1、德政。常言道个好的校长,就是所好的学校。的确,校长的办学理念,人格魅力,学识水平和管理能力,不仅引领着学校的办学方向,还决定德育目标实现的程度,因此要求校长做到行胜于言,做到校务公开公平公正,学校的重大决策,大额开支律班子集体研究,个集体的凝聚力,就是通过校长这些善举而使之潜滋暗长,比太多的的约法章来得美丽,彰显了校长的高尚情操,为学校营造良好师德之风开启了扇门。加强教师队伍建设,提高德育水平。只有加强学校德育工作,培养新世纪的接班人,建设支高素质的教师队伍。让全体教师全面贯彻党的教育方针,树立正确的教育观质量观人生观具有良好的师德,热爱学生,尊重学生的人格,掌握对学生进行正确评价的方法,才能促进学生健康成长。为达到此目的,必须做到务实教师教学基本功,提高言传效率。成立专门的德育教研组,在教师中开展岗位技能比赛,每年开展评选教学新秀和每位教师上节德育佳课活动。组织教师认真学习和贯彻中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进步加强和改进中小学德育工作的意见,不断提高教师的德育工作水平。除此之外,还要提高教师的思想境界和师德水准,增强身教的效能。从抓师德教育入手,在教师中深入开展讲师德育新人讲奉献争先进和树师表形象铸伟大师魂活动。要求教师做到心提倡,即忠诚党的教育事业片忠心对待学生片诚心服务学生周到热心了解学生全面细心教育学生诚挚耐心。提倡艰苦创业,献身教育提倡奉献敬业,岗位成才提倡为人师表,教书育人提倡园丁育人,循循善诱提倡健康娱乐,崇尚科学。在教师中树立起无私奉献敬业爱生自尊自重艰苦奋斗奋发争先的忠告形象。。
2、会主义的教育,而抓好爱国主义教育这德育的主旋律工程,是实现教育转轨的又重要途径。近年来,我们着力抓了个方面让学生唱主角,发挥主体作用。学校健全了升国旗制度,实行各班轮流护旗,开展祖国优秀班会竞赛,由学生独立设计,自己主持,召开爱我中华爱我长安演讲会,收到了良好的教育效果。使教师当好导演,发挥主导作用。指导教师在教学中渗透德育,挖掘教材中爱国主义教育的因素,组织观看近现代史和国情教育录像带百部爱国主义影片,教唱百首爱国主义歌曲,开展学历史知国情爱祖国征文竞赛,爱校爱国知识竞赛,参观陕西省地质博物馆航空馆和科技馆等。动员社会力量,利用名人效应,增强爱国主义教育实效。近年来,先后聘请郝书田李沙玲等多位社会知名人士担任学生的校外辅导员,邀请朱宁昌博士故事大王周竞国家致演员孙飞虎等各界名人来校作报告,使学生受到了深刻的教育。加强家校联系,促进教育转轨。手册联系。学生手册记录着学生的表现和成绩,是建立家校联系的重要工具。学期结束时,由班主任填写手册,让学生带给家长,征询意见,接受监督。新学期初,家长签名并附意见,开学报到时交给老师存查。询问联系。班主任经常采用家访信函电话等方式访问,每学期做半学生的家访,保持同学生家长联系。会议联系。各班都设立了家长委员会,每学期期中召开次恳谈会,还邀请学生家长代表来校研究如何提高学生素质。卡片联系。建立家校联系卡,作为学校与家长联系的桥梁和纽带。几年来,利用卡片传递家校之间的教育信息,联络双方之间的感情。提高学生素质的新气象。第篇德育工作心得体会德育工作心得体会学校可以把主题教育分解。
3、封建人格的教育,而近朱赤,近墨黑中的赤和墨则是封建社会传统的人格标准的两个极端象征。以后的训蒙文更为弟子们明确制定了整套人格标准,它听倡导的见人善,即思齐,见人恶,即内时,勿富,勿骄贫,凡取与,贵分晓,与宜多,取宜少。至今有现实的教育意义。在启蒙以后的进步教育中,作为课本的书经里,固然有很多维护封建统治的政治理论,但也不乏以历史上优秀人物为榜样的人格教育内容,这些优秀人物成为历代读书人的楷模,这样的教育造就了我国历史上代又代先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的人格高尚的中流砥柱,成为千古流芳的俊杰。从世界教育史来看,世界各国都根据各自的不同情统,文化观念形成的人格标准来进行人格培养工作。而通过人格教育扭转人的不良倾向,转变人的道德观念,从而成功地完成对人的培养任务的典型,则是前苏联的马卡连柯创办高尔基工学团,马卡连柯以自己高尚的人格真诚的爱心,无私的奉献,严格的要求从人格培养入手,使那些流浪儿懂得自尊自爱自律,从而按社会要求去安排自己的行为。推荐阅读个人发展观心得体会那么,人格到底该怎样表达呢人格应是思想品德情感的统表现,丰子恺先生把人格比作只鼎,而支撑这只鼎的足就是思想真品德美情感善。这者和谐的统,就是圆满健全的人格,而对真善美的追求,缺不可。否则,这只人格之鼎就站立不稳,显示的人格就缺损,就低下。这就是说,所谓人格是人们在社会生活中以自己的言行情态体现的对真善美追求和达到的程度,并且被别人感知,受到社会准则的定位。例如,当人遇险,有人挺身而出营救相助,人们称之为高尚有人则扬长而去,人们斥之卑下。为集体为国家。
4、成为内容各异的专题每年的月为文明礼貌教育月,月为革命传统教育月,月作为法制纪律教育月,月为理想前途教育月,月为社会实践教育月,月为行为规范教育月,月为爱国主义教育月,月作为艺术活动月等。这些主题教育,既各有侧重,又互为依存,构成了个多姿多彩的德育系列。让学生的情操在活动中得到了陶冶和升华。增添了他们的德育内力。是约束机制。进行遵纪守法和安全教育。学校先后制定了考勤制度课堂常规等制度。每学年在月和十月开展纪律教育月活动,举行遵规守纪竞赛,并严肃处理个别违纪生。占领校外阵地。为了减少社会环境在教育过程中产生的负效应,近几年,我们先后制定了关于学生寒假活动的要求学生暑期社会实践活动的要求等,对校外借宿生提出了约法章,开展了都市意识知识竞赛活动,提高学生的都市意识,促其做文明市民。是激励机制。定期对学生进行品德评定,将结果记入学籍档案,作为升学推荐评优的依据经常利用班会校会表彰奖励先进个人,举办专栏宣传优秀学生的事迹,每年召开次隆重的奖学金颁奖大会,初步形成了具有中特色的激励机制。狠抓主旋律工程,促进教育地位。青少年德育工作体会其他心得体会材料。学校校长应重视德育工作目前,上面对学校的评估体系中突出了教学质量智育方面的评价,滋生了许多校长以分数论英雄的单学校发展模式,忽视了士有百行,以德为首的古训。古往今来,那些汗青流芳的伟人豪杰,无不把道德的追求放在至高无上的位置。努力崇名德,皓首以为期就是当下人们发自内心的渴盼。在学校教育中,道德与之相伴的德育,始终被人奉为圭臬,道德成了社会全面和谐发展的核心,从而要求校长要重。
5、相学习。这样在校园里就刨建了种追求真善美的环境氛围。另外在对人格有正确的认识之后,还必须培养学生对人格的评价能力,用优秀范例和低劣人格表现进行比较,使学生产生强烈的对比感,反差感,在心理上产生震撼,从而形成评价能力,判断能力。这样才能在日常生活中鼓励青少年实践自己对人格的认识,并自我评价,使他们把自己对人格的理论认识和行为行动统起来,逐渐完善自己的人格,而老师家长自身的人格行为也无时不对被教育者产生强烈的影响。社会风尚是社会成员总体人格的展示,不仅表现在国家危亡之际,更表现在日常生活的责任和义务。人与人关系中,与其坐叹世风日下,不如从检查自己的人格行为开始认真负责地教育,培养自己的子女学生,使他们都成为追求真善美具有圆满人格的,那么我们的祖国定会更文明,第篇加强德育工作,促进青少年学生健康成长加强德育工作,促进青少年学生健康成长李岚清在高校党建工作会议和中小学德育工作会议上强调第次全国高校党的建设工作会议和全国中小学德育工作会议月日在北京人民大会堂召开。中共中央政治局委员国务院副总理李岚清出席开幕式并作重要讲话。他强调,当前和今后个时期学校党建和德育工作的中心任务,就是要继续高举邓小平同志建设有中国特色社会主义理论伟大旗帜,紧密团结在以江泽民同志为核心的党中央周围,坚持党的基本路线,全面贯彻党的十届中全会决议精神和中共中央关于进步加强和改进学校德育工作的若干意见,进步加强党的建设思想政治工作和德育工作,促进青少年学生健康成长。青少年德育工作体会其他心得体会材料。要提高政治思想素质,就要进行爱国主义集体主义和。
6、青少年实践自己对人格的认识,并自我评价,使他们把自己对人格的理论认识和行为行动统起来,逐渐完善自己的人格,而老师家长自身的人格行为也无时不对被教育者产生强烈的影响。社会风尚是社会成员总体人格的展示,不仅表现在国家危亡之际,更表现在日常生活的责任和义务。人与人关系中,与其坐叹世风日下,不如从检查自己的人格行为开始认真负责地教育,培养自己的子女学生,使他们都成为追求真善美具有人格的,那么我们的祖国定会更文明,第篇青少年德育工作总结本篇文章由为您精心整理,希望能对您有所帮助,如果您觉得我们站不错的话,请把它加到您的收藏夹里面以便下次访问。从我国教育史来看,人格教育古已有之。作为启蒙教育的字经中这样叙述玉不琢,不成器,人不学,不知义。就说明人类通过学习才能知义即对封建人格的教育,而近朱赤,近墨黑中的赤和墨则是封建社会传统的人格标准的两个极端象征。以后的训蒙文更为弟子们明确制定了整套人格标准,它听倡导的见人善,即思齐,见人恶,即内时,勿富,勿骄贫,凡取与,贵分晓,与宜多,取宜少。至今有现实的教育意义。在启蒙以后的进步教育中,作为课本的书经里,固然有很多维护封建统治的政治理论,但也不乏以历史上优秀人物为榜样的人格教育内容,这些优秀人物成为历代读书人的楷模,这样的教育造就了我国历史上代又代先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的人格高尚的中流砥柱,成为千古流芳的俊杰。从世界教育史来看,世界各国都根据各自的不同情统,文化观念形成的人格标准来进行人格培养工作。而通过人格教育扭转人的不良倾向,转变人的道德观念,从而成功地完成对人的培养。
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