1、图形，观察下这些图形有什么共同特点在明确它们是由条线段围成的基础上概括出由条线段围成的图形是边形教师提问我们学过哪些边形呢学生举例说说哪些物体表面是平行边形教师出示下图，让学生初步感知平行边形学习新课理解平行边形的意义首先出示组图形教师提问这些图形是什么形它们有什么特征看到这个名称你能想到什么板书平行边形教师提问你认为什么是边形你学过的什么图形是边形的动手测量指名到黑板上用角板检验下，每个图形的对边怎样抽象概括根据你测量的结果，能说说什么叫平行边形吗小组先讨论，再让到黑板上测量的同学说出检验与测量的结果，从而引出平行边形的确切定义板书两组对边分别平行的边形叫做平行边形教师强调说明只要边形每组对边分别平行就能确定它的两组对边相等，因此平行边形的定义是两组对边分别平行的边形反馈判断下面图形哪些是平行边形演示课件平行边形，出示反馈练习平行边形的特征和特性教师演示教师拿个长方形木框，用两手捏住长方形的两个对角，向相反方向拉引导学生观察两组对边有什么变化拉成了什么图形什么没有变学生明确两组对边边长没有变，变成了平行边形，个直角变成了锐角和钝角动手操作学生自己动手，把准备好的长方形框拉成平行边形，并测量两组对边是否还平行归纳平行边形特性根据刚才的实验测量，引导学生概括出平行边形具有不稳定性板书易变形对比角形具有稳定性，不容易变形平行边形与角形不同，容易变形，也就是具有不稳定性这种不稳定性在实践中有广泛的应用你能举出实际例子来吗如汽车间的保护网，推拉门放缩尺等学习平行形的底和高认识平行边形的底和高教师边演示边说明从平行边。
2、个苗圃有育苗地块，每块地有行，每行种棵树苗这个苗圃大约培育多少棵树苗块长方形地，长米，正好是宽的倍这块地的面积大约是多少说出下面哪些内容是估算全世界的人口有亿在跳绳比赛中，东东跳了个这辆公共汽车上大概有人我们班有名同学小红分钟能写个字用估算的方法，检验下面各题算得对吗估算分钟你的脉搏大约跳动多少下全校大约有多少学生质疑提高这节课学习的是什么内容怎样进行两位数乘法的估算请你举例说明还有什么问题学生质疑并解疑第篇小学年级数学教案梯形教学重点理解梯形的概念，认识梯形的底和高并会画梯形的高教学难点整理所有边形之间的关系，掌握各种图形的特征及其异同点教学过程复习准备说说学过的边形之间有怎样的关系下面哪些图形是平行边形演示课件梯形教师导入图有几条边几个角这个边形像什么梯子这就是梯形今天我们就来研究什么叫做梯形板书课题梯形探究新知认识梯形出示图形继续演示课件梯形教师提问生活中你见到过这样的图形吗它们外面的形状都像什么梯子木箱槽子引导学生看出它们的外形这样的边形有什么特点名学生到黑板上测量，全班同学测量书上页此图交流测量结果通过检查测量使学生明确有组对边是平行的，但长度不相等，另组对边不平行概括梯形的定义只有组对边平行的边形叫做梯形板书认识梯形各部分名称继续演示课件梯形结合图形说明，互相平行的组对边叫做梯形的底，根据图形的位置，般在上面的叫上底，在下面的叫下底习惯上上底画得短些，下底画得长些不平行的组对边叫做腰从上底的个顶点向对边引条垂线，这点和垂足之间线段叫做梯形的高高的画法与角形平行边形中高的画法相同想想能不能在梯形的。
3、小数末尾的不能去掉。大数的改写。先改写，再求近似数。注意带上单位。小数的计数单位是十分之百分之千分之分别写作每相邻两个计数单位间的进率是。小数的读写法读法整数部分按照整数读法来读，小数部分要顺次读出每个数。写法整数部分按照整数的写法来写，整数部分是就写，小数部分依次写出每个数。小数的性质小数的末尾添上或去掉，小数的大小不变。小学四年级数学教案优秀范文教育教学方案材料。角形的分类按照角大小来分锐角角形，直角角形，钝角角形。按照边长短来分边不等的，等腰等边角形或正角形是特殊的等腰。等边的边相等，每个角是度。顶角底角腰底的概念角形的内角和等于度。有关度数的计算以及格式。图形的拼组两个完全样的角形定能拼成个平行边形。小数的计数单位是十分之百分之千分之分别写作每相邻两个计数单位间的进率是。小数的读写法读法整数部分按照整数读法来读，小数部分要顺次读出每个数。写法整数部分按照整数的写法来写，整数部分是就写，小数部分依次写出每个数。小数的性质小数的末尾添上或去掉，小数的大小不变。注意小数中间的不能去掉，取近似数时有些末尾的不能去掉。作用可以化简小数等。小数大小比较先比较整数部分，整数部分相同比较十分位，十分位相同比较百分位，小数点位置移动引起小数大小变化规律小数点向右移动位，小数就扩大到原数的倍移动两位，小数就扩大到原数的倍移动位，小数就扩大到原数的倍小数点向左移动位，小数就缩小倍，小数就缩小为原数的移动两位，小数就缩小倍，小数就缩小为原数的移动位，小数就缩小倍，小数就缩小为原数的名数的改写吨千克克吨长度单位千米米分米厘米。
4、上画高引导学生明确梯形的高只能从相互平行的两条边中任边上的点向它的对边画垂线再想想你怎样区分梯形的底和腰呢教学等腰梯形教师演示拿等腰梯形，对折下，你发现两腰有什么特点两腰相等学生测量量量等腰梯形两腰的长度，结果怎样两腰相等概括定义两腰相等的梯形叫做等腰梯形板书它是梯形的种特殊情况继续演示课件梯形边形的关系分组讨论根据对边平行的情况，你可以把边形分成几类每类各有什么图形引导学生明确根据对边平行的情况可分成两类类是两组对边平行，其中包括有长方形正方形和平行边形另类是只有组对边平行的，其中有梯形和等腰梯形巩固练习用钉子板围成不同的梯形任意梯形倒立梯形上底为高为的梯形用巧板拼梯形用两块拼个梯形用块拼个梯形继续演示课件梯形，出示练习小组讨论我们学过的边形有着密切的关系，你能看图说出它们的关系吗找出下图中我们已经学过的图形每种图形有几个质疑小结通过今天的学习，你有什么收获梯形的定义及各部分名称和认识特殊的梯形对于今天所学的知识大家还有什么问题鼓励学生质疑解疑布置作业指出梯形的上底和下底，画出下面梯形的高板书设计探究活动剪图形活动目标通过剪图形实现所学过平面图形的相互转化，沟通知识间的内在联系，进步发展学生的空间观念，培养学生的创新意识和灵活解决问题的能力活动要求每个图形只许剪刀将平行边形剪为梯形将梯形剪为平行边形将任意边形剪为梯形将梯形剪为两个角形将角形剪为梯形看谁完成的最快最标准第篇小学年级数学教案平行边形的认识教学重点掌握平行边形的意义及特征教学难点理解平行边形与长方形正方形的关系教学过程复习准备我们已经学过些几何。
5、识灵活解决实际问题的能力养学生学习数学的兴趣，自主探索勇于尝试的勇气，感受数学与生活的紧密联系，激发学生热爱数学学好数学的情感教学重点掌握估算的方法，会进行两位数的乘法估算教学难点正确进行估算，培养学生的估算意识教学过程生活引入小明的家离学校大约十分钟的路程，学校组织活动，要求点钟集合，小明几点钟从家出发合适在学生讨论发言的基础上，应该明确他至少点分从家出发，实际上，为了不迟到，他应该提前几分钟，点从家出发比较合适这个时间你是怎样得到的用自己的话说说什么叫估算在估计的基础上进行推算，这就是估算请你举例说明，你在生活中见到过什么时候什么地方用到过估算尝试讨论在学生举例的基础上，教师出示下面题目所学校的阶梯教室有排，每排有个座位这个阶梯教室大约能坐多少人份稿件，平均每行有个字，共有行，这份稿件大约有多少个字小明和奶奶在健身区散步，小明每分钟大约走米，他绕健身区周走了分钟，这个健身区周长大约有多少米读题，你有什么发现解决这些问题，都要用到估算你有什么好办法吗同学之间进行小组合作学习，教师巡视指导交流归纳以小组为单位进行汇报，并说出你们是怎样想的人个米观察这几道题目有什么共同的特点乘数是两位数，都是用乘法根据自己解答收藏好范文，请便下次访问过程中的体会和同学的汇报，试着说说怎样进行乘数是两位数的乘法估算根据学生的发言，对估算的方法进行总结归纳分别取近似数，再用两个近似数相乘巩固练习本书有页，每页排行，每行个字这本书大约有多少万字小丽每分钟步行米，小时大约走多少千米个粮店平均每天大约卖切面千克，个月大约卖切面多少千克。
6、料。注意小数中间的不能去掉，取近似数时有些末尾的不能去掉。作用可以化简小数等。小数大小比较先比较整数部分，整数部分相同比较十分位，十分位相同比较百分位，小数点位置移动引起小数大小变化规律小数点向右移动位，小数就扩大到原数的倍移动两位，小数就扩大到原数的倍移动位，小数就扩大到原数的倍小数点向左移动位，小数就缩小倍，小数就缩小为原数的移动两位，小数就缩小倍，小数就缩小为原数的移动位，小数就缩小倍，小数就缩小为原数的名数的改写吨千克克吨长度单位千米米分米厘米面积单位平方千米公顷平方米平方分米平方厘米质量单位吨千克克求小数的近似数舍入保留两位小数与精确到百分位的提法保留整数，表示精确到个位，保留位小数，表示精确到十分位，保留两位小数，表示精确到百分位，取近似数时，小数末尾的不能去掉。大数的改写。先改写，再求近似数。注意带上单位。小数的计数单位是十分之百分之千分之分别写作每相邻两个计数单位间的进率是。小数的读写法读法整数部分按照整数读法来读，小数部分要顺次读出每个数。写法整数部分按照整数的写法来写，整数部分是就写，小数部分依次写出每个数。小数的性质小数的末尾添上或去掉，小数的大小不变。小学四年级数学教案优秀范文教育教学方案材料。角形的分类按照角大小来分锐角角形，直角角形，钝角角形。按照边长短来分边不等的，等腰等边角形或正角形是特殊的等腰。等边的边相等，每个角是度。顶角底角腰底的概念角形的内角和等于度。有关度数的计算以及格式。图形的拼组两个完全样的角形定能拼成个平行边形。小数的计数单位是十分之百分之千分之分别写作每相邻。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
小学四年级数学教案（优秀范文）-教育教学方案材料