1、种有利于人的能力充分正常发挥和提高的社会环境的客体建设。具体来说能力 建设的内容主要包括是个体的自我生存和发展能力建设。二是加强为提高主 体的能力而开展活动的组织机构的建设如通过机构或职能的重新设置新的管 理方式和手段的采用等来促进人的能力建设三是为主体提供能力发展的环境建 设如有利于主体能力发挥的政治环境文化环境和社会环境的营造等。从结构 上说人自身的能力建设分为般能力建设如学习能力认识能力和创新能力 的建设等和特殊能力建设即从事专业活动的才能单关键是人的般能力建 设。因为人的般能力是普通适用的般素质的有效发挥是完成各种具体工作 的基础。特殊能力作为人从事默写专业活动所必须的专业才能。般能力是特殊 能力的基础并蕴涵在特殊能力之中特殊能力表现并丰富了般能力。从发展上 说人自身的能力建设是个不断深入和提高的过程主要表现为它是个从 潜能到现能的发展过程即发掘人的能力是个由片面到全面的发展过程即发展 人的能力是个从小到大的发展过程即提高人的能力是个从无到有的发展 过程即培育人的能力是个从不健全到健全的发展过程即完善人的能力。因此 人的能力建设具有横向和纵向或空间和时间两个维度即能力建设不但要在 横向上从片面建设向全面建设转变而且在纵向上也应从阶段性建设向终身性建 设转变既让能力建设贯穿于人的各个方面和人的整个生。 二 当前加强能力建设我们认为关键是要抓好系列创新。第制度创新。制度是规范化的社会关系它具有根本性全局性和 。
2、道德轻智慧重人情轻利益重顺从轻重 权利轻能力的思想观念和现实习惯不能不说是造成近代中国科技生产文化 和体制的全面落后的个重要原因。我国建国以后的计划经济体制的长期熏陶 严重阻碍了人的现代化转型从而导致当代中国最需要但有最缺乏的是人的创造能力。现在。只有把能力建设作为个全新的发展理念和发展思路将培育人的 自主创新能力和社会价值导向将促进人的全面能力体系的最终形成提到基础性 和战略性的地位才能有效地落实科学发展观增强综合国力进而推进社会和 人的全面发展。论能力建设及其意义 党的十六届四中全会作出中共中央关于加强党的执政能力 建设的决定从而引发了有关能力和能力建设的议题。 能力建设是指各级给类主体为了开发人的潜能而展开的能力 教育培养配置使用管理和鼓励的活动过程以及作为个 体主体的人树立能力价值观养成能力型人格增强能力素质 不断提高和完善自己能力的过程。能力建设的目的不仅仅是为了 完成具体的任务而进行的技能训练更重要的是使人最终形成全 面的能力体系并使切人的潜能均得到全面而充分发展。能力 建设是个系统工程当前加强能力建设关键是要进行系列 创新即确立以人的能力为本制度体系建立和完善人的能力开 发使用和激励的机制通过组织结构层次结构和职权结构的 创新建立能力型组织实行以能力制度为核心的管理摒弃应 试教育实行素质教育和能力教育。 关键词能力能力建设能力建设的意义 论能力建设及其意义 。
3、对主体的能力尤其是人的创新能力 的依赖它的提出为当代中国的发展提供了个全新的发展理念和发展思路。具 体来说能力建设的意义主要在于 首先能力建设有助于推进人的全面发展。马克思指出要使人的全面发展 成为可能人的能力的发展就要达到定的程度和全面性所以任何人的职 责使命任务就是全面地发展自己的切能力。基于人及其能力的发展状况 马克思把人类历史的发展分为三个阶段这就是人的依赖关系是最初的社会形态在这种形态下人的生产能力知识在狭窄的范围内和孤立的地点上发展着。 以物的依赖关系为基础的人的性是第二大形态在这个形态下才形成普通的 社会物质变换全面的关系多方面的需求以及全面的能力体系。建立在个人全 面发展和他们共同的社会生产能力成为他们的社会财富这基础上的自由个性是 第三个阶段。第二个阶段为第三个阶段创造条件。马克思的这论述揭示了人的 能力状况既是社会和人的历史发展阶段的产物也是社会和人的历史发展阶段的 表征。正式在这意义上我们说坚持以人为本最根本的就是要增强和充分发挥 人的能力。由于人的能力是潜伏的需要唤醒需要让他们表现数来并加以发展。 人的任何具体能力还都具有历史性和片面性人们还没有形成全面的能力体系。 这些都决定了需要进行能力建设。但能力建设不仅仅是为完成具体任务而进行的 素质培养和技能训练更重要的是要唤醒对人类生活前景的认知以及为培养人 性意识而进行的潜能开发与提升其目的是最终促进人的全面能力体系的形成和 促使切人的潜能均得到。
4、当前知识经济和信息化时代越来越多的国家已认识到在所有资源中人 力资源是第资源在所有资本中人力资本是第资本在综合国力中人的 能力特别是科技创新能力是第国力。可以说世纪是创新能力竞争的世纪 是人的创新能力竞争的世纪。培养创新型人才和提高人的创新能力的根本途径就 是进行能力建设。 把握能力建设的关键首先上如何界定能力和建设这两个概念。 我们认为能力也叫主体能力是主体智力和体力的总和是指具有定素质 的社会主体从事对象性活动的内在可能性及实际本领是主体内在创造性力量的 外化活动和水平体现是人和社会发展的内在力量。 至于建设次以往人们大多是从空间的外在的意义上来理解。我们认 为作为种活动过程的能力建设其建设词应该是既有空间上的建立 设立之意如教育设施的建造组织机构的设立等也有时间上的渐进持 久之意如终身教育终身学习等既有外在意义如能力教育使用和管理 等系列活动也有内在意义如主体自我学习自我教育自我提高自我完 善的能力修养活动等等。所以能力建设应是种环境和自我相联动外塑和内 修相结合的不断开发和提升人的潜能的系统过程。 基于上述对能力和建设两词的理解我们认为能力建设就是各级各 类主体国家社会组织家庭等为了开发人的潜能进而促进社会和人的 全面发展而展开的能力教育培养管理和激励的活动过程以及作为个体主体的人树立能力价值观养成能力型人格增强能力激发和自培素质不断提高和 完善自己能力的过程。能力建设既是种提高人的能力素质的主体建设又是 。
5、头科学技术不过是人的创新能力外在表现科学技术之所以是第生产力就在于在今天人的创新能 力的提高已是社会生产力发展的根本基础人的能力的全面发展是提高社会生产 力的基本条件人的创新能力的充分发挥已成为社会发展的主要推动力因此 只要实行人才强国战略加强人力资源能力建设以人为本的理念才能真正确立 起来科学技术才能得到充分运用人社会和自然的全面协调和可持续发展 才具有持久的内在发展动力。再次能力建设有助于增强国家综合竞争实力。随 着信息化经济全球化的日益发展世界各国的竞争日益激烈。而世界各国的竞 争就是综合国力的竞争综合国力的竞争就是科学技术的竞争科学技术的竞争就 是创新的竞争创新靠人才归根到底开人才的创新能力。 加强能力建设是对当代西方国家强盛和近代中国落后进行反思而得出的必 然结论。当代西方国家强生的原因虽然是多方面的。但他们重视知识重视科学 重视个人能力的培养和发挥从而为其国家的强盛奠定了坚实的基础。例如美国 始终将创造和创新作为富国之本。当前美国几乎所有的大学大公司和军政部 门都开设创造学和创造工程学课程开办创造能力开发训练班建立创造能力开 发专职机构。还比如日本在二战以后创造了经济发展的日本奇迹其成功的重 要经验之就是重视智力投资和人才培养尤其是国民的创造能力开发。 近代中国的落后固然是由许多原因造成的单传统中国作为个建立在自给 自足的自然经济基础之上的家国同构的宗法社会长期忽视能力建设形成了重 天命轻人力重血统轻奋斗。
6、部权力配置方式的个新特点就是赋权管理交给员工 做好自己的工作的自由权利就是从职位权威到能力权威。 第五管理创新。能本管理是种以对人的能力管理为核心内容的以 人为本的管理。能本管理坚持能力为核心的价值观即主张组织 成员要各尽其能各尽其才也要求组织为每个人能力的充分发 挥提供相对平等的舞台和条件还要求把员工个人的发展目标 岗位技能的提高同组织目标统起来使组织和成员形成个责 权利能相统的命运共同体从而促进个人和组织的共同发 展。能本管理在用人上要求据才选人按才用人在分配社会关系。 培养学生学会学习终身学习的能力实行以提高人的能力为目 的的素质教育和创新教育。 三 能力建设的实质就是强调社会和人的发展对主体的能力尤其是人的创新能力 的依赖它的提出为当代中国的发展提供了个全新的发展理念和发展思路。具 体来说能力建设的意义主要在于 首先能力建设有助于推进人的全面发展。马克思指出要使人的全面发展 成为可能人的能力的发展就要达到定的程度和全面性所以任何人的职 责使命任务就是全面地发展自己的切能力。基于人及其能力的发展状况 马克思把人类历史的发展分为三个阶段这就是人的依赖关系是最初的社会形态在这种形态下人的生产能力知识在狭窄的范围内和孤立的地点上发展着。 以物的依赖关系为基础的人的性是第二大形态在这个形态下才形成普通的 社会物质变换全面的关系多方面的需求以及全面的能力体系。建立在个人全 面发展和他们共同的社会生产能力。
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论能力建设及其意义