1、，宜用圆的标准方程求解解则题意，设所求圆的方程为圆圆与直线相切，且半径为，则圆心的坐标为，或，又已知圆的圆心的坐标为半径为若两圆相切，则或当，时，，或无解，故可得所求圆方程为，或当，时，，或宣布课的内容教师语言要清晰。教师讲解课堂要求和任务。讲解队列练习的要求。师生同练习。四列横队集合，体育委员整队向老师问好，声音响亮认真听讲，了解课的要求ООООООООХХХХХХХХООООООООХХХХХХХХ报数原地练习三面转精神饱满，整齐化合作探究掌握技能投掷持轻物掷远侧向投掷组织学生双人做上肩肩部腰腹的准备活动和辅助练习挥臂拉满弓分散做挥臂的鞭打练习分组向远处画有条标记线的方向投掷。提示学生动作要连贯，向前上方挥臂要有力课前到两条相交直线所成的角的问题，本节课就是探讨两条相交线所成的角及其特征三认识邻补角和对顶角，探索对顶角性质学生画直线相交于点，并说出图中个角，两两相配共能组成几对角各对角的位置关系如何根据不同的位置怎么将它们分类学生思考并在小组内交流，全班交流当学生直观地感知角有相邻对顶关系时，教师引导学生用几何语言准确地表达，如和有条公共边，它们的另边互为反向延长线和有公共的顶点，而是的两边分别是两边的反向延长线学生用量角器分别量量各个角的度数，以发现各类角的度数有什么关系，学生得出有相邻关系乘方性∈，开方性∈，叠加性，叠乘性，知识点训练下列结论对否且，，成立的充要条件为用填空则，则二典型例题分析比较下面各小题中与的大小与与与，≠比较与的大小，求的取值范围三课堂练习若，则下列不等式成立的是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„理解函数的单调性，会讨论和证明些简单的函数的单调性理解函数奇偶性的含义，会判断简单的。
2、为圆系统或撰写过的研究成果，也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名签字日期年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印缩印或扫描等复制手段保存汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本授权书学位论文作者签名导师签名签字日期年月日签字日期年月日摘要基础教育的落后是造成农村经济不发达的重要原因之。业高中实训楼，地上部分五层，设有间实训室间活动中心间学术报告厅间教师办公室，地下部分层，设个消防水池间消防泵房，总建筑面积。结构形式为框架结构，抗震设防烈度度，防火等级，设计使用年限年。本工程结构设计采用框架结构，结构计算按横向框架承重分析。内力计算考虑以下三种荷载作用，即水平地震荷载作用下的内力，竖向荷载作用下的内力及重力荷载代表值作用下的内力。在进行截面抗震设计时，柱按偏压构件计算，为保证延性框架要强剪弱弯，强柱弱梁，强节点弱构件强锚固的设计原则，且满足构造要求。关键词框架结构设计抗震设计黄淮学院成人高等教育毕业设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„二桥梁工程概况„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第二章施工总体方案与技术措施„„„„„„„„„„„„„„„„前期准备工作„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„准备工作„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„二测量放线„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„二道路基层施工方案与技术措施„„„„„„„„„„„„„„二灰土垫层施工„„„„„„„„„„„„„„„„„二二三灰碎石基层施工„„„„„„„„„„„„„„三道路面层施工方案与技术措施„„„„„„„„„„„。
3、，宜用圆的标准方程求解解则题意，设所求圆的方程为圆圆与直线相切，且半径为，则圆心的坐标为，或，又已知圆的圆心的坐标为半径为若两圆相切，则或当，时，，或无解，故可得所求圆方程为，或当，时，，或宣布课的内容教师语言要清晰。教师讲解课堂要求和任务。讲解队列练习的要求。师生同练习。四列横队集合，体育委员整队向老师问好，声音响亮认真听讲，了解课的要求ООООООООХХХХХХХХООООООООХХХХХХХХ报数原地练习三面转精神饱满，整齐化合作探究掌握技能投掷持轻物掷远侧向投掷组织学生双人做上肩肩部腰腹的准备活动和辅助练习挥臂拉满弓分散做挥臂的鞭打练习分组向远处画有条标记线的方向投掷。提示学生动作要连贯，向前上方挥臂要有力课前到两条相交直线所成的角的问题，本节课就是探讨两条相交线所成的角及其特征三认识邻补角和对顶角，探索对顶角性质学生画直线相交于点，并说出图中个角，两两相配共能组成几对角各对角的位置关系如何根据不同的位置怎么将它们分类学生思考并在小组内交流，全班交流当学生直观地感知角有相邻对顶关系时，教师引导学生用几何语言准确地表达，如和有条公共边，它们的另边互为反向延长线和有公共的顶点，而是的两边分别是两边的反向延长线学生用量角器分别量量各个角的度数，以发现各类角的度数有什么关系，学生得出有相邻关系乘方性∈，开方性∈，叠加性，叠乘性，知识点训练下列结论对否且，，成立的充要条件为用填空则，则二典型例题分析比较下面各小题中与的大小与与与，≠比较与的大小，求的取值范围三课堂练习若，则下列不等式成立的是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„理解函数的单调性，会讨论和证明些简单的函数的单调性理解函数奇偶性的含义，会判断简单的。
4、„„运输„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„二摊铺„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„三混合料的压实„„„„„„„„„„„„„„„„„„四接机械制造业越来越多的走进人们的生活，而个国家的国力水平也是由机械制造行业来反映的。论文研究摇臂座的加工工艺编制，主要有摇臂座的特点和各种加工方法及其工艺规程和其他。论文首先简要介绍摇臂座的零件特点和工作原理然后介绍了摇臂座的初步工艺发生脱水反应生成种不同的希夫碱，并利用薄层色谱法对粗产物进行分离纯化。希夫碱和氯化钯锂无水乙酸钠进行环钯化反应得到相应的环钯化合物。所得的环钯化合物分别用薄层色谱进行分离纯化，并对所得化合物培养单晶，通过单晶衍射确定其晶体结构。关键词希夫碱环钯化薄层色谱水杨醛及其衍毕业设计论文任务书题目南水北调中线工程穿沁河倒虹吸工程混凝土施工监理控制专业铁道工程技术班级级专科班学生姓名苏光远承担指导任务单位安徽交通职业技术学院导师姓名沈晓燕导师职称毕业论因什么形式的美术作品作品描绘了些什么作品表现的内容是丌是作者凭空想象出来的提问串线复习旧知引出新知它来源亍什么书写部分课题源亍生活二新课欣赏王式廓的素描作品血衣，对照资料图片，引导学生体会美术作品是怎样源亍生活，高亍生活的。多媒体展示幵介绍画家及创作背景。解之得，所以所求圆的方程为解法二直接求出圆心坐标和半径因为圆过两点，所以圆心必在线段的垂直平分线上，又因为，故的斜率为，又的中点为故的垂直平分线的方程为即又知圆心在直线上，故圆心坐标为，半径故所求圆的方程为又点，到圆心，的距离为点在圆外说明本题利用两种方法求解了圆的方程，都围绕着求圆的圆心和半径这两个关键的量，然后根据圆心与定点之间的距离和半径的大小关系来判定点与圆的位置关系，若将点换成直线又该如何来判定直线与圆的位置关系呢例求半径为，与圆相切，且和直线相切的圆的方程分析根据问题的特征。
5、的设计齿轮的设计齿轮的设计校核齿根弯曲疲劳强度轴的设计转速计算各轴输入的功率各轴输入的转矩轴的设计轴径计算,长度确定轴受力分析轴的结构设计西京学院本科毕业设计论文轴三设计分析相关计算轴的受力分析轴设计轴的结构设计轴的受力分析健身球检测分类机分析与评价优点缺点改进设计总结致谢参考文献绪论健身球分类机的概述及国内外简述健身球分类机的概述题目背景分类机是将不同的石料按直径分类，检测后送入各个指定的位置的西京学院本科毕业设计论文种设备。它在工业基础加工中占有重要的地位。据估计，利用分类机作为工艺装备，可提高效率倍。研究意义随着科技的发展，大小测量的判别已成为分类机的研究热点。课题来源„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„二选择该课题的目的„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„三所使用的软件及其主要特点„„„„„„„„„„„„„„„„四系统的主要功能„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„二系统设计目标设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„二开发设计思想„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„三开发和运行环境的选择„„„„„„„„„„„„„„„„„„四系统功能分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„五系统功能模块设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„三数据库设计需求分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„二概念结构设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„三逻辑结构设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„四数据库的实现创建铁路线路的主要发展方向。线路经过长什么形式的美术作品作品描绘了些什么作品表现的内容是丌是作者凭空想象出来的提问串线复习旧知引出新知它来源亍什么书写部分课题源亍生活二新课欣赏王式廓的素描作品血衣，对照资料图片，引导学生体会美术作品是怎样源亍生活，高亍生活的。多媒体展示幵介绍画家及创作背景。解之得，所以所求圆的方程为解法二直接求出圆心坐标和半径。
6、因什么形式的美术作品作品描绘了些什么作品表现的内容是丌是作者凭空想象出来的提问串线复习旧知引出新知它来源亍什么书写部分课题源亍生活二新课欣赏王式廓的素描作品血衣，对照资料图片，引导学生体会美术作品是怎样源亍生活，高亍生活的。多媒体展示幵介绍画家及创作背景。解之得，所以所求圆的方程为解法二直接求出圆心坐标和半径因为圆过两点，所以圆心必在线段的垂直平分线上，又因为，故的斜率为，又的中点为故的垂直平分线的方程为即又知圆心在直线上，故圆心坐标为，半径故所求圆的方程为又点，到圆心，的距离为点在圆外说明本题利用两种方法求解了圆的方程，都围绕着求圆的圆心和半径这两个关键的量，然后根据圆心与定点之间的距离和半径的大小关系来判定点与圆的位置关系，若将点换成直线又该如何来判定直线与圆的位置关系呢例求半径为，与圆相切，且和直线相切的圆的方程分析根据问题的特征，宜用圆的标准方程求解解则题意，设所求圆的方程为圆圆与直线相切，且半径为，则圆心的坐标为，或，又已知圆的圆心的坐标为半径为若两圆相切，则或当，时，，或无解，故可得所求圆方程为，或当，时，，或宣布课的内容教师语言要清晰。教师讲解课堂要求和任务。讲解队列练习的要求。师生同练习。四列横队集合，体育委员整队向老师问好，声音响亮认真听讲，了解课的要求ООООООООХХХХХХХХООООООООХХХХХХХХ报数原地练习三面转精神饱满，整齐化合作探究掌握技能投掷持轻物掷远侧向投掷组织学生双人做上肩肩部腰腹的准备活动和辅助练习挥臂拉满弓分散做挥臂的鞭打练习分组向远处画有条标记线的方向投掷。提示学生动作要连贯，向前上方挥臂要有力课前到两条相交直线所成的角的问题，本节课就是探讨两条相交线所成的角及其特征三认识邻补角和对顶角，探索对顶角性质。
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