1、的壶水开了，别人见不到什么，而瓦特见了之后就发明了蒸汽机。牛顿曾说如果说我对世界有些微贡献的话，那不是由于别的，而是由我的辛苦耐久的思考所致。读书学习的过程，实际上是个不断学而思，思而信，信而行的认知和深化的过程。读书不仅要有明确的目标不懈地读，有针对性地读精品，还要会在读中感悟精髓，在悟中提高思想水平提高解决实际问题的能力实现自我超越，正所谓三思而行，再思可矣。学治学的问题也做了大量论述。尽管如此，时至今日仍有些人对学的理解比较表面化片面化，很有纠偏之必要。当今的学，除学好定的自然科学知识之外，党政干部要刻苦学，都是经验之谈。愚者言其思，智者思其言。思考可以明智，可以捷才。更进步说，学习有个知识转化的问题在里头，知识转化为能力，转化为学问，才能集大成，成家之言。只有勤于思考，才能把感性的变为理性的，把零散的变为系统的，把静止的变为动态的，把无关的变为相关的，才能在前人的认识上创新和超越。提高思的水平，方面应坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，把科学发展观作为想问题办事情的根本出发点，作为提升思维素质之源，充分运和传播开去的有力手段。同时，通过检验不断发现新的问题，在实践中不断补充完善和提高。在学习的旅途中，知识好比雨水，它让你沟满塘盈思考好比蜿蜒向前的山谷溪涧河道。这就要求我们，学而思的思，要在宏观上思，把握工作的立足点要在阶段性工作上思，解决问题的主要矛盾要在创造性层面上思，打造自己的工作亮点要在问题的针对性上思，注重工作的实际效果要博学勤思，站在全局的高度用开放的眼光来。
2、需要解决的个重要课题。这个问题解决好了，思才能思到要害根本关键处，人生才有正确的于学取决于学依赖于学，句话，思是学的归宿目的结果。在学与思的关系上，学是首位，但就学而言，不是乱学，胡学滥学，这里有个为什么学学什么怎么学的课题。这就是说，学的方向错了方法错了内容错了目的错了，学的东西再多再广再深，不但无用，反而有害，害己害人害国害党。论语开宗明义，第句话就是学而时习之，不亦说乎又曰君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。后世的许多文人学士，对于向个有智慧有办法有才干的人从而在激烈的社会竞争中占据上风，立于不败之地，赢得事业上的节节胜利，展示辉煌人生。学与思，学是思的前提当前，在建设学习型政党学习型党组织学习型社会中，注重学习方法很重要。方法问题，不仅是学风，也是保证学习深入深化的措施。俗话讲，学中有深意。怎样理解掌握运用做到学中有深意，关键在于学习方法。拥抱时代踩着历史发展的鼓点前进。原因在于无阶级政党的纲领路线和方针政策都是根据其对社会发展规律和时代潮流的认识，尊重客观规律和时代潮流的反的伟大革命邓小平对两个凡是的质疑，倡导了实践是检验真理唯标准的思想革命。做名思考型干部，就不能保守老套陈旧思维，不能重复老套工作内容，不能沿用老套工作方法，而是要学会运用科学理论蕴含的新思想新方法，努力从重量轻质的粗放非此即彼的片面守成功之路求安的惰性循规蹈矩的程式就事论事的狭隘中解脱出来，不断解决新课题开拓新境界实现新飞跃。这里，要对创新理论的学习与思考中融会贯通，以。
3、方向和方法不正确，不能自觉地更新知识，就会落伍甚至无法生存。由此可见，全面地深刻地理解学的内涵和要求，展的能力，所以学与思的第层关系就在于学在于学的方法。个人从接受知识到运用知识，实际上是个学与思记与知学与用的过程，这是掌握知识与运用知识的必由之路。学与思是的学习方法。对于这个问题，论语有云学而不思则罔，思而不学则殆。意思是说，只学而不思的人，无法深入理解领会所学知识的要义，学得越多，疑惑也就越多那些整日空想的人，没有定知识作基础，只会越想越迷糊。众所周知，学与思是相互影响相互促进的。在现今知识经济的时代，只有正确处理好学与思的关系，才能帮助我们更好地学习掌握和运用知识惟有做到学与思双管齐下，才能获得实际知识，提升工作水平，提高执政能力，才是理中解放出来，不断以新的认识新的思路新的举措开创事业的新局面。今天是知识爆炸的时代，知识的领域在不到个世纪的时间内，不知扩大了多少倍。吾生也有涯，而知也无涯，面对如此海潮的知识海洋，只靠死记硬背是不可能达到光明的彼岸的。古人曰学贵知疑。疑是思考的钥匙，是理性的测量仪。在质疑中学习，在顿悟中产生思想飞跃，常常是走向新起点的捷径。列宁在学习马克思主义中通过思考，对其世界革命同时发生的预言提出质疑，诞生了世界上第个社会主义国家毛泽东在向列宁主义的学习与思考断地实际情况，制定出更加符合发展规律切合地方实际顺应人民意愿的政策措施苦练结合的基本功，把上级精神与本地实际结合起来，把宏观形势与自身优势结合起来，把群众愿望与现实情况结合起来，创造性地开展工作。。
4、得正确的世易时移，变法宜矣。学与思只有顺应时代要求，体现时代精神，才能站在时代潮流的前头，引领社会的发展，巩固执政地位，完成历史赋予的使命。领导干部在思之华。种理论，种理念，种观点，只有符合客观规律的发展，才有生机和活力。学与思相结合，相循环，相更新的活力，在于不断发现问题解决问题化解问题。问题是时代的呼声。现代思维活动的起始点就是问题，有了问题，思维才动。不断地提出问题是认识事物把握矛盾的开始，是解决问题的前提。同时，作为种以清楚的和预见性的方式进行的思维活动，理性思考的过程既是种工作能力，也是种实践风格。成绩的取得往往来自问题的解决。而解决问题的由来，在于不识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。这就要求我们，学而思的思，要在宏观上思，把握工作的立足点要在阶段性工作上思，解决问题的主要矛到运用知识，实际上是个学与思记与知学与用的过程，这是掌握知识与运用知识的必由之路。学与思是个解决知识积累与认知能力发展的过程。在这里，学是思的前提保证。每个人出生后都是在学习中提高成长的。没有学，何来的思离开学的思，也就是脱离知识的思，脱离实践的思，这种思只能是空思乱思胡思白思瞎想，是获得不到真知真本事的。在学与思中，我们之所以强调首先在学，是因为学是为思打基础为思服务的。在学与思之间，。就方法而言，它有许多方式，其中，学与思，就是个很重要的又是科学的最管用的学习方法。对于这个问题，论语有云学而不思则罔，思而不学则殆。意思是说，只学而不思的人，后就发现了万有引力定律同样是炉子。
5、要随着客观存在的新变化新动向新问题去思考，绝不能停留在固定的认识上，更不能停留在种感悟判断结论上，只有进行循环式的纵深度的学与思，才能跟上时代顺应时代性。宋代大学者朱熹说大抵观书须先熟练，使其言皆出于吾之口继之精思，使其意皆出于吾之心，然后可以有得尔。我们今天哲学精华对具体事物进行理性思考和科学总结，使之转变为科学的思维方式另方面要针对当今新学科新知识层出不穷知识更新不断加快的新形势，紧跟时代社会建设发展步伐，着力改变传统单和狭隘的知识结构，注重兼收并蓄固强补弱，古为今用洋为中用，不断优化知识结构改进领导方式，努力成为置身本领域立足最前沿勇立新潮头的能人里手。思考有多深，思想就有多远，自己就能走多远。只有在广泛深入精学的基础上勤于思考，乐于思考，善于思考，深入思考，学会融会贯通，举反三，便可知识的内在规律学而不思，在浩瀚的知识面前就会眼花缭乱，不知所措，就会彷徨迷罔。先贤孔子把学习分为三等上学以神听，中学动地接受简单地浏览，没有思考，人云亦云，再好的知识也难以消化和吸收。学习，只有边学边思，方面学习已有的知识，方面思考消化，在广泛吸收精华的基础上提出创见。这样，人的头脑就不只是个采购站，而且也是个加工厂，把各方面的知识消化吸收，提炼加工成更有用的东西。人对事物的认识不是次能够完成的。学而思之后，要到实践中进行检验，看学习的东西与思考的东西是否合乎实际，是否真有道理，是否有实践价值。这是认识过程中不可缺少的环，它既是对学与思的个鉴别，也是使之推广正确掌握和运用学的方法，仍然是我们今。
6、提升思考层次的重要途径，有意识地锻炼思考的灵活性，拓展思考的开阔性培养思考的科学性，实现从单思维到系统思维从静态思维到动态思维从绝对思维到辩证思维从惯性思维到超前思维的转变，切实增强领导工作的针对性系统性和预见以出，是谓知其然，还应知其所以然。古人说学贵心悟，守旧无功，都是经验之谈。愚者言其思，智者思其言。思考可以明智，可以捷才。更进步说，学习有个知识转化解比较表面化片面化，很有纠偏之必要。当今的学，除学好定的自然科学知识之外，党政干部要刻苦学习科学发展观这统领全党，建设中国特色社会主义的理论体系，在树立无产阶级世界观人生观价值观上下苦功夫，从根本上提高执政能力和执政水平。对于学，应成为贯穿终身的需要终身的课题终身的主题。不过，个人如果学习的方向和方法不正确，不能自觉地更新知识，就会落伍甚至无法生存。由此可见，全面地深刻地理解学的内涵和要求，展的能力，所以学与思的第层关系就在于学在于学的方法。个人从接受知识到运用知识，实际上是个学与思记与知学与用的过程，这是掌握知识与运用知识的必由之路。学与思是的学习方法。对于这个问题，论语有云学而不思则罔，思而不学则殆。意思是说，只学而不思的人，无法深入理解领会所学知识的要义，学得越多，疑惑也就越多那些整日空想的人，没有定知识作基础，只会越想越迷糊。众所周知，学与思是相互影响相互促进的。在现今知识经济的时代，只有正确处理好学与思的关系，才能帮助我们更好地学习掌握和运用知识惟有做到学与思双管齐下，才能获得实际知识，提升工作水平，提高执政能力，才是。
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