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《（全日制本科毕设）拉臂式垃圾车的改装设计（全套图纸CAD哟） | 编号10》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....起发现问题,解决问题,互帮互助。没有其他的娱乐,我们就自娱自乐,饭桌上是最美好的回忆,我们的活力也尽展在大家的面前。除了开心的笑,我更是收获很多,团队精神,宽容,忍让,赞赏,细致,可爱,各种品质,各种态度,让我看到不样的生活,让我觉得年轻的我们原来可以像这样,像那样的活。也许我们十个人再也不会有这样的机会相聚,但是这份情感是我永远都不会忘记的。都说患难见真情,我们起奋斗的日子同样让我们彼此铭刻。我庆幸参加了这次的义务支教,我感谢这些孩子,感谢这些村民,感谢我的队友。让我度过了个意义非凡的暑假,让我成长,让我感恩,让我学会珍惜。我会永远记住这次支教,永远记住这些质朴的孩子和热情的村民,永远记住可爱的队友!全文完。我们都希望给孩子带去不样的课堂,带去另种关怀......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....我不得不重新考虑自己的教学内容,另方面我还得考虑我们的主要目的是引起学生的学习兴趣,特别是对于年级的孩子,英语基本上是才入门,如果才启蒙就失去了兴趣,那我就是罪魁祸首了!所以在第堂课上,我就向他们比较了英语学习和苗语学习,希望消除他们的英语难的障碍,然后在每堂课上或做些小游戏,或唱英语儿歌,课后布置些有趣的作业。在平常的生活中,总是让他们教我说苗语,然后我就顺便地告诉他们英语说法。我们都是既是老师又是学生,看着他们认真的学,热心的教,我很开心,这种融洽的气氛是我想要的。或许我做的不是很好,但是每次能够在轻松的环境下度过分钟,没有让他们觉得无聊,我已经很满足了。当了十几年的学生,做了十几天的老师,角色的转换,换来了更多的是理解......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....或者写今后的打算。署名和日期。此外,这是次全新的体验,我要成为了名老师,站在讲台上,向小朋友传播知识。还记得高时的课堂上,我向老师和同学说我的理想是做幼师,理由是喜欢孩子的纯真灿烂,想让他们在教育的初期就产生对学习的积极态度,养成良好的习惯。尽管现在对我来说那个梦想已经离得太远,但是我还始终记得,而这次支教正好可以让我实现曾经的梦想。所以去之前,我就努力的思考,怎样才能让学生喜欢我的课,怎样才能让他们学的更好更快,上网搜索资料,准备教案并记下些活跃课堂气氛的方法去姨妈家时,更加留意正在上幼儿园的小表妹,看她的课本,问她老师上课都有什么内容,和她聊天,了解小朋友的些心思等。去了之后,才发现自己准备的那些课堂知识根本就不能用在他们身上......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....可是支教生活并不像我们想像中的那么简单。第天到达这里,村长为我们送来了柴炉,锅,碗等炊具,但是说到做饭的时候,才意识到我们没有盐,没有油,没有米,没有火,几乎每个人都补充了番,列单子,所缺的东西还真不少,赶紧的安排人到镇上去大购物。到第天做饭时问题又来了,十个人,要下多少米了,要炒多少菜了结果第顿稀饭,几乎成了饭,每个人都笑着说继续摸索继续摸索!看来当好个家真是不容易,妈妈有多辛苦了夏天时大汗淋漓,冬天又要忍受冰凉刺骨的水,相信通过这次的支教活动,不仅是我,每个人都会更加深刻的理解了父母的艰辛,会更加珍惜,更加热爱今后的生活了。活动总结格式范文材料。而在这十几天里,另种情感则是来源于队友。每天我们穿着队服,带上工作牌,在规定的时间起床,在规定的时间吃饭......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....每个人都会更加深刻的理解了父母的艰辛,会更加珍惜,更加热爱今后的生活了。此外,这是次全新的体验,我要成为了名老师,站在讲台上,向小朋友传播知识。还记得高时的课堂上,我向老师和同学说我的理想是做幼师,理由是喜欢孩子的纯真灿烂,想让他们在教育的初期就产生对学习的积极态度,养成良好的习惯。尽管现在对我来说那个梦想已经离得太远,但是我还始终记得,而这次支教正好可以让我实现曾经的梦想。所以去之前,我就努力的思考,怎样才能让学生喜欢我的课,怎样才能让他们学的更好更快,上网搜索资料,准备教案并记下些活跃课堂气氛的方法去姨妈家时,更加留意正在上幼儿园的小表妹,看她的课本,问她老师上课都有什么内容,和她聊天,了解小朋友的些心思等。去了之后......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....十个人的团队,十个人的家,每项活动,每个人都会参与,教学,走访,做饭,买菜等等。我们开始了真正的支教生活。我来自农村,这里的山,这里的水,这里纯朴的乡民,这里的宁静,让我倍感亲切,彷佛是回到了家样,很快的,我适应了这里的水土。可是支教生活并不像我们想像中的那么简单。第天到达这里,村长为我们送来了柴炉,锅,碗等炊具,但是说到做饭的时候,才意识到我们没有盐,没有油,没有米,没有火,几乎每个人都补充了番,列单子,所缺的东西还真不少,赶紧的安排人到镇上去大购物。到第天做饭时问题又来了,十个人,要下多少米了,要炒多少菜了结果第顿稀饭,几乎成了饭,每个人都笑着说继续摸索继续摸索!看来当好个家真是不容易,妈妈有多辛苦了夏天时大汗淋漓,冬天又要忍受冰凉刺骨的水,相信通过这次的支教活动......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....听多了甚至觉得反感了。但是现在,那些话却是我想对这些学生说的,我希望他们每个人都能健康快乐的成长,能够勇敢的面对困难,能够直像现在样,充满活力,积极向上。我牵挂他们,我们走后,他们的学习,他们的生活,会是什么样子了我想到了我的老师们,无论严厉或慈祥,都是用心的倾注了他们的所有,让我在温馨的气氛里学习生活,让我感受到他们的温暖,现在的我想用另种心情来感谢他们。我们都希望给孩子带去不样的课堂,带去另种关怀,带去个轻松快乐的暑假。十个人的团队,十个人的家,每项活动,每个人都会参与,教学,走访,做饭,买菜等等。我们开始了真正的支教生活。我来自农村,这里的山,这里的水,这里纯朴的乡民,这里的宁静,让我倍感亲切,彷佛是回到了家样,很快的......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我不得不重新考虑自己的教学内容,另方面我还得考虑我们的主要目的是引起学生的学习兴趣,特别是对于年级的孩子,英语基本上是才入门,如果才启蒙就失去了兴趣,那我就是罪魁祸首了!所以在第堂课上,我就向他们比较了英语学习和苗语学习,希望消除他们的英语难的障碍,然后在每堂课上或做些小游戏,或唱英语儿歌,课后布置些有趣的作业。在平常的生活中,总是让他们教我说苗语,然后我就顺便地告诉他们英语说法。我们都是既是老师又是学生,看着他们认真的学,热心的教,我很开心,这种融洽的气氛是我想要的。或许我做的不是很好,但是每次能够在轻松的环境下度过分钟,没有让他们觉得无聊,我已经很满足了。当了十几年的学生,做了十几天的老师,角色的转换,换来了更多的是理解......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....听多了甚至觉得反感了。但是现在,那些话却是我想对这些学生说的,我希望他们每个人都能健康快乐的成长,能够勇敢的面对困难,能够直像现在样,充满活力,积极向上。我牵挂他们,我们走后,他们的学习,他们的生活,会是什么样子了我想到了我的老师们,无论严厉或慈祥,都是用心的倾注了他们的所有,让我在温馨的气氛里学习生活,让我感受到他们的温暖,现在的我想用另种心情来感谢他们。结尾般用精炼简洁的语言写明今后努力的方向,或者写今后的打算。署名和日期。正文。正文是工作总结的主体,篇总结是否抓住了事情的本质,实事求是地反映出了成绩与问题,科学地总结出了经验与教训,文章是否中心突出,重点明确阐述透彻逻辑性强使人信,全赖于主体部分的写作水平与质量。因此......”。