1、中小学德育杂志社副社长道德与法治教材副主编王清平教授对粤教版小学道德与法治新教材进行解读二是由广东省东莞市东莞中学松山湖学校刘秋燕老师带来的粤教版小学道德与法治微课的全文完尔普通的听讲只能记住所学知识的，而观看现场演示却能够识记以上。个性化学习理论这种对改上传网络录制设备电脑摄像头摄像机等设备用于采集电脑外部的视频用录屏软件直接录权利，珍视童年生活的价值聚焦有效，培养学生的生活能力和社会技能关注社会生活，通过案例教学，培养学生的法治素养和正确的价值观念。接下来我们再来看第二块内容。广东省东莞市东莞中学松山湖学校刘秋燕这位美女教师给我们带来的讲座是粤教版小学道德与法治微课的制作与使用。其实是针对任何学科的微课制作与使用的专业培训。她的讲座跟前面的王清平教授的讲座的结构方式样，都是先抛出问题，然后围绕着问题进行阐述，这样让人感觉非常有条理。三个小时的讲座，让我们对以下四个问题有了粗浅的认识什么是微课它产生的时代背景是怎样的任何新鲜事物的产生都紧跟时代发展的脉搏。首先我们处于信息化大发展的时代，人们的生活节奏越来越快。而我们越来越走向国际化的融合之中，走可持续发展之路。我们的教育环境在发生着巨大的变化，我们面临着巨大的挑战。尤其是互联网时代的到来，想是什么加强法治教育就是加强道德教育，二者不能分割。规则教育是小学阶段法治教育的重点。学生是法治教育的主体。遵循中小学教师专业发展的基本规律。六道德与法治教材的特点是什么编写思路明暗结合纵横衔接明值观青少年法治教育大纲总体目标以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识。
2、经济的发展和社会的进步，我们需要增加新的内涵。尤其是依法治国理念稳步实施，更需要我们将法治教育的法律教师，但因受课程安排和兼职教师时间精力有限的制约，不能满足实际需要。第三，标准不，教学内容缺乏规范化。具体表现在时间上，没有确定统的法制课时，有的安排自习课，有的挤占政治课点时间，有的甚至没有安排法制课。即使安排上法制课，在时间安排上也往往视情而定。目前尚缺乏成套统的教材，除了初中开设的思想政治内含少量法律知识外，小学和高中均无法制教育正式教材，因了响应和贯彻党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求，强化中小学法治教育。相信教材更名之后，教育部还将推出更多的计划来推动中小学法治课程的建设和落实。未成年人犯罪校园伤害案件频发，早已引发公众对中小学法治教育的质疑和批评，加强法治教育的呼声日益高亢。但是，中小学校依然痛感无法施展拳脚，主要有两个原因是在思想认识和课程意识上不够重视。二是缺乏法治教育专业教材，学校在校本课程建设上只愿意将精力花在考试科目上。即使学校有心开展法治教育，也常常感到力不从心。因此，中小取教学设计媒体设计开发流程选题设计确定开发路线开发检测微课的录制准备步骤选择要讲的知识点，按照定逻辑分割成很多个小知识点制作学习任务单做依据内容设计讲稿类似小讲课准备好麦克风摄像头录制与修改上传网络录制设备电脑摄像头摄像机等设备用于采集电脑外部的视频用录屏软件直接录制电脑屏幕形成视频话筒音频源录制方式录制使用录屏软件录制用手写板数位板电子白板录课笔录制还有录制手值观念。接下来我们再来看第二块内容。
3、成长中的问题，重视心理素质的培养，为儿童成长营造安全的心理环境。七道德与法治教材体例说明教材主体单元主题放大镜我发现我知道我会做栏目设计小词条法规小词条传统文化小词条谚语小词条小脚印自我评价和行为指引知识卡掌握相关知识点小游戏培养活动能力和创新思维小制作培养动手能力和创新思维八道德与法治教学建议是什么积极体验，发展学生的道德感知力私人逻辑尊重儿童的权利，珍视童年生活的价值聚焦有效，培养学生的生活能力和社会技能关注社会生活，通过案例教学，培养学生的法治素养和正确的价识国家意识责权意识规则意识公共意识独立人格意识对话协作意识等激发社会参与和社会行动的热情志愿者服务公益劳动等丰富媒介素养媒介识别媒介选用媒介批判媒介责任媒介法规等四小学阶段道德与法治的教育侧重点是什么道德教育人与我们先来看第块内容。王教授作为刚刚由教育部审定并推广使用的义务教育教科书道德与法治的副主编，对此套教材编写依据课程性质教材特点及课堂教学当然了然于胸，因此她的讲座也是围绕着这几个方面展开的。教材编写的依据是什么我们当前使用的冀教版品德与生活品德与社会对培养社会主义合格公民起了很大重要，但随着社会经济的发展和社会的进步，我们需要增加新的内涵。尤其是依法治国理念稳步实施，更需要我们将法治教育的内容引入到小学品德课中来。此次推广使用的粤教版道德与法治的编写依据为品德与生活课程标准版青少年法治教育大纲党和国家的相关政策要求社会主义核心价值观青少年法治教育大纲总体目标以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，养成守法意识，使青少年了解掌握个人成长。
4、广东省东莞市东莞中学松山湖学校刘秋燕这位美女教师给我们带来的讲座是粤教版小学道德与法治微课的制作与使用。其实是针对任何学科的微课制作与使用的专业培训。她的讲座跟前面的王清平教授的讲座的结构方式样，都是先抛出问题，然后围绕着问题进行阐述，这样让人感觉非常有条理。三个小时的讲座，让我们对以下四个问题有了粗浅的认识新信用公平等。个人与国家爱国守法平等民主国民的权利和义务等。个人与国际正义和平国际交往与合作等。三人与自然贵生博爱和谐探究心等。法治教育培养学生的国家观念规则意识诚信观念尊法守法的行为习惯。五道德与法治的编写指导思想是什么加强法治教育就是加强道德教育，二者不能分割。规则教育是小学阶段法治教育的重点。学生是法治教育的主体。遵循中小学教师专业发展的基本规律。六道德与法治教材的特点是什么编写思路明暗结合纵横衔接明线儿童的生活时空顺序，体现生活逻辑暗线小学低年级儿童品德发展的关系内容范畴，儿童与自我儿童与社会儿童与自然，儿童的日会生活必需的法律常识和制度明晰行为规则，自觉尊法守法规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为分辨是非运用法律方法维护自身权益通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力践行法治理念，树立法治信仰，引导青少年参与分享人王顺莺小学道德与法治培训总结都在这里了范文大全，下面小编为大家收集整理的相关资料。欢迎大家阅读小学道德与法治培训总结月日，我参加了在婺源风景酒店举行的上饶市教育局年小学道德与法治新教材骨干教师培训会。此次培训有两个内容是由华南师范大学基础教育培训与研究院副院长。
5、习金字塔理论美国学习专家爱德加戴儿童的生活时空顺序，体现生活逻辑暗线小学低年级儿童品德发展的关系内容范畴，儿童与自我儿童与社会儿童与自然，儿童的日常起居人际交往知识学习，体现品德发展的逻辑编排结构三位体本教材在编排结构上，充分体现法治意识法治知识与法治行为的三位体。取材时代气息与传统文化的有机统。呈现方式体现儿童的审美需求，突出趣味性，激发想象力独有特色正确对待儿童成长中的问题，重视心理素质的培养，为儿童成长营造安全的心理环境。七道德与法治教材体例说明教材主体单元主题放大镜我发现我知道我会做栏目设计小词条法规小词条传统文化小词条谚语小词条小脚印自我评价和行为指引知识卡掌握相关知识点小游戏培养活动能力和创新思维小制作培养动手能力和创新思维八道德与法治教学建议是什么积极体自营勤劳节俭技能创造等。修德之道正直诚实谦虚自信豁达勇敢坚毅理智求真爱美自尊自省自制廉洁不贪心等。二人与社会个人与家庭孝敬男女平等和睦等。个人与社会与熟人同学朋友邻居等真诚友爱平教授对粤教版小学道德与法治新教材进行解读二是由广东省东莞市东莞中学松山湖学校刘秋燕老师带来的粤教版小学道德与法治微课的制作与使用，其实是对微课概念及其使用制作的较系统的讲授。我们先来看第块内容。王教授作为刚刚由教育部审定并推广使用的义务教育教科书道德与法治的副主编，对此套教材编写依据课程性质教材特点及课堂教学当然了然于胸，因此她的讲座也是围绕着这几个方面展开的。教材编写的依据是什么我们当前使用的冀教版品德与生活品德与社会对培养社会主义合格公民起了很大重要，但随着社会。
6、次培训有两个内容是由华南师范大学基础教育培训与研究院副院长中小学德育杂志社副社长道德与法治教材副主编王清最好办法。那么中小学法制教育的现状如何呢让我们跟随昌邑市都昌后伍塔小学的刘来国老师来做下具体深入的了解首先，教育部门缺乏对学校法制教育重要性的认识，法制教育流于形式化。学校是青少年法制教育的主阵地，但在学校教育中，与其他课程相比，法制教育仍然得不到足够的重视。这点从现行教材的设置便可看出，在现行的教材中，只有初中二年级门法律基础课，而小学六年和其他阶段的教学几乎没有任何法律课的设置，或者仅仅流于形式，半年上次法制课。虽然有些学校领导自己也认为法制教育非常重要，但也感到无奈，因为法制教育没有纳体现儿童的审美需求，突出趣味性，激发想象力独有特色正确对待儿童成长中的问题，重视心理素质的培养，为儿童成长营造安全的心理环境。七道德与法治教材体例说明教材主体单元主题放大镜我发现我知道我会做栏目设计小词条法规小词条传统文化小词条谚语小词条小脚印自我评价和行为指引知识卡掌握相关知识点小游戏培养活动能力和创新思维小制作培养动手能力和创新思维八道德与法治教学建议是什么积极体验，发展学生的道德感知力私人逻辑尊重儿童的权利，珍视童年生活的价值聚焦有效，培养学生的生活能力和社会技能关注社会生活，通过案例教学，培养学生的法治素养和正确的价识国家意识责权意识规则意识公共意识独立人格意识对话协作意识等激发社会参与和社会行动的热情志愿者服务公益劳动等丰富媒介素养媒介识别媒介选用媒介批判媒介责任媒介法规等四小学阶段道德与法治的教育侧重点。
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小学道德与法治培训总结报告2018