1、处处传达着自由与快乐。其实很多大家的作品都是这样的,如朱自清的春语言那么质朴,读来却让人耳目新,感觉春天是那么蓬勃,还有我给你们读过的美国科幻小说家布莱德伯里的奶奶她是个女人,手里拿着扫帚,她像个瑞士摇铃,叮叮当当地把瓷杯摆放整齐,又像个真空吸尘器,阵风走过每间屋子,找出没弄好的地方,把它弄整齐,她只须手执小泥刀在花园里走上两趟,花儿就在她身后温暖的空气中燃起颤巍巍的红火。当祖父下种,种小白菜的时候用脚个个地溜平。课文主要讲了件什么事你还想知道什么作者为什么要写祖父的园子园子是什么样的为什么对祖父的园子这样念念不忘赏读,看景物之自由让我们带着这些问题再次走进这个大园子。出示第自然段指名读。读着萧红清新自然的文字,我们仿佛起走进了园子。漫步园中,你看到什么你觉得这是座怎样的园子。祖父戴顶大草帽我就拔草。我好像是祖父的影子小尾巴,老少,顶大草帽顶小草帽相映成趣。种小白菜时瞎闹踢飞菜种。我和祖父的园子教案教育教学方案材料。当祖父下种,种小白菜的时候用脚个个地溜平。课文主要讲了件什么事你还想知道什么作者为什么要写祖父的园子园子是什么样的为什么对祖父的园子这样念念不忘赏读,看景物之自由让我们带着这些问题再次走进这个大园子。出示第自然段指名读。读着萧红清新自然的文字,我们仿佛起走进了园子。漫步园中,你看到什么你觉得这是座怎样的园子。
2、读读这段,和作者起回味那段自由快乐的时光。大喊师领读第节学生可能交流这小节。对,我在园子里完全是自由的我想做什么,就做什么想像,悟祖父之爱过渡其实,我在园子里做过的有趣的事儿还有很多很多,我曾经捉来只大蚂蚱,把腿用线绑上,过了会儿,线头上只栓了只腿,而蚂蚱不见了。我曾经追根究底问祖父园子里的樱桃树为什么不开花不结果,曾经有次祖父拔草时,我偷偷地在他的草帽上插了圈玫瑰花,红通通的十朵,祖父完全不知道,还以为是因为春天雨水大,园子里的玫瑰花开得香呢我在园中这样自由自在随心所欲地玩耍瞎闹,祖父是怎样的态度呢我拿不动锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的头来铲,祖父很宠爱我。祖父慢慢地把我叫过去,讲给我听,很耐心,很形象。祖父笑了。你从笑中体会到什么这笑中有什么祖父的笑是疼爱,是呵护,是宽容,是教育板书爱祖父的笑和爱起永远留在我的心底。许多年以后,萧红这样深情地回忆祖父的眼睛笑盈盈的,祖父的笑,常常笑得跟孩子似的。课文中还有处也是直接描写祖父的课文第段写呼兰河这小城里住着我的祖父。这句写得很特别,体会下,为什么这样写补充资料萧红出生于个地主家庭,父亲对她十分冷漠,母亲也不喜欢她,只有祖父疼爱她,祖父是萧红生最重要的人。在萧红眼里,这不是个普通的园子,而是萧红童年生活的乐园,这个园子只属于我和最亲爱的祖父正因为有祖父。
3、祖父的笑是疼爱,是呵护,是宽容,是教育板书爱祖父的笑和爱起永远留在我的心底。许多年以后,萧红这样深情地回忆祖父的眼睛笑盈盈的,祖父的笑,常常笑得跟孩子似的。课文中还有处也是直接描写祖父的课文第段写呼兰河这小城里住着我的祖父。这句写得很特别,体会下,为什么这样写补充资料萧红出生于个地主家庭,父亲对她十分冷漠,母亲也不喜欢她,只有祖父疼爱她,祖父是萧红生最重要的人。在萧红眼里,这不是个普通的园子,而是萧红童年生活的乐园,这个园子只属于我和最亲爱的祖父正因为有祖父的疼爱和呵护,我才能在园子里自由自在,要做什么,就做什么,要怎么样,就怎么样。课件出示,配乐朗读作者写园子的自由,实际上是写我童年生活的自由,像作者这样把人物情感倾注在事物上,借助事物来表达人物的情怀,这种写法叫借物抒情。同时作者不仅仅是在诉说着童年生活的自由也在表达着对祖父深深的感激与怀念之情。我们提出的问题都解决了吗延伸,渗透园子的精神意义有自由的园子真好,有爱的园子真好。但老师读了呼兰河传却有不样的感受,它的尾声部分这样写道课件,配思乡曲的音乐呼兰河这小城里边,以前住着我的祖父,现在埋着我的祖父。那园里的蝴蝶蚂蚱蜻蜓,也许还是年年仍旧,也许现在已完全荒凉了。小黄瓜大倭瓜,也许还是年年地种着,也许现在根本没有了这切是萧红忘却不了,难以忘却的,随着你们年龄的增加,。
4、的疼爱和呵护,我才能在园子里自由自在,要做什么,就做什么,要怎么样,就怎么样。课件出示,配乐朗读作者写园子的自由,实际上是写我童年生活的自由,像作者这样把人物情感倾注在事物上,借助事物来表达人物的情怀,这种写法叫借物抒情。同时作者不仅仅是在诉说着童年生活的自由也在表达着对祖父深深的感激与怀念之情。我们提出的问题都解决了吗延伸,渗透园子的精神意义有自由的园子真好,有爱的园子真好。但老师读了呼兰河传却有不样的感受,它的尾声部分这样写道课件,配思乡曲的音乐呼兰河这小城里边,以前住着我的祖父,现在埋着我的祖父。那园里的蝴蝶蚂蚱蜻蜓,也许还是年年仍旧,也许现在已完全荒凉了。小黄瓜大倭瓜,也许还是年年地种着,也许现在根本没有了这切是萧红忘却不了,难以忘却的,随着你们年龄的增加,相信你们会体会得更深。不管怎样,请记得,无论是文字还是情感,呼兰河传都是本值得读的书。附板书设计我和祖父的园子自由爱全文完。我和祖父的园子教案教育教学方案材料。引导学生抓住重点词句,想像画面,体会园中昆虫蔬菜花草充满生气,自由自在。并相机有感情地朗读有关句子。是充满生机,美丽彩缤纷的园子课文还有哪个自然段也写到了这个大园子自读这段这要讲了什么你感觉到什么板书自由作者怎么写园中景物自由的,默读,找出特别有趣的词语或句子。交流。十个就字,朴素的文字,普通的景物,。
5、段自由快乐的时光。大喊师领读第节学生可能交流这小节。对,我在园子里完全是自由的我想做什么,就做什么想像,悟祖父之爱过渡其实,我在园子里做过的有趣的事儿还有很多很多,我曾经捉来只大蚂蚱,把腿用线绑上,过了会儿,线头上只栓了只腿,而蚂蚱不见了。我曾经追根究底问祖父园子里的樱桃树为什么不开花不结果,曾经有次祖父拔草时,我偷偷地在他的草帽上插了圈玫瑰花,红通通的十朵,祖父完全不知道,还以为是因为春天雨水大,园子里的玫瑰花开得香呢我在园中这样自由自在随心所欲地玩耍瞎闹,祖父是怎样的态度呢我拿不动锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的头来铲,祖父很宠爱我。学会个生字,理解由生字组成的词语。感受萧红语言新鲜自然率真稚拙之美,产生阅读其它作品的愿望。教学重难点在品读文字中感受作者童年生活的自由快乐和祖父的爱,体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。抢水瓢浇菜出示自然段。我是怎么浇菜的找找描写我动作的词抢拼尽了力气往天空里扬大喊着看看课文的插图,这扬,你看到了什么但作者的内心呢哪个词最能体现作者内心的痛快这大瓢水冲下来,你浑身湿淋淋的,像只落汤鸡,你的心里呢把你内心的自由畅快读出来。我仿佛看到你和祖父的头发都还在滴着水,可你却看着祖父傻傻地大笑呢,这哪是在干活,分明是拼尽了力气在玩呢,多么可爱的孩子,多么淘气的乱闹,让我们再。
6、书自由作者怎么写园中景物自由的,默读,找出特别有趣的词语或句子。交流。十个就字,朴素的文字,普通的景物,处处传达着自由与快乐。其实很多大家的作品都是这样的,如朱自清的春语言那么质朴,读来却让人耳目新,感觉春天是那么蓬勃,还有我给你们读过的美国科幻小说家布莱德伯里的奶奶她是个女人,手里拿着扫帚,她像个瑞士摇铃,叮叮当当地把瓷杯摆放整齐,又像个真空吸尘器,阵风走过每间屋子,找出没弄好的地方,把它弄整齐,她只须手执小泥刀在花园里走上两趟,花儿就在她身后温暖的空气中燃起颤巍巍的红火。祖父慢慢地把我叫过去,讲给我听,很耐心,很形象。祖父笑了。你从笑中体会到什么这笑中有什么祖父的笑是疼爱,是呵护,是宽容,是教育板书爱祖父的笑和爱起永远留在我的心底。许多年以后,萧红这样深情地回忆祖父的眼睛笑盈盈的,祖父的笑,常常笑得跟孩子似的。课文中还有处也是直接描写祖父的课文第段写呼兰河这小城里住着我的祖父。这句写得很特别,体会下,为什么这样写补充资料萧红出生于个地主家庭,父亲对她十分冷漠,母亲也不喜欢她,只有祖父疼爱她,祖父是萧红生最重要的人。在萧红眼里,这不是个普通的园子,而是萧红童年生活的乐园,这个园子只属于我和最亲爱的祖父正因为有祖父的疼爱和呵护,我才能在园子里自由自在,要做什么,就做什么,要怎么样,就怎么样。课件出示,配乐朗读作者写园子。
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我和祖父的园子教案-教育教学方案材料