1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....及时作出续聘岗位调整或解聘的决定。双肩挑人员原则上不能在两类岗位上任职，因工作需要确需兼职的，要明确其主体岗位，并按人事管理权限审批。以教师专业技术岗位为主体的，必须按照有关规定直接从事部分教育教学工作并完成规定教育教学任务，按照教师专业技术岗位任职条件有关要求参加直接聘用或竞聘上岗。工勤技能人员竞聘专业技术岗位，必须严格执行竞争上岗原则，必须是在岗位有空缺，符合专业技术岗位基本任职条件和岗位条件，历年年度考核合格且有年优秀者才能参与竞聘，同等条件下，考核优秀者优先。首次聘用，只能聘到相应层级内的最低级。已确认聘干身份的，可根据专业技术岗位任职条件聘用到相应专业技术岗位。有下列情形之者，不得聘用到教师专业技术岗位师德考核不合格的总数的，已参与干部教师交流的，同等条件下优先聘用。各单位要根据国家有关规定，使现有在编在册的正式工作人员......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....小学幼儿园教师岗位名称小学高级教师级岗位小学高级教师二级岗位小学高级教师三十二级十三级。其中，十三级是员级岗位。小学幼儿园教师岗位暂按个等级划分。现行小学高级教师职务对应事业单位专业技术岗位等级的八级九级十级小学级教师职务对应专业技术岗位等级的十级十二级小学二级三级教师职务对应专业技术岗位等级的十三级。小学幼儿园中评聘了中学高级教师职务的，暂按现行规定对应事业单位专业技术岗位等级的七级。全县教育事业单位高级中级初级岗位的总的控制比例为其中五六七级之间的比例为八九十级之间的比例为十十二级之间的比例为。全县教师专业技术职务结构比例在省未出台新的办法之前，仍按原县人事局关于印发的通知县人职通字号执行。见下表学校类别高级岗位中级岗位初级岗位备注中学高中职业高中示范初中县城初中乡镇初中小学示范小学县城小学农村小学幼制的原则坚持优化结构，精干高效的原则坚持按岗聘任......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在机构编制部门核定的规格编制结构比例和空缺岗位的职数下，严格把握条件，结合本单位实际制定好各学校岗位设置实施方案。七岗位设置的审核岗位设置程序制定岗位设置方案。内容包括机构规格社会功能职责任务领导职数内设机构人员编制等单位基本情况并附批准文件，拟设岗总量三类岗位数量名称结构比例以及最高等级限额情况，岗位设置管理工作的主要安排，需说明的问题等，并填写省事业单位岗位设置审批表。岗位设置方案报县教育局审批，县人力资源和社会保障局批准。在批准的岗位总量结构比例和最高等级限额内，制定岗位设置实施方案，编制岗位说明书，明确各岗位名称职责任务工作标准和任职条件。广泛征求教职工对岗位设置实施方案的意见。级职员岗位。管理岗位最高等级和结构比例，根据事业单位规格规模人员编制和隶属关系，按照干部管理有关规定和权限确定......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....编制本单位不同岗位不同等级的岗位说明书，作为人员聘用聘后考核的主要依据。开展岗位聘用工作。根据县岗位设置管理实施方案和本单位的岗位设置实施方案，按照按需设岗竞聘上岗按岗聘用的原则，确定具体工作岗位，明确岗位等级，聘用工作人员，签订聘用合同。三审核认定阶段月日至月日各单位完成岗位设置和岗位聘用后，应及时将岗位设置组织岗位聘用及签定聘用合同情况报县教育局审核，由县人力资源和社会保障部门对各单位完成情况进行备案和认定，对按政策规定完成岗位设置和岗位聘用的事业单位予以确认。附教育事业单位岗位等级表附二省事业单位岗位设置审核表附三省事业单位岗位设置变更审核表附四省事业单位岗位，具体实施步骤分三个阶段进行。前期准备宣传动员阶段月日前成立局教育事业单位岗位设置管理实施工作机构，配备工作人员。各学校对本单位的各类人员进行全岗位的，应当对聘用合同的相关内容作出相应变更。聘用合同期满前......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....原管理人员只能聘用到相应层级的最低层，原工勤技能人员不得高于十级。四工勤技能岗位基本条件级二级工勤技能岗位，须在本工种下级岗位工作满年，并分别通过高级技师技师技术等级考评。三级四级工勤技能岗位，须在本工种下级岗位工作满年，并分别通过高级工中级工技术等级考核。学徒培训学习期满和工人见习试用期满，通过初级工技术等级考核后，可确定为工勤技能技术五级岗位。五普通中小学含职业学校校长幼儿园园长中等职业学校校长中小学校长幼儿园园长，按照干部管理权限聘任。选聘校园长岗位的人员应具有中级以上含中级教师专业技术职务任职经历，般应级教师级岗位中学级教师二级岗位中学级教师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位中学初级教师岗位名称为中学二级教师级岗位中学二级教师二级岗位，分别对应十十二级专业技术岗位中学员级教师岗位名称为中学三级教师岗位......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....对于长期在编不在岗私自雇人顶岗的人员，这次应按照事业单位人员聘用制度的有关处理意见，通知本人参加竞聘上岗。拒不竞聘和未予聘用的，应按规定予以辞聘，并将其人事关系和个人档案转入同级的人才市场。中小学幼儿园接收首次参加工作的大中专毕业生，执行相关县教育局统核定的编制数确定岗位总量。对超编单位可设置部分临时岗位，但其岗位总量不得超过现有在册正式工作人员总数。已满编或超编的单位不得新进正式工作人员，并要通过自然减员解聘调出等方式逐步精减岗位和人员。三事业单位首次进行岗位设置和岗位聘用，岗位结构比例不得突破现有人员的结构比例。现有人员的结构比例已超过核准的结构比例的，应通过自然减员调出低聘或解聘的办法，逐步达到规定的结构比例。尚未达到核准的结构比例的，要严格控制岗位聘用数量，根据事业发展要求和人员队伍状况等情况逐年逐步到位。四有下列情形之者......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在内容上应包括以下五个方面符合各等级岗位条件的待聘人员情况见待聘人员花名册二实施竞争上岗的办法考试考核等办法三实施竞争上岗的方法步聚及时间要求公布已经核准的岗位设置实施方案，包括具体岗位及其职责聘用条件等事项。工作人员申请应聘。填写事业单位岗位竞聘申请表。聘用工作组织按岗位条件和竞聘条件对应聘人员的资格条件进行审核。公示参加竞岗人员审核结果。开展竞争上岗组织竞岗人员通过考试考核等形式进行竞争上岗，聘用工作组织根据竞岗情况或考核结果，择优提出拟聘人员名单。单位负责人员集体讨论确定拟聘人员。公示拟聘用人员方案，在核准的岗位总量结构比例和最高等级限额内......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....按照机构编制部门核定的机构规格确定，承担领导职责的职员岗位设置，按照机构编制部门核定的单位领导职数确定。其它担负管理任务的职员岗位数量和结构比例，按照机构编制和政府人事组织部门的有关规定确定。二专业技术职务岗位设置按照现行专业技术职务评聘管理制度，中学教师岗位共划分为个等级。其中，高级岗位分为个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位等级五级六级七级中级岗位分为个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位的八级九级十寺小学校岗位设置领导小组。方案二事业单位岗位设置实施方案为深化教育事业单位人事制度改革，健全建立聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理科学化规范化和制度化......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....稳步推进的原则坚持公开公平服务等职责的工作岗位。工勤技能岗位的设置要适应提高操作维护技能提升服务水平的要求，满足单位工作的实际需要。二岗位设置的确定应考虑教职工编制总量在册正岗位名称与等级。按核准权限逐级上报政府人事部门核准或备案。聘用单位法定代表人或者其委托人与受聘人员签订聘用合同。六聘用合同签订七其它需要说明的问题单位按照竞争上岗的程序，作出具体工作计划安排，要求任务清晰安排合理，责任明确，标准具体。七组织领导成立剑阁县下寺小学校岗位设置领导小组，组成人员如下组长伏大庆副组长王泽辉成员王永芳杨明智田紫琳吴朝利赵立勤张知勇刘志明魏长生邢春芳胥建伟余江赵辉祁碧芳宋文富罗永清领导小组下设办公室，由张知勇任办公室主任。二领导小组职责制订实施方案。根据国家省市有关文件精神，制定单位岗位设置实施方案，召开单位职工大会或职工代表大会讨论通过。资格审查......”。