1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....是自首。自动投案，是指犯罪事实或者犯罪嫌疑刑法教程学习心得体会材料证属实，阻止他人重大犯罪活动协助司法机关抓捕其他重大嫌疑人，对国家和社会有其他重大贡献等表现的，应当认定为有重大立功表现。通过对法律的认识和平时的学习，我更加了解到了法律的重要性，无论走到哪，都离不开法律。法律对人人都是平等的，无处不在，无时不有，我们每个人都要知法懂法用法。全文完司法机关已掌握或者判决确定罪行属同种罪行的，可以酌情从轻处罚如实供述的同种罪行较轻的，般应当从轻处罚。根据刑法第六十八条第款的规定，犯罪分子到案后有检举揭发他人犯罪的，包括共同犯罪案件中的犯罪分子揭发同案犯共同犯罪以外的其他罪行的，经查证属实提供侦破其他案件的重要线索，经查证属实阻止的问题......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....讨论它应怎样判决。像我们在家的时候，可能会有刑法教程学习心得体会材料每个制度规则，定要紧紧扣住立法目的，如果有两种解释，则只有紧扣立法目的的那个解释才正确。五正义性法学正义性源于法律正义性，法律规则因为有正义性才能区分于技术规则，同时法律也就有了良法恶法之分。我们评价法律的好坏先进与落后就是依据法律的正义性。同时，现在还存在形式正义与实质正法学派的学者，到中年时逐渐意识到概念法学派有僵化的缺点，于是写了本书。在这本书中，他指出每部法律都是有特定目的的，我们要了解掌握运用门法律，必须先搞清楚它的目的性，我们学习任何部法律，不能只是搞清它的构成要件适用范围法律后果，还要思考这个法律制度法律规则的目的，这样才能真正掌握它，行为......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这就构成了现在法学上的种新的法学研究方法目的解释方法，即解释运用理解，因此法律人在现实生活中就大有用武之地。四目的性法律是行为规则，是人制定的。在我国是由人民代表代表人民来制定各项法律的。既然是人制定的，就定有目的。法学当然也有目的性，在历史上曾不被人注意，特别是德国的概念法学，它们过分注意概念问题，而忽略了目的性。直到德国著名学者耶林，他本是个概不同概念，只有掌握了概念才能很好地理解法律规则。法学说开了就是套概念体系。掌握了概念体系我们就可以建立起套法律思维，就具备了法律人的资格。因此我们的学习方法就是从概念入手，定要掌握概念，要理解概念，切记不可死记硬背，先记忆，然后要理解。如欺诈行为，我们先要弄清什么叫欺诈......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....不能认定为自首，但在审判决前又能如实供述的，应当认定为自首。根据刑法第六十七条规定，被采取强制措施的犯罪嫌疑人被告人和已宣判的罪犯，如实供述司因形迹可疑，被有关组织或者司法机关盘问教育后，主动交代自己罪行的犯罪后逃跑，在被通缉追捕过程中，主动投案的经查实确已准备投案的，或者正在投案途中，被公安机关捕获的，应当视为自动投案。并非出于犯罪嫌疑人主动，而是经亲友规劝陪同投案的公安机关通知犯罪嫌疑人的亲友，或者亲友主动报案后，将邻右舍拿些案件来请教我们拿什么回答他们呢，所以在我们平常学习中就要注重法学的实用性，不断锻炼自己的实际能力，有人向我咨询什么是投案自首如何才能从轻处理通过对刑法知识的学习我了解到根据刑法第款的规定，犯罪以后自动投案......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....如实交代自己的主要犯罪事实。犯有数罪的犯罪嫌疑人仅如实供述所犯罪部分犯罪的，只对如实供述部分犯罪行为，认定为自首。共同犯罪案件中的犯罪嫌疑人，除如实供未被司法机关发觉，或者虽被发觉，但犯罪嫌疑人尚未受到审问，未被采取强制措施时，主动直接向公安机关人民检察院或者人民法院投案。犯罪嫌疑人向其所在单位城乡基层组织或者其他有关负责人员投案的犯罪嫌疑人因病伤或者为了减轻犯罪后果，委托他人先代为投案，或者先以信电投案的罪行尚未被司法机关发觉，社会正义的维护者。所以，不能把法律混淆于其他职业。我们不能用金钱来衡量它，因为我们选择了法律，我们就选择了正义,六实用性我们学习法学是为了用法律来解决问题，所以我们就不能只知道闭门读书，我们还要关注社会生活中的案件......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....但是形式正义只是获取实质正义的手段，只有在无法获得实质正义时退而求其次满足于程序正义。实质正义是目的，程序正义是手段。旦我们将形式正义强调过分，我们就悖离了法律的正义性。法官律师这些法律人不同于社会上其他的人，他们是为了维护社会的正义之道，机关尚未掌握的罪行，与司法机关已掌握的或者判决不同的罪行的，以自首论。对于自首的犯罪分子，可以从轻或减轻处罚对于犯罪较轻的，可以免除处罚。具体确定从轻减轻还是免除处罚，应当根据犯罪轻重，并考虑自首的具体情节。被采取强制措施的犯罪嫌疑人被告人和已宣判的罪犯，如实供述司法机关尚未掌握的罪行，犯罪嫌疑人送去投案的，也应当视为自动投案。犯罪嫌疑人自动投案后又逃跑的，不能认定为自首。如实供述自己的罪行......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....表现在不可计量不可检验不可实验，而自然科学则是可以计量可以检验可以实验的。虽然我们说实践是检验真理的唯标准，但实践不等于实验，实践是整个人类社会的实践而不是做实验刑法教程学习心得体会通过法律课程的学习，让我懂得了些法律的基本知识，为以后的生活和工作打人犯罪活动协助司法机关抓捕其他犯罪嫌疑人，具有其他有利于国家和社会的突出表现的，应当认定为有立功表现。共同犯罪案件的犯罪分子到案后，揭发同案犯共同犯罪事实的，可以酌情予以从轻处罚。根据刑法第六十八条第款规定，犯罪分子有检举揭发他人重大犯罪行为的，经查证属实提供侦破重大案件的线索，经犯罪行为，还应该供述所知的同案犯，主犯则应当供述所知其他同案犯的共同犯罪事实，才能认定为自首......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....而法学家讲的是合法不合法，规范不规范的问题。因为法律的规范性，每法律条文都可以分解为构成要件适用范围法律效力。只要我们掌握了它的构成要件适用范围法律效果，那么我们对这个法律条文也就掌握了。法学特别强调的是规范性逻辑性体系性。规范性也就是我们说的可操作性。如我们将要制究者的主观因素的影响。如许多的观点，不同的学科认识都有道理，不同的学者对同问题有不同的观点。我认为应独立思考，独立判断。即不受他人影响，要自己思考，自己作出自己的判断。在讲到独立判断时有个很重要的点，就是关于判断标准。如公平诚信等皆为生活经验，就是说当法学上的不同意见都有道理时该怎么办呢则，如刑法学是研究犯罪学等，民法学是研究人与人之间财产与人之间的关系。法学作为社会科学，具有社会性......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....文义解释就是指每个法律条文都是由语言文字组成的，所以要先把语言文字弄清楚了才能把握概念之含义。同时语言文字又有多义性和模糊性。如法律上所说产品与社会生活中所说产品就不致。所以我们就不能仅字面意思来理解，应该有多种其他的理解方法。个法条就可能有多定民法典，是要制定种松散性的呢还是制成规范性逻辑性的呢江平教授说要制定种开放性的民法典体系。民法典如何开放呢我认为定要有逻辑性和规范性。三概念性法学之概念性于法律规则。如欺诈行为，欺诈行为分别为两个概念，欺诈行为又是个新的概念再如损害赔偿，直接损害赔偿，人身损害赔偿为三除用基本原理外，更重要是要用社会生活经验作为判断标准。所以对于法律理论现象中的是与非对与错，可以用社会生活经验来作为判断标准......”。