1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....能够融入到团体之中的人。将你所有的优势推销出去，营销自己十分重要，包括你的技术资格，般能力和性格优点，雇主只在乎两点你的资历凭证你的个人性格。就业后注意的问题不注意与直接上级的关系直接上级是你的直接领导，也是你工作的直接安排者和工作成绩的直接考评者。就业指导课感想优秀范文其他心得体会材料。完整地填妥公司的表格即使你已经有简历。紧记每次面试的目的都是获聘。清楚雇主的需要，表现出自己对公司的价值，展现你适应环境的能力。要让人产生好感，富于热情。就业指导课感想优秀范文其他心得体会第篇就业指导课感想就业指导课感想上了周的就业指导课，转眼就要结束了。上完就业指导课，除了让人感觉大找工作的压力渐渐大了之外，还是给我找工作增加了不少信心。在课堂上，老师讲了些就业形势，面试技巧，商务礼仪，简历制作技巧，这些都是针对我们即将找工作的同学，很具体的经验，感觉受益不少。像就业形势......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....营销自己十分重要，包括你的技术资格，般能力和性格优点，雇主只在乎两点你的资历凭证你的个人性格。就业后注意的问题不注意与直接上级的关系直接上级是你的直接领导，也是你工作的直接安排者和工作成绩的直接考评者。现在的用人单位除了看基本知识水平的同时，对综合能力的注意有很大倾向。也就是说他们不再单单看文凭，很多时候要考虑应聘人的行政办事能力人际关系处理能力以及是否取得其他职业资格证书等等。鉴于这种情况我们就不能单的学习基本专业知识。要比较广泛的涉猎其他知识，例如，取得大学英语级证书计算机等级证书。积极参加各种活动，努力拓展自己的见识和人际关系网。通过参加学生会和社团活动，培养个良好的处理问题方式以及积极认真的工作态度，为以后的就业工作打下个良好的基要摆正就业与择业的心态就业指导课应该是门就业心理的辅导课，旨在培养学生的就业思想和就业心理。现在的社会需求和毕业生的人数之间存在着很大的矛盾......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....要比较广泛的涉猎其他知识，例如，取得大学英语级证书计算机等级证书。积极参加各种活动，努力拓展自己的见识和人际关系网。通过参加学生会和社团活动，培养个良好的处理问题方式以及积极认真的工作态度，为以后的就业工作打下个良好的基要摆正就业与择业的心态就业指导课应该是门就业心理的辅导课，旨在培养学生的就业思想和就业心理。现在的社会需求和毕业生的人数之间存在着很大的矛盾，使得就业非常的困难，这就要求我们必须以良好的心态去面对就业中的诸多问题，就这方面来说就业指导课是非常必要的，正所谓正心，正行，方能正天下。在没有上就业指导课以前，我对将来毕业以后如何求职这方面根本就是无所知，比较迷惘。自从学院开展了就业指导课以来我对这门课程有了更深步的了解，学院的指导老师从多方面对我们进行了就业指导课的培训。培养学生毕业时能根据社会需要与个体特点，正确选择职业的能力......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....心态严重恶化的时候就应该主动找心理专家进行咨询。给自己个正确的定位般而言，影响毕业生自我定位有如下因素其是职业定位模糊。由于是初次择业，多自考毕业生大都抱着边走边瞧，边走边跳，走步，算步的想法，没有认真想想自己的职业定位问题，也没有个职业生涯规划。其是不能正确地评价自己。有的毕业生在择业过程中总是过高地估价自己，自我定位过高工资看外企职位看白领单位看名气环境看气派，因此总是找不到个适合自己的就业岗位，到最后反而嫁不出去。其是社会因素的干扰。些毕业生往往受亲朋好友的影响较大，自己明明已看好个职位，该职业也较符合自己的综合能力，可周围的亲友有反对之声，自己就开始动摇了。现实生活中存在的社会职位竞争的不公平操作的不规范现象，也常常使自考毕业生感到很迷茫，找不准位置，看不清方向。其是心理素质不过硬。要确保你有适当的技能，知道你的优势。展示你勤奋工作追求团体目标的能力......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....不用学那些枯燥的理论，多是实用性的，比较有发挥的空间。比较贴近我们实际的需要，感觉上这个课非常好开学的时候，我们上了入学知道，各种经验交流，到了现在要毕业的时候，上就业指导。就业指导，就业是不是应该提前，在我们入学的时候，就有就业的意识，现在毕业找工作比较困难，在大学学习的东西，又有很多不适用，不能满足毕业后工作的实际需要，是不是在开学的时候，就能够让我们有就业的意识，让我们去了解社会需要的什么样人才，需要哪些技能，然后相应地去调整课程。完整地填妥公司的表格即使你已经有简历。紧记每次面试的目的都是获聘。清楚雇主的需要，表现出自己对公司的价值，展现你适应环境的能力。要让人产生好感，富于热情。就业指导课感想优秀范文其他心得体会材料。要确保你有适当的技能，知道你的优势。展示你勤奋工作追求团体目标的能力，大多数主考人都希望找位有创造力性格良好，能够融入到团体之中的人......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....也只了解这个渠道，经过老师的介绍，还了解了其它政策支持的渠道，虽然我还是不会去那些渠道，至少我知道了，作为个过来人，对于找工作了解的方面又多了，可以给以后向我咨询的同学介绍其它的出路。面试技巧，这是我们最最实用的东西，通过学习，对于怎样面试，应该注意哪些细节，有了个初步了解，让人在准备面试的过程中，知道怎样去表现自己，怎样赢得面试官的亲睐。简历制作和投简历，是找工作的前提，份好的简历，会让大大增加找到份好工作的几率，在课堂上，我学习到怎么去通过简历尽可能展示自己，扬长避短，在这个课堂的期末，老师还布置了作业要求大家做份简历，不用考试，挺好的，不像些课，学些不适用的，考得更离谱的。在这个课堂上，老师经常现身说法，让课堂生动活泼。由于老师是刚刚硕士毕业的学生，比较了解学生的状态，开始对老师并没有什么好感，后来渐渐觉得这个老师和我们感觉的不样的，在课堂上可以有说有笑......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....也有很多原因影响者大学生的就业心理。如果过度焦虑而产生沮丧不能化解这些情绪的话，这些都会直接影响人的心理健康，影响个人主观能动性的发挥，埋没了自己的才华。用人单位在录用程序上也会在条件上给大学生很多的限制，很多的学生都因为这样那样的原因产生不同的心理问题，会给求职带来不必要的困难。要克服这些心理问题，就必须认识自己，需要打破事事求稳，求顺的想法，增强竞争意识，不怕风险和挫折，更不要害怕失败，正视现实，正视社会，正视自我。降低自己的期望值，树立吃苦的精神，到真正能发挥自己才能的地方去，这样心理问题就会缓解或者解决了。同时我们又要克服择业心切，急于求成的思想，否则越急就越容易择业失败，而失败也会强化沮丧焦虑的程度。因此，我们要客观分析自己，合理地设计求职目标，不要盲目与他人攀比，更不应该从众的心理。遇到失败和挫折可以适当去宣泄，或者找方法进行自我的放松......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....帮助学生转变就业观念，调整就业心态，掌握求职就业的方法和技巧，学会推销自己，最终实现就业。学校就业就业指导处举办了校园现场招聘会，并向社会推荐学生就业。这就使毕业生在追求职业的同时得到种缓解，压力受到控制。学校还开展毕业生跟踪调查，了解他们就业情况和职业适应情况，从而适时适度地调整学校课程设置和学科内容，最终达到提高教育效益的目的。下面我就谈谈对大学生就业心理调适的些认识和如何掌握求职的途径现在的就业政策是双向选择，自主择业，给大学生在择业方面带来更多的自由。但是竞争和挑战也同样增加，所以在求职过程中的心理问题是我们必须解决的。因为就业压力而产生心理问题的大学生越来越多，面对严峻的就业压力，班别精细化工班姓名黎子亮学号平时很多学生把个词挂在嘴边郁闷，这就给大学生心里产生焦虑的心态。般来说，适度的焦虑会使我们产生压力，消除自身的惰性，增强自我的进取心，产生求胜的心理和行动......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这就要求我们必须以良好的心态去面对就业中的诸多问题，就这方面来说就业指导课是非常必要的，正所谓正心，正行，方能正天下。在没有上就业指导课以前，我对将来毕业以后如何求职这方面根本就是无所知，比较迷惘。自从学院开展了就业指导课以来我对这门课程有了更深步的了解，学院的指导老师从多方面对我们进行了就业指导课的培训。培养学生毕业时能根据社会需要与个体特点，正确选择职业的能力。在国家就业形势十分严峻的情况下，帮助学生转变就业观念，调整就业心态，掌握求职就业的方法和技巧，学会推销自己，最终实现就业。学校就业就业指导处举办了校园现场招聘会，并向社会推荐学生就业。这就使毕业生在追求职业的同时得到种缓解，压力受到控制。学校还开展毕业生跟踪调查，了解他们就业情况和职业适应情况，从而适时适度地调整学校课程设置和学科内容，最终达到提高教育效益的目的......”。