牢抵制宗教极端思想渗透的防线，为推进教育事业快速发展和教育系统稳定和谐提供强大精神动力。三工作目思想的蔓延，压缩宗教极端势力活动的空间，铲除宗教极端思想产生的温床和土壤,促进各民族共同维护社会稳定和长治久安。现制定亚克艾日克乡中学深入开展“去极端化”工作方案。指导思想以习近平总书记张春贤书记系列讲话精神，中央自治区党委地委和县委关于打击整治非法宗教活动的系列方针政策及关于以现代文化为引领，遏制宗教极端思想渗透的实施意见为指导，紧密结合党的群众路线教法机关处理。五亲属范围夫妻关系。专指配偶。二直系血亲。有自然血缘联系的亲属祖父母外祖父母父母子女孙子女外孙子女法律拟制直系血亲养父母和养子女。三部分三代以内旁系血亲......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....进步明确教职工的自身职责，深刻认识到作为名教育工作者我们应该怎么做，不应该怎么做，我们是在为谁培养人，怎么培养人，应该培养什么样的人。二是深刻揭批暴力恐怖案件的真相，认清暴力恐怖分子的丑恶本质，让教职工知道暴力恐怖和宗鼓励孩子建“有榜样学榜样当榜样”的意识同时，对孩子的错误观，及时进行交流疏导，防止出现思想偏离现象防止思想滑坡。五领导机构为全面落实市委市教育党工委关于扎实开展“去极端化”活动的总体安排，特成立学校“去极端化”领导小组组长副组长成员领导小组下设办公室，教师层面的学习与宣传由党支部牵头，具体由党政办公室负责学生层面的由中学德加强和改进学校思想政治工作。教师要认真做好学生在校教育，在抓好日常学习的同时重视学生综合素质，将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，教学生学会做人，并融会贯通于学校的各项课程中。家庭筑基础。利用孩子平时在家的时间，倡导家长通过谈心事说趣事讲故事......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....加大校园及校园周边环境的综合治理工作力度，重点清查校园及周边环境的安全隐患，对些学校无法解决的问题及时上报给上级部门，通过上级部门的协调解决，使安全隐患问题得到有效地治理。配合纪检部门对教职工的手机电脑多媒体卡进行突击检查。积极开展主题宣传教育活动，增强学生“去极端化”思想的认识。通过国旗下讲话国旗下誓词等教育形式加强宣传教育，进步强化分利用宣讲团组织开展的宣讲活动，不断加强新形势下学校思想政治建设及“反分裂反渗透”教育，为正确区分正常宗教活动与非法宗教活动的区别，进而为明确政治立场坚守维护民族团结阵地夯实了基础。利用家长开放日家长会开学典礼庆“六”努肉孜节等主题活动，让家长走进学校，参与学校活动，跟孩子起接受去宗教极端化思想的专题教育，进步增强家长对非法宗教活动及去宗教极端化思想的认识。通去极端化”整改方案。二在案例中学习，在学习中警醒。通过学习再教育进步规范教职工的言行举止......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....了解学校在安全稳定工作教育教学学生常规管理等工作方面的开展情况，千家万户，力争实现教育大片影响大片，打牢教育系统稳定的思想基础。三家长管教法强化青少年思想教育。充分发挥“家长是学生的第任老师”和学校老师的特有优势，依托家长学校引导广大家长发挥好作用，抓好青少年思想教育，使其知荣辱明是非懂法制比学习争先进创优秀。学校“大家长”。紧紧围绕“办什么样的学校怎样办好学校”和“培养仟么人如何培养人”这两个根本问题，着力好的环境，促进各民族共同维护社会稳定和长治久安。四工作方法学校领导辐射和带动教职工，认真在广大师生中抓好落实，力争做到立场坚定旗帜鲜明行动坚决，”劲往处使心往处想”二是对身边的教职工严管理常教育多提醒，引导他们管好自我宣传群众三是落实好各项措施，以干部教师去影响和发动其他教师，以身边的人去教育和引领群众，以身边的人去管理和疏导社会。二形师生远离宗教极端思想......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....以家校合作的方式帮助孩子把受社会不良思想影响的表现消灭在萌芽状态，引导学习树立正确的人生观价值观世界观。通过给孩子讲述身边的先进事迹和典型人物，带领孩子观看弘扬社会和谐风尚的电影，听取榜样人物报告讲座，大师生的思想认识，引导各族青少年学生尊重知识崇尚科学，自觉抵制非法宗教活动的侵蚀充分发挥校园小广播宣传教育作用，以校园广播主题班队会等形式加强对师生马克思主义“五观”“五个认同”“三个离不开”等思想理论教育。积极邀请相关人员到学校对师生进行法制教育专题讲座，通过普及法制知识建树法制观念，淡化了宗教氛围的影响，自觉维护民族团结。去极端化工作计划全文家访，积极发挥每个教职工的宣传员作用，对每个学生及家庭成员情况做到了然于心。多举措并举让“去极端化”宣传教育工作入脑入心。通过校园网校园广播黑板报宣传栏书法绘画手工作品手抄报等能看得见摸得着的，感受得到的宣传教育活动，大力营造浓厚的“去宗教极端化”宣传氛围......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....动员群众依靠群众打好主动仗。二工作任务坚持以观代文化为引领，积极培育和践行社会主义核心价值观，切实把各方面力量凝聚到维护社会稳定和长治久安这着眼点和着力点上来。按照现代文化引领要求，积极搭建活动载体，在教育系统大力开展文化体育活动，学习现代文化知识，弘扬先进文明成果，传播现代文化理念，严密防范非法宣传品的传播和渗透，引领各，单位党组织和个人各留存份按照干部管理权限，报备纪检机关和组织部门各份。自签订之日起生效。去极端化工作计划为深入贯彻落实我县实施的“去极端化”工程计划的有关要求，结我校实际教育教学活动，切实把工作的着眼点和着力点放在维护社会稳定和长治久安上，进步增强我校广大教职员工及学生抵御渗透明辨是非的能力，切断宗教极端思想向校园传播和渗透的渠道，遏制宗教极对多户对户等方式，带头结对帮扶户以上不同民族的困难家庭结交名以上不同民族的朋友，互学语言互赏文化互帮互助......”。