1、活动中，我们力图营造种宽松和谐坦露开放的人文对话环境，在问题的探讨中引发教师内在冲突，在积极的互动中撩拨教师的心智，帮助教师对已有认知信念的解构，从而催生出新的教育实践智慧，并努力使教师感受研究带来的的快乐与职业成就的幸福。同课异构教评研究方式，使教师优势互补，智慧共享同课异构教评是我校本学期语数英科课题研究采取的主要研究方式，共计人课次。这种教研方式集智研课，不仅使执教教师和小组成员共享经验与教训，利于教师对教材深层的理解与把握，还由于借班上课，培养了教师课堂应变能力，真实地暴露出教学中存在的真正问题，使学科内教师间的教学优势互补，智慧共享，促进了骨干作用的发挥与新教师的成长。青年教师康忠平吕英在关注细节，重塑课堂教评活动中脱颖而出，并代表学校参加了区体育语文优质课竞赛，获得了好评。及时整理研究成果，促进教师科研水平迈上新台阶。课题研究过程中材料的收集整理和分析是至关重要的环，有效收集和积累与课题研究相关的材料是做好课题研究的前提和保障。因此，在课题研究中，我校注重材料积累，采用课题材料档案盒的办法，对研究过程中的相关材料及时收集整理。例如，课题研究前期，我们收集和学习与课题相关联的背景资料，撰写课题研究方案阶段实验计划课题研究过程中，我们撰写课题研究体会或心得，收集和整理典型个案课题研究取得的成效凭证并准备了本课题活动大事记。通过建立课题材料档案盒，使我校课题研究有条不紊地进行，使教师课题研究意识牢固建立，使课题研究的过程管理更加深入有效，同时也使教师的教科研理论与实践水平走上了新的台阶。第篇教育科研课题。
2、实质上就是教育问题，但并不是任何教育问题都能成为教育科研课题。教育问题要成为教育科研课题，必须具备以下个基本特征意义性。教育问题必须具有定的普遍或典型意义，问题的解决能够推动教育科学的发展或教育实践的完善，如果只是针对个别现象的问题，则没有必要作为研究课题。例如，如何帮助儿童提高说话能力这个问题在教学过程中经常碰到，也需要中小学教师及时了解有关情况分析原因，并找到相应的解决办法。但它只是个具体问题，反映的是个别现象，因而不是个教育科研课题。明确性。教育问题必须有明确而集中的研究范围和任务，问题范围太大，任务不明确，也不宜作为研究课题。例如如何提高教育质量如何开发现代教学手段怎样加强学生现代科技教育等等。这些问题虽然是广大中小学教师关心的普遍性问题，但是问题涉及的范围太大，任务不明确，仅凭中小学教师个人的力量是无法完成的，因而对中小学教师来说，它们都只是个值得探索的领域，而不是个合适的课题。小学教育科研课题检查汇报总结优秀范文汇报材料第篇小学教育科研课题检查汇报总结基本情况镇镜山小学有两项立项课题市级数学课题课堂教学中教师指导下有效倾听与交流的研究市级英语课题年级英语书写星级评价研究。年秋季学期以此两项课题为重点，以点带面规范学校课题研究，在全校范围内营出造积极向上的学习氛围，使教师在研究中享受幸福，享受智慧带来的快乐。由于多方面原因，课题研究对于小学来说是比较薄弱的。本学期，学校加强了课题研究力度行政领导蹲点课题组组，检查和指导课题研究间周开展次研究活动，学科教师全员参与，参与面每次研究活动保证时间地点人员主。
3、学教师的首要任务就是挖掘研究问题，使自己成为个善于发现问题的人。在教育领域，问题是很多的，但不是所有的人都能发现问题或者捕捉到值得研究的问题。中小学教师要敏锐地发现问题并创造性地提炼出有价值的研究课题，需要具备个基本条件是要有广博的学科知识，特别是要有较好的专业理论基础。个头脑空空的人是难以发现问题的。有志于教育科研的中小学教师，必须具备比较宽泛的知识面，特别是要对自己所从事的专业比较熟悉，能自主建构个比较完善的专业知识结构体系，同时还应掌握教育基本理论知识和教育科研的专门知识。是要经常了解自己的研究领域并关注研究动态的发展，尤其是教育研究中的前沿问题热点问题。这既有助于中小学教师把握时代的脉搏，又可以使中小学教师的头脑经常处于激活和开放状态。是要有敏锐的问题意识。教育问题是人们在实际工作学习中对疑难问题进行思考的种意识状态。当问题在被意识到提出之前，它还处于潜伏状态，只有人们意识到个问题的存在，才能使其从潜伏状态显现出来。如果中小学教师没有敏锐的问题意识，要想发现问题特别是要发现新颖有价值的问题是相当困难的。不知道从何选择课题在中小学教育科研中，部分中小学教师知道选择教育科研课题就是选择可研究的问题，也具备发现问题的基本条件，但就是不知道问题在哪儿，到哪里去选择教育问题。这主要是没有把握住教育科研课题的来源或选择教育科研课题的途径所致。小学教育科研课题检查汇报总结优秀范文汇报材料材料。科研为学校发展带来生机，许多教师在教育教学上潜心钻研，学校教师逐步成长起来。目前学校已有名教师市骨干教师，名市级优秀班主任。。
4、题落实严格按照课题研究程序，规范操作，进行了课题研究的前测后测及相关的问卷调查及时收集整理阶段资料，资料齐全。我们本着求真务实的精神，课题研究工作落实在平时，走实每步，着实体现课题研究的实效。工作亮点聚焦课堂，关注细节，催生教师新的教育实践智慧关注细节的教学，必定是成功的教学关注细节的教师，必定是成功的教师。本学期，我校课题研究提出了聚焦课堂，关注细节的口号，从课堂教学的有效性切入，从常态课做起，夯实课题研讨课。通过备课课例展示集体评课诊课教学效益反思的体化过程，不断改进教学方式和方法，内化教学新理念，提升课堂教学效能。在聚焦课堂关注细节的教学研讨中，课题组立足课堂，以发现问题为切入点，以分析问题为关注点，以解决问题为终极目标，共同探索提练简洁活力扎实有效的课堂教学模式。例如，在数学课题同课异构的教时，年级林玉珍老师讲什么是周长课，整堂课学生学习气氛很活跃，但学生始终对什么是周长这个概念不能准确表述，不能建立实际意义上的认识。在研讨这堂时，课题组就抓住问题，分析造成问题的原因。通过研讨，大家认为，问题的焦点在教师对概念的表述没有准确定位，不时变换说法，不能给学生明确的概念信息。通过进步讨论，寻找出解决问题的办法在开始进入周长这个概念学习时，教师的语言表述要力求清晰准确，而且始终要围绕这个概念学习。教中计江玲老师避免了教中的问题，取得了较好的课堂教学效果。事后，课题组的钟莉莉老师说，课题研究解决了她多年教学中的困惑，使她豁然开朗。聚焦课堂，关注细节，使课题研究真正指导了教师课堂教学，促进了教师专业素质发展。研讨。
5、的。选择教育科研课题，简称选题，是指研究者根据定的标准或要求，从自己所意识到的无现成答案的诸多真问题里，确定所要研究的课题的认识过程。它是整个教育科研活动的起点和难点，决定了教育科研活动的方向价值和可行性，直接关系到教育科研工作的成败。科学学的创立者贝尔纳曾指出课题的形成和选择，无论是作为外部的经济技术要求，抑或作为科学本身的要求，都是研究工作中最复杂的个阶段。因此，研究者要顺利开展教育科研活动，必须首先选择好教育科研课题。中小学教师作为教育实践工作者，所从事的教育科研有其独特的研究领域和对象。教育科研实践表明，中小学教师在选择教育科研课题过程中，经常面临许多困难，存在诸多问题。如果不能正确处理好科研选题问题，必然导致科研的失败。解决中小学教师教育科研的选题问题，是引导他们进行教育科研的重要前提。本文就中小学教师教育科研课题选择中存在的主要问题作探讨。不知道选择什么课题提到教育科研选题，许多中小学教师就感到茫然不知道选择什么。究其原因，是对教育科研课题的内涵认识不清，不知道教育科研课题是什么，因而不知道选择什么是缺乏发现问题的必要条件，发现不了问题，因而不知道选择什么。教育科研课题是什么，在揭示其内涵之前，首先要弄清楚教育科研的对象是什么。笔者曾把教育科研的对象界定为，研究者所意识到的无现成答案的真问题。教育科研课题是从教育科研对象中选择出来的，因此，教育科研课题可以界定为研究者从自己所意识到的无现成答案的诸多真问题里，确定的具体明确新颖独特切实可行具有普遍或典型意义的教育问题。从这个定义可以看出，教育科研课。
6、没有形成定论，而且随着社会教育的发展，问题解决的办法会有所不同，因此，仍值得研究。可行性。教师提出的教育问题应符合研究者的主客观条件，应有开展研究的可能性。例如，全省义务教育的质量现状如何如何有效地让学生参与学习活动这些问题就牵涉到可行性。前个问题仅凭个教师或所学校的力量难以获得全面的资料，而由省教育科研机构来实施则是可行的。后个问题是有关课堂内的活动，资料的收集对般教师来说并不困难，是可行的，但于专业研究人员则有困难。总之，选择教育科研课题就是选择可研究的教育问题，选择具有上述个基本特征的教育问题。知道选择教育问题，还必须有问题可选。在科学研究中最糟糕的问题就是没有问题。没有问题就不会有研究的冲动，没有研究的冲动也就不会有研究的行动。因此，没有问题的中小学教师的首要任务就是挖掘研究问题，使自己成为个善于发现问题的人。在教育领域，问题是很多的，但不是所有的人都能发现问题或者捕捉到值得研究的问题。中小学教师要敏锐地发现问题并创造性地提炼出有价值的研究课题，需要具备个基本条件是要有广博的学科知识，特别是要有较好的专业理论基础。个头脑空空的人是难以发现问题的。有志于教育科研的中小学教师，必须具备比较宽泛的知识面，特别是要对自己所从事的专业比较熟悉，能自主建构个比较完善的专业知识结构体系，同时还应掌握教育基本理论知识和教育科研的专门知识。是要经常了解自己的研究领域并关注研究动态的发展，尤其是教育研究中的前沿问题热点问题。这既有助于中小学教师把握时代的脉搏，又可以使中小学教师的头脑经常处于激活和开放状态。是要有敏锐的问。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
小学教育科研课题检查汇报总结（优秀范文）-汇报材料材料