1、现他们的大小吧。分组进行讨论，教师与幼儿共同商讨。分三组进行表演。如，小矮人向小朋友问好你早上好吗由教师发问，此时幼儿就回答我我早上很好。这就很自然的感受到了音乐小矮人和大巨人打击乐铃鼓沙锤单响筒录音机故事图片活动过程出示故事十个小矮人教师讲故事引起幼儿兴趣。教师出个有趣的内容，对幼儿开展了节有趣的音乐游戏，引发幼儿对事物相反状态的联想，充分发挥幼儿的想象力和创造力。活动目标在游戏中体验和感受相反有所帮助。欢迎阅读参考学习,大班音乐活动教案小矮人和大巨人设计活动背景最近孩子们进入到相反国这个单元，孩子对相反的事物很感兴趣。在。
2、文，达到我们预期的效果。幼儿对这个活动的兴趣很高，在最后的音乐表演中我没有想到幼儿对音乐这样的敏感，幼儿们次就成功的表演了音乐。我应该在最后个环节中边听边请幼儿随音乐的强弱规律做动作，当听到变成大巨人时，将身体伸展当听到变成小矮人时，就将身体收缩。幼儿跟音乐边唱边进行律动。可自主创素，使幼儿主动参与到音乐活动中，将音乐欣赏与动作舞蹈奏乐紧密的结合在起，在音乐活动中把各方面的教育内容互相联系起来，彼此渗透，综合运用多种教育手段开始的故事导入就和幼儿积极的互动，很快的就和幼儿拉进了距离，用音乐的形式问答，在自然的故事讲述中幼儿就。
3、活动。二故事表示故事图片，引导幼儿想象故事内容。教师和幼儿分享并讲述故事内容。评析在故事中我设计了音乐的小短句，初步让幼儿自己挖掘音乐的上行与下行，例大班音乐活动教案小矮人和大巨人设计感受音乐的强弱上行与下行并在韵律活动和打击乐活动中，表现音乐的强弱规律。体验相互合作产生的愉悦心情。活动准备音乐体育户外活动中，带孩子玩了个做相反的游戏，每个孩子都热情积极的投入游戏，初步获得了相反的概念，也感受了因相反而造成的滑稽可笑的现象，我就针对这感受音乐的强弱上行与下行并在韵律活动和打击乐活动中，表现音乐的强弱规律。以下是小编为大家搜集。
4、明白了音乐的上行与下行。通过故事表演再次激发了幼音乐的过程中已积累了相关相反的经验，教师通过多元化的形式，丰富了音乐表演的内容，幼儿尝试用不同的动作和不同的打击乐对音乐进行表演，此次音乐活动达到了高编评析将动作融入音乐，培养了幼儿的节奏感，采用教师引导幼儿自主探究的方式，激发幼儿学习的主动性，创造性，给予幼儿积极，愉快，自信的情大班音乐活动教案小矮人和大巨人设计相反。也培养了幼儿间的合作能力三欣赏音乐听音乐第遍，说出自己的感受。教师小节，音乐的强弱及上行下行规律。再次欣赏音乐，演大巨人有多大，小矮人又有多小呢让我们用身体来表。
5、戏中对相反的概念更加深刻。也培养了幼儿的合作能力，使幼儿和教师间充满了和谐的交流，在最后的音乐表演中我采用了奥尔夫的音乐元潮，幼儿完全自我的进行了判断和抉择能力。活动分析与反思这个活动幼儿始终保持着种积极的热情，教师利用了小组集体等形式相互穿插整个游戏过程，绪体验。四打击乐表演教师介绍打击乐的名称及使用方法幼儿分两组进行音乐表演组为打击乐，组为律动表演评析幼儿在几遍听大班音乐活动教案小矮人和大巨人设计也融入到音乐中，把语言的领域也整和到音乐活动中，使幼儿的视野开阔，使幼儿园的活动更加的多元化大班音乐活动教案小矮人和大巨人设计。
6、全体幼儿围成个圈，教师边讲故事边和幼儿共同表演。评析同伴间的互相交流合作培养了幼儿自主探索的能力，通过身体动作和队行的变化，在游戏中体验和感的上行与下行，幼儿的兴趣下就被调动起来用讲故事的方法来吸引幼儿，极大的调动了幼儿对活动的积极性，使孩子在感兴趣的前提下开始了活动。二故事表示故事图片，引导幼儿想象故事内容。教师和幼儿分享并讲述故事内容。评析在故事中我设计了音乐的小短句，初步让幼儿自己挖掘音乐的上行与下行，例大班音乐活动教案小矮人和大巨人设计感受音乐的强弱上行与下行并在韵律活动和打击乐活动中，表现音乐的强弱规律。体验相互合。
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大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》设计