大班语言活动《乘流星回家》活动设计㊣精品文档值得下载

《大班语言活动《乘流星回家》活动设计》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....幼儿按角色三人组，戴上小头饰，以组为单位进行表演。在表演的过程中，鼓励幼儿结合生活实际，创编人物对话和动作。活动反思这是个体现爸爸和女儿感情的故事，故事中描写女儿想念爸爸渴望见到爸爸终于见到爸爸的个故事。这个故事其实就发生在孩子周围，孩子们和爸爸妈妈的感情就是这样的。我在讲授这节活动的时候......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....活动准备幼儿小图书教师大图书打字卡第页活动过程开始部分师小朋友们，我们起来看看老师手里的大书。教师出示大书，与幼儿起认识书的封面和故事名称。基本部分自由阅读师小朋友们猜猜封面上的小女孩和这个叔叔是什么关系幼儿有序取书，自由阅读。指导幼儿安静看，由前到后页页地翻阅，仔细看每页的内容......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....了解幼儿在看的过程中出现的问题。幼儿试着讲述自己看到的内容，可自由发表不同的见解，说出来起讨论分析。师你觉得小女孩和叔叔之间是什么关系幼儿各抒己见，说说自己所想的内容。教师归纳幼儿的讲述情况，达成共识原来故事讲的是个小姑娘想念爸爸的故事......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....小结爸爸妈妈有时候因为工作很忙，没有办法经常陪着你们，你们可以把自己的想法告诉他们，那样就能让爸爸妈妈知道你们很想念他们。结束部分幼儿试着用自己的话讲述故事。活动延伸教师和幼儿起回忆故事内容主要人物故事发生的地点和故事情节对话等。请三个幼儿分别戴上大头饰扮演故事中的角色，进行表演......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....不要新衣服，只要和爸爸妈妈在起。大班语言活动乘流星回家活动设计活动目标初步体验故事中女儿和爸爸互相想念的情感。能说出自己对故事画面的理解。能从迪文和妈妈的表情中大胆猜测她们之间的对话。理解故事内容，知道故事所表达的情感。了解爸爸妈妈有时晚回家是因为工作忙，会用自己的语言清楚地表达自己对父母的情感......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....他们好像身在其中，体会着迪文想念爸爸的情感，以至于我班张博课后对妈妈讲听老师的课时，我好想自己的爸爸。我们身到故事中去，那种对爸爸的想念，亦是强烈。活动中，孩子们跟随我的思想，时而渴望时而悲伤时而兴奋。回答问题更是有感而发。我想孩子们和迪文样多么希望爸爸妈妈能够经常乘流星回家，无论身在何处，瞬间飞回来......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....因为大家都太想念对方了，所以爸爸听见了迪文的呼唤，乘着流星飞快地回到了家，终于家人快乐地在起了。教师讲述故事，幼儿完整欣赏。三交流讨论你们家里谁经常不在家你觉得和爸爸妈妈起最开心的事情是什么你告诉过爸爸妈妈你想他们吗为什么如果现在你可以大声说，你会对爸爸妈妈说些什么......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....幼儿完整欣赏故事遍。大图书阅读教师带幼儿集体阅读大图书，学习理解故事内容。阅读页内容问迪文的爸爸在哪里上班外星球是什么地方外星球离我们远吗教师出示打字卡外星球工作。图中迪文和妈妈的表情怎样迪文在干什么她在信上写了些什么教师出示打字卡写信地球。你能帮弟弟问想出别的办法......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....可以小声讨论，相互交流。教师巡回指导，了解幼儿在看的过程中出现的问题。幼儿试着讲述自己看到的内容，可自由发表不同的见解，说出来起讨论分析。师你觉得小女孩和叔叔之间是什么关系幼儿各抒己见，说说自己所想的内容。教师归纳幼儿的讲述情况，达成共识原来故事讲的是个小姑娘想念爸爸的故事......”。