1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....本文通过论证知识表征的三种方式，用哲学的视角对心智的本质进行探究。万方数据知识表征问题的研究第二章知识表征的方式大多数的认知科学家认为知识是由心理表征的，心理表征通过不同的方式将知识的内容呈现于人的心灵。认知科学家索瓦主张“知识表征运用了逻辑范畴和计算三个领域的理论和技术”。知识表征方式不同决定了呈现给心灵的内容是不同的。知识表征是智能体产生智能的基础，心灵的计算表征理解指出人类知识表征的主要方式有逻辑规则概念表象等，本章主要介绍了知识表征的三种主要形式，命题表征逻辑表征框架表征，结合思想，从认知科学的视角去探索知识在心灵中是如何被呈现的，进而了解心智的本质。基于命题的知识表征知识在头脑中是以何种结构和形式存在的，这是个非常古老但至今仍没有得到很好解决的热点问题。认知科学认为命题表征是建立在概念基础上，通过对概念加工整理而形成的种语境化的知识表征方式。概念表征的本质是心灵对外部世界的表征，是将外部世界概念化于心灵内部......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....需要指出的是，命题表征不等同于概念或语义表征，但是命题表征是离不开概念的，命题表征的内容也是语义性的。命题表征的特征命题表征是种以语言为载体而形成的内在心理表征形式。“命题是对事实性知识的重要表征形式，可以用来表征人类大多数的陈述性知识”。它是种存在于人脑中的负载语义的知识表征方式，因此，命题表征是现实世界中物体及物体关系的抽象表征，命题表征的语义会随着社会环境个人主体的变化而改变。第，命题表征的抽象性，相比表象表征，命题表征比较抽象，比如说我们可以通过表象寻找构建系列回家的图式，也可以通过张城市的地图准确的找到我们想要去的地方，而不需要借助抽象的命题描述。第二，命题表征的语义性，人脑对外部世界的构建都是基于语义的。这也就是为什么说，“只有理解的东西才能更牢的记住它的原因”。单纯的用命题去表述个知识，不容易被人们所理解。人们在头脑中储存的知识，并不是句子本身，而是基于语义的......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....本论文的基本框架是由三部分组成的，分别是知识表征的涵义和分类知识表征的方式和知识表征的哲学反思。第章的重点是关于知识表征的概念和意义，首先通过对知识内涵的哲学分析引入对表征概念和本质的探讨，从而使我们从整体上对知识表征有个清晰地认识。第二章是本文的重点，主要介绍了知识表征的三种主要形式，即命题表征逻辑表征框架表征，并且分别对每种形式的概念与特征作了说明，同时结合认知科学领域的相关知识对知识表征的三种形式分别给与了分析。第三章是本文的最后部分，从哲学本体论认识论与价值论三个方面对知识表征进行审视与反思，重在寻求知识表征的本体论支撑，从认识论高度透视知识表征的本质特征，进而推导出知识表征的现实价值意义。本文所做的工作是试图探寻人工智能和心智表征的个结合点，从而探究人类智能的本质，为计算机表征技术的发展提供理论支撑和宏观指导。关键词知识表征认知哲学朱菁译，萨迦德著作认知科学导论合肥，中国科学技术出版中文意思......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....人们常常用语言表征世界万物的丰富多彩，用图像表征世界的五彩斑斓，用声音表征世界的优美音符。命题表征逻辑表征框架表征是知识表征的三种主要方式。表征方式的不同，仅仅表明人们认识看待世界的方式的不同，它们都是以世界的客观存在为本体论基础的。命题通过语言为载体表征知识，逻辑则是用形式化的语言表征知识分析王萍从认知心理学视角看语言符号湖北社会科学，熊哲宏认知科学导论武汉，华中师范大学出版社万方数据第章知识表征的涵义和分类知识的内在结构，进而在此基础上计算推理。而框架让我们根据典型的情景对外在事物进行思维，人们通过头脑中建立的事物模型结构去了解相关的事物。逻辑表征和命题表征本质上都是基于自然语言的表征。它们通过各自的视角构建自己的世界，并将之呈现于内部心灵框架表征则是概念表征的延伸，本质上也是种语言表征，框架通过探索知识的内在形式，将多个概念组织成模块化的结构表征知识。作为心灵表征的三种主要形式......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....语言是社会的产物，每种语言都是反映定的社会文化和环境的，因此，命题表征的本质是语，赵敦华著现代西方哲学新编北京，北京大学出版社万方数据第二章知识表征的方式境化的认知表征。认知科学对知识表征的研究，就是要研究知识的组织和构成方式，在阐述命题表征前，我们先来了解下命题的概念。命题是指具有内在联系的两个或两个以上概念之间组合而构成的事实，它是陈述性知识的最基本单位。在哲学数学逻辑学语言学中，命题是指个关于判断的语义单位，通俗的讲就是判断性的句子，这个概念是可以被定义并观察的现象。命题不是指判断陈述本身，而是指所表达的语义。实际上，命题是最小的知识单位，虽然说命题是以概念为基础的，但是概念本身还不是知识，概念需要心灵的加工整理。人类头脑中存在的知识是命题形式的，而不是概念。更复杂知识的表征则通过命题之间的关系连接而形成的命题树来表征。我们可以明白，概念还不是知识，只有把些概念连接起来才能构成知识......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....概念表征理论为命题表征理论提供了理论基础，命题表征理论认为，知识是以命题结构存储的，心灵通过命题之间的整合表征知识。命题表征认为认知的主体是人，认知的构成材料是命题。人们以命题的形式将世界的内容呈现于人的心灵。也可以这样说，人们对于知识所传达的信息的表征是种基于命题符号的表征，通过命题对知识所描述的对象及对象之间的关系进行表达，然后形成命题网络，随着对命题的不同操作或者操作次数的增加，命题网络会不断地变化完善，所以它的容量是很大的，解释力也很强大。命题表征的概念著名的语言学家维特根斯坦认为“语言是关于世界的图示，每个命题就是对个事实的描述，语言是个由无数小图示按照逻辑结构组合而成的大图式”。所谓命题表征，就是说，命题是构成知识的基本单位，人类的知识是以命题的形式存储于人类大脑，进而表征世界的内容，告诉我们世界上万事万物的属性状态等。由于命题是以自然语言形式表达的......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....认为人类思维的本质是表征基础上的计算。符号主义的本质是笛卡尔二元论的当代发展，笛卡尔的心物平行论主张人的心灵和身体互不影响，两者各自有自己的系统，并且通过头脑中的松果腺统起来。笛卡尔认为心灵和物质可以分离，这和当代符号主义有共同之处。而联接主义构架的理论本质是反笛卡尔主义的，它认为，心灵与大脑相关，心灵表征依靠大脑的神经学构造。心灵的计算表征理论本质上就是对符号主义和联结主义的种结合，该理论认为“在低层次上模式识别身体运动等联结主义模型适用，在高层次上，像语言和问题求解，符号模型可以是正确的”。本文的研究重点是基于符号取向的知识表征，这是因为日常生活中人们对信息的提取加工整理都是符号主义的。人脑中的知识是以符号表征的，人体通过符号表征外部事物，人们对信息的编码解码都是基于符号的。例如“龙”是中华民族的象征，代表停车位，“绿灯”代表可以通行，“鸽子”象征和平，“五环”象征五大洲的团结......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....英文全称，简称万方数据并以种抽象概括的形式存储转引自魏屹东表征概念的起源理论演变及本质特征哲学分析，同上万方数据知识表征问题的研究在人脑或者计算机中，知识表征的本质是使得知识符号化结构化，便于人脑或者计算机对问题进行判断推理。“人的认知系统是通过检索人脑中这种已经组织好的类似于百科全书的知识体系，来检索和提取自身所需要的相关信息的”。计算机则是通过知识库的建立，进而检索提取知识库中的相关知识信息用于问题求解。可以说人类和计算机在处理加工信号的本质方面是相似的。这意味着知识的组织与呈现形式都是符号的，符号主义知识表征的方式包括概念命题脚本图式表象产生式规则等等。联结取向的观点认为“大脑的神经网络的特点是以网络定向为内容，以并行分布为处理方式，以大脑的神经网络为理论基础，以分布式为记忆方式”因此，有的学者适时地提出了联结主义取向的知识表征方式，受其影响，科学家已经致力于神经计算机的研制。符号主义又称“冯诺依曼”构架......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....第三，命题为两个或多个概念之间的联系。概念是构成命题基础，命题表征是通过对“概念之间的继承传播激励和匹配”来构建知识的。继承是指下层概念可以继承上层概念的些信息，而传播激励的本质就是“人类联想记忆模型”，人们根据个概念联想到相关的概念，当记忆中的个概念被激活后，相关概念也会呈梁宁建当代认知心理学上海，上海教育出版社梁宁建当代认知心理学上海，上海教育出版社万方数据届硕士学位论文知识表征问题的研究作者姓名许利秀指导教师魏屹东学科专业外国哲学研究方向认知哲学培养单位哲学社会学学院学习年限年月至年月二〇四年六月万方数据山西大学届硕士学位论文知识表征问题的研究作者姓名许利秀指导教师魏屹东学科专业外国哲学研究方向认知哲学培养单位哲学社会学学院学习年限年月至年月二〇四年六月万方数据，万方数据承诺书承诺书本人郑重声明所呈交的学位论文，是在导师指导下独立完成的，学位论文的知识产权属于山西大学......”。